心理学的研究方法十七ppt课件

心理学的研究方法（十七）,1,二、研究结果解释的内容和方法,第九章研究结果的解释与呈现,对已分析的数据及其关系进行说明，揭示其意义。,1、解释什么（内容）,研究结果是否为证实研究假设提供了证据？是否表现出假设的变量关系模式？研究结果是否与他人的研究结果相矛盾？研究结果是否与已有的有关理论相符合？研究结果中是否有未考虑到的关系或非预期的发现？从结果解释中引伸出的推论是否合理？研究结果的普遍适用性如何？结果解释中能否指出有待深入研究和进一步探讨的问题？,2,二、研究结果解释的内容和方法,第九章研究结果的解释与呈现,对已分析的数据及其关系进行说明，揭示其意义。,2、怎么解释（原则与方法）,客观性与整体性原则,推论法：从已知数据推论出未知的原理或规律演绎法：由普遍的一般原理推论出局部的原理的过程归纳法：以特殊事例为基础，归纳出普通的、一般的原理（注意可推广性）因果推论法：研究变量之间的因果关系（注意“此后即因此”、“因果混淆”、“共同错误”等常见错误）,3,三、研究结果解释的概括性,第九章研究结果的解释与呈现,指根据研究结果及其解释做出的研究结论可以应用或推广到其他情境或人群的合理性程度，即研究结论的普遍性、适应性和可推广性,4,三、研究结果解释的概括性,第九章研究结果的解释与呈现,（一）外部维度的概括性,1、被试之间的概括性（结论适用于其他被试的普遍性和代表性）：取样方法、样本容量、取样总体依赖,2、物种之间的代表性（一种物种获得的结论推广到另一物种时的适用程度）：假设,2、情境之间的概括性（某一研究情境作出的结论普遍推广到其他不同的情境的适用程度）：变量控制、两种情境的符合程度,5,三、研究结果解释的概括性,第九章研究结果的解释与呈现,（二）内部维度的概括性,1、变量的概括性（某一研究结论所涉及的某一特定的变量在其他同类研究中产生一致效应的程度）：如斯金纳的“条件强化”变量,2、方法的概括性（方法或程序方面的研究结论在实际应用中能否发挥作用以及作用程度）,2、心理过程的概括性（某一种心理过程的规律或特点在各种情境和被试上发生的可能性）：如“道德敏感性”,6,四、研究报告的撰写,第九章研究结果的解释与呈现,（一）研究报告的意义、特点、类型和程序,表达研究的新成果促进研究者之间的交流和合作有利于对研究的评价,较严格的格式要求（标题、摘要、关键词、引言、方法、结果、讨论与分析、结论、参考文献）表达内容是研究的新成果研究报告具有客观性,理论性创造性规范性,7,四、研究报告的撰写,第九章研究结果的解释与呈现,（一）研究报告的意义、特点和程序,应用型和学术型报告质的研究和量的研究报告研究计划报告和研究结果报告学位论文、学术期刊报告和会议报告,确定研究报告的类型（学位论文、投稿论文）拟订提纲（读者对象特点、研究成果的表达、报告的层次和顺序安排、逻辑关系的突出点）写作初稿修改定稿（内容、结构、语言）,8,1.标题（title）,作为研究报告内容的高度概括，标题既要反映出研究的问题，说明研究的主要变量和范围，又能作为编制分类索引和查找文献的线索。,第九章研究结果的解释与呈现,四、研究报告的撰写,（二）研究报告各要素的写作要求,要求：准确、概括、简洁；避免小人戴大帽,9,1.标题（title）,变量式，如“加工速度和工作记忆在认知老年化过程中的作用”，“输出方式和输出时间对数字广度的影响”主题式，如“7岁超常和常态儿童的信息加工速度”，“发展性协调障碍与书写困难个案研究”结论直陈式，“汉语多义单字词的识别优势效应”,第九章研究结果的解释与呈现,四、研究报告的撰写,（二）研究报告各要素的写作要求,10,1.标题（title）,第九章研究结果的解释与呈现,四、研究报告的撰写,（二）研究报告各要素的写作要求,注意事项避免模棱两可的词汇尽量不用省略语和没有定义的词汇尽量不用副标题尽量避免中英文混杂,11,2.作者姓名和单位（namesandaffiliation）,署名意义：表达文责自负；记录劳动成果；便于读者联系和文献检索,第九章研究结果的解释与呈现,四、研究报告的撰写,（二）研究报告各要素的写作要求,署名要求：不加任何称谓；可以加作者注；可以对研究报告作出说明；可以致谢；第一作者和通讯作者；多单位署名,12,3.