五年级下册《望月》教案苏教版

1 / 4 五年级下册望月教案苏教版 莲山课 件 m 五年级下册望月教案苏教版 一、教材分析 望月是苏教版五年级下册第七单元的一篇课文。是我国当代著名作家赵丽宏的作品，是一篇散文、兼诗歌、童话为一体的文章，写舅甥俩在望月中的交谈，背景是 “ 夜深人静 ” 的月夜，在行进中的 “ 江轮甲板上， ” 静谧的月色，颇增几分童话色彩，课文写了小外甥向舅舅挑战背诗和问问题的交谈过程，表现了小外甥聪明好学爱幻想的特点和人们喜爱月亮，追求美好事物的思想感情。 二、设计理念： 语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生 能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。小学语文的阅读教学的核心应该毫无疑问地指向写作。所以，教师除了要关注文本内容，还更应关注文本的形式，养成学生有探究课文如何写的阅读思维方式。对于本课的教学，我将着重引领学生从文本语言出发，在思考中领悟表达，在作者言语中学习表达，在运用中掌握表达，从而落实言语实践。 三、教学目标： 2 / 4 1.学会生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。听写课文第二自然段。 2.通过多种阅读感受作者言语表达。 3.感受望月的乐趣及小外甥的聪明好学、想象力丰富。 四、教学内容及重、难点 ： 重点：了解望月的内容，感受望月的乐趣，理解小外甥的想象内容。 难点：是凭借语言文字，体会小外甥的聪明好学、爱幻想。追求美好事物的品质。 五、教学准备 学生自主预习课文，教师制作课件 六、设计特色 抓住文中体现小外甥聪明好学、爱幻想的句子组织整堂课的教学，配以合适的音画，让学生在阅读感悟文字之美时，努力实现在阅读教学中对学生进行语言文字运用的训练，提升学生语用能力。 七、教学过程： 第一课时（略） 第二课时 （一）激情导入、聆听美妙 月亮，这位天空仙女，给人间带来多少美好情趣！每当她出现在夜空，大地便呈现梦幻美景，人们愉快交谈，深情向3 / 4 往 诗人、作家、歌唱家、演奏家们无不以 “ 月亮 ” 为题挖掘创作。来听一听，把你听到的音乐曲名说出来，看看谁的耳朵最灵敏？（播放课件） （二）引入新课、激发情愫 古往今来，关于月亮的诗篇不计其数。我国当代著名作家赵丽宏也曾写过关于月亮的文章，昨天同学们已经学习过了望月这篇散文的第一课时，今天我们接着来学习。谁来读一读课文的第一、二自然段？其他同学思考：作者笔下的月亮是什么？那在小外甥的眼里月亮又是什么呢 ？请同学们默读课文，比一比谁最先找出来？（引导学生说出小外甥的眼里的月亮是诗歌、童话） （三）学习新知、感受语言 过渡：文中说小外甥聪明好学，爱幻想，文中什么地方能够体现出小外甥的聪明好学，爱幻想呢？请同学们用自己喜爱的方式在文中找出来，并写上自己的批注。 汇报交流 第一处 “ 是月亮把我叫醒了 ” 小外甥调皮地朝我眨了眨眼睛，又仰起头凝望着天上的月亮出神了。 第二处 “ 我们来背诗好吗？写月亮的，我一句你一句 ” 第三处 4 / 4 “ 你说，月亮像什么？ 第四处 “ 月亮困了，睁不开眼睛了 ” （四）随 文练笔、运用语言 在小外甥的眼里月亮竟然成了诗歌、童话，还变成的天的眼睛，是那么的静谧，又是那么的令人遐想，于是（引读师：甲板上又只留下我一个人。学生：我久久凝望着月亮消失的地方，轻轻地展开了幻想的翅膀 ） 作者又想到了什么