湘教小学音乐一下5山谷回声真好听word教案2.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1、面向学生： 小学一年级音乐。山谷回声真好听2、课时：13、学生课前准备：课件、铃鼓、三角铁4、课前预习了解：学生听音乐，自由律动进教室5、了解大自然现象-回声，从中体验大自然的乐趣。二、 教学课题了解：能听辨出音的强、弱、大、小。掌握：学会歌曲，了解什么是“回声”三、 教材分析学唱歌曲时，针对低年级具有好动、好奇、模仿力强的的特点，寓教于乐，以“回声”为情景主题，通过听回声-学回声-唱回声，把歌曲融于游戏中，突出声音强弱变化所表现的回声效果的同时，让学生熟悉歌曲旋律，并为歌曲创编埋下伏笔。在多种练唱形式中，采取“歌曲录唱”，不仅让学生体验到成功的喜悦，而且培养他们的音乐听力和自我鉴赏能力。最后，设计“我对山谷唱”游戏环节，以培养学生的创造意识，启发想象，挖掘其创造潜能，给学生自我表现的机会。合唱回声地听赏，是本课的拓展与深化，让学生在“回声”中进一步感受到声音的美和大自然的美。 四、 教学方法用听赏法学会歌曲。重点：分辨生音的强弱。难点：用歌声表现声音的强弱。五、 教学过程一、组织教学1、听音乐，自由律动进教室。2、师生问好。二、激情引趣1、观赏美景【百度搜索】旅游摄影、育儿论坛/group/10015.html 2012-3-5 - 百度快照 师：同学们，春天来了，小鸟在树林里歌唱，山更清水更绿了，桃花也开了 导入新课 欢迎三只可爱的咩咩羊一起加入我们的团队吧。【百度搜索】卡通宝贝21：三只羊。/20034607.html 2012-1-17 - 百度快照 让我们一起去春游，感受春天的美丽吧！三、引导、感受、掌握（1）走进声音屋，感受声音强弱。学生闭上眼睛聆听声音。老师敲击双响筒，师：听听这两种声音一样吗？师：在音乐中大的、重的声音叫强，小的、轻的叫弱。（2）、认识强弱的两个记号f p 师：小羊分别给他们取了名字，用了两个英文字母来表示，聪明的小朋友谁能告诉我，这是什么意思？【百度搜索】强弱法百度百科。/view/3559063.htm 2012-1-20 - 百度快照 师：刚才声音屋的动物们能演奏出声音的强和弱，你们也想试一试吗？老师这里有些乐器，你能不能用自己喜欢的乐器把声音的强弱演奏出来？（请几名同学上台表演） （3）找一找，演一演 师：小朋友都想来演奏，老师可没那么多乐器，怎么办呢？看看谁能动动脑筋，想一想，可不可以利用身上或身边的东西来表现声音的强弱呢？（学生自由探索，请出几名同学表演） 四、听赏表现 【百度搜索】美丽的山谷图片/i?word=美丽的山谷 . 2012-3-6（看到如此美丽的山谷，情不自禁的唱起来）（回声效果的“啊”）师：这是怎么回事呀？ 生：（回声）。 师：这两句旋律有什么特点？ 生：（声音强，回声弱，旋律是一样的） 1、揭示回声的奥秘。2、回声游戏师：小朋友们和老师一起到“欢乐谷”做回声游戏吧，老师唱，小朋友学回声。五、听赏歌曲1、熟悉歌词2、聆听歌曲【板书】山谷回声真好听师：我们来听听吧。（课件播放歌曲）3、学唱歌曲（1）师带唱12遍。（2）师生接龙唱（3）生生接龙唱4、歌曲表现师：让我们把美丽的歌声带给更多的小朋友听，你们说，要怎样唱才能把它唱好呢？（学生讨论后回答。初录-生听-生评-复录）六、创作活动游戏：我对山谷唱师：刚刚我们学会了一首新歌，我想小朋友们一定有很多话要对山谷伯伯说，那我们就把它唱出来吧！小组表演（1）组内表演（2）小组代表唱，其他同学做回声（3）小组唱，一部分同学做回声，一部分同学做动作。同学们边舞边唱。七、欣赏合唱曲回声师：山谷伯伯听到小朋友们的歌声非常高兴，他特意给我们带来了一件礼物，大家一起来听听。八、结束师：小朋友们，今天我们玩的真开心，天不早了，爸爸妈妈等我们回