摘要（abstract）与关键词(keywords),摘要应概括反映出研究的所有主要内容，说明研究的问题、被试情况、研究方法与步骤、结果及结论。摘要必须精炼而完整，研究对象与结果必不可少。一般在300字以内。关键词是文中最核心的概念，3-5个功能：补充标题的不足，吸引读者；为情报文献检索数据库的建设和维护提供方便要求：正确、精炼、具体、完整,第九章研究结果的解释与呈现,四、研究报告的撰写,（二）研究报告各要素的写作要求,13,3.摘要与关键词,举例本研究旨在通过对大学生手机消费情况的调查，探讨影响当代大学生购买决策的因素。为此，我们主要采用问卷法对重庆市北碚区的西师、西农两所高校进行了调查，结合对区内各商家的访问，通过spss软件分析得出结论：影响大学生购买决策的因素主要分为两个方面：第一，外显因素即手机本身特点（外观、质量、价格）；第二，潜在因素即品牌（公司形象、知名度、广告），销售方式（服务态度、购买的物理环境），流行时尚。关键词：手机消费调查、外显因素、潜在因素、广告诉求,第九章研究结果的解释与呈现,常见问题：语言不精练，意义一大堆，没有实质性内容,14,3.摘要与关键词,注意事项,第九章研究结果的解释与呈现,排除本领域成为常识的内容不用引文不分段不用第一人称一般不用数学公式，不出现插图、表格缩略语、略称、代号首先出现时必须加以说明,15,4.前言或引言（introduction）,又称序言、引言或问题的提出.一般应包括对拟研究问题的界定和说明、对以前研究的文献综述以及提出研究假设。着重对研究的思路、方法和结果的演变进行分析，应直接有助于研究假设的提出。研究目的和问题：简要叙述目的，具体指出问题,第九章研究结果的解释与呈现,四、研究报告的撰写,（二）研究报告各要素的写作,16,4.前言或引言（introduction）,“研究的目的和问题”举例：“复述对图形记忆肯定有促进作用，了解复述对图形记忆的影响规律将有助于认识图形信息的存储与提取特性。本研究的目的是通过比较自由复述、部分特征的言语命名复述和视觉表象复述三种实验条件下的图形再认成绩，探讨图形信息进入长时记忆过程中复述的特点以及图形信息转化对图形记忆的影响等”,第九章研究结果的解释与呈现,四、研究报告的撰写,（二）研究报告各要素的写作,17,4.前言或引言（introduction）,“研究的目的和问题”举例：“本研究回答3个问题：（1）语音激活是否发生在多个层次，即字的层次与声旁；（2）多层次的语音激活是否在高频和低频字中都存在；（3）语音激活的两个资源（整字读音、声旁读音）之间的交互作用是什么。”,第九章研究结果的解释与呈现,四、研究报告的撰写,（二）研究报告各要素的写作,18,4.前言或引言（introduction）,文献回顾：评价课题和发展课题其作用在于论证当前课题的价值和可行性：提供研究的理论基础和提出研究假设的依据，表明本研究将要做出的贡献，表明研究者对所研究领域的熟悉度和理解深度。,第九章研究结果的解释与呈现,四、研究报告的撰写,（二）研究报告各要素的写作,19,4.前言或引言（introduction）,常见问题：1）研究问题没有交代清楚。2）文献综述只是简单罗列材料，没有逻辑加工整理，没有评价，没有与本研究建立逻辑关系(哪些问题还没有解决，或没有公认的结论，本研究将从什么方面去突破或作深入研究)。3）没有研究假设。,第九章研究结果的解释与呈现,四、研究报告的撰写,（二）研究报告各要素的写作,注意事项：1）文献与当前研究在变量、样本以及理论观点的相关性；2）选用最新的材料，越新越能概括前人已做过的工作；3）注意文献的权威性；4）注意鉴别大众媒体的报道和文章，确定他们引入研究报告的价值定位,20,5.方法(method),主要包括被试情况和取样方法、研究框架、研究工具及材料、研究设计与程序、数据处理等几方面的内容细节。读者应能够根据方法中提供的信息，重复研究的各个环节。常见问题：1）抽样方式没交代清楚，被试特点交代不完整。2）测量材料交代不清，或常见量表介绍太详细。3）研究设计表达不规范，或交代不清楚。,第九章研究结果的解释与呈现,四、研究报告的撰写,（二）研究报告各要素的写作,21,6.结果（result）,主要对研究过程中观测到的现象及收集到的数据的统计分析的结果予以呈现，但不必对结果的意义进行解释和讨论。呈现时可使用表格（三线表）和图形，以直观地表达数据结果。常见问题：1）遗漏重要的统计量；2）大量数据罗列，冲淡研究重点；3）图表不规范：如表格标题在上面，图标题在下面，表应三线表等。显著性水平表达方式不规范等。,第九章研究结果的解释与呈现,四、研究报告的撰写,（二）研究报告各要素的写作,22,7.讨论（discussion）,为整个研究报告员关键的部分之一，也是目前存在问题最多的部分之一。前言是讨论的参考框架，讨论应与前言前后呼应。这一部分应包括的主要内容有：解释研究结果、依据结果进行综合和推论、根据结果建立或验证理论、指出研究结果的应用价值、指出研究的局限性和值得进一步深入研究的问题等。常见问题：1）讨论缺乏针对性，离题；2）不解释结果，不说明是否证实假设；3）把变量相关关系主观解释为因果关系；4）不结合他人研究进行分析；5）缺乏结合理论的分析；6）没有指出问题与不足；7）没有指明进一步研究的问题,第九章研究结果的解释与呈现,（二）研究报告各要素的写作,23,7.讨论（discussion）,第九章研究结果的解释与呈现,（二）研究报告各要素的写作,24,8.结论(conclusion),结论是研究报告正文的最后一部分，它概括了研究的全部结果，使读者对于研究发现有简明而全面的认识。结论应该具有客观性和恰当的概括性。结论的客观性是指研究结论不是主观预测或主观解释的；结论的概括性是指结论的内部效度和外部效度都很高。结论撰写通常使用简短的陈述句或判断句,第九章研究结果的解释与呈现,四、研究报告的撰写,（二）研究报告各要素的写作,25,9.参考文献(references)与附录(appendix),参考文献也称引文，即研究过程中所参考引用的主要文献资料。应写明所参考文献的编著者、篇名或书名、出版单位、出版时间、版次以及参考内容和引文所在的页码等。书写参考文献应遵循一定的格式。参考文献因放置位置分脚注（footnote）和尾注（endnote）附录中主要列举不便在正文中介绍的有关数据资算、研究工具，如所使用的计算机程序、未公开出版的测验、较繁杂而冗长的处理和分析方法等。,第九章研究结果的解释与呈现,四、研究报告的撰写,（二）研究报告各要素的写作,26,9.参考文献与附录,按编号顺序列出正文部分所引用的文献资料。如引用期刊：作者.文章名.期刊名.哪一年.哪一期.哪一卷.页码；如：17张庆林,杨春燕.假设检验思维策略的发展研究J.心理科学,1998,21(1):1317如引用图书资料：作者，书名，出版社，出版年分，页码；如：18张庆林、杨东.高效率教学M.北京:人民教育出版社，2002年.6890如引用网页资料：作者，文章名，网址，日期；如：2西南师范大学，关于校级优秀教材初评结果的公示，,2002年3月11日。,第九章研究结果的解释与呈现,（二）研究报告各要素的写作,27,第九章研究结果的解释与呈现,四、研究报告的撰写,（三）研究报告的行文要求,简洁明了，力求精炼，避免繁琐冗长（实施过程、文献探讨、方法简化、结果图表搭配）；陈述事实，力求客观，避免带有感情色彩或采用轻率随便的措辞和比喻、夸张等修辞手法（文献回顾、报告研究过程、结果、讨论）避免模糊词汇（学术语言、陈述真实、变量不转义、界定新术语、不含糊其辞）避免使用第一人称，包括“我”和“我们”，需提及其他人时，只写出姓名即可，不必加头衔或恭维性的词，如“教授”、“著名学者”等；减少外文，除特殊又重要的专门术语、外国研究者的姓名在报告中首次出现时应以括号标明原文外，应尽量用中文表达；应署上全部参加研究人员的姓名，并按贡献大小排列先后顺序。对于给予研究帮助的人员，应在致谢中说明。,