高中化学学习技巧.doc

高中化学学习技巧 高中化学学习方法总结【一】 1、坚持课前预习积极主动学习 课前预习的方法：阅读新课、找出难点、温习基础 (1)、阅读新课：了解教材的基本内容 (2)、找出难点：对不理解的地方做上标记 (3)、温习基础：作为学习新课的知识铺垫 2、讲究课内学习提高课堂效率 课内学习的方法：认真听课;记好笔记 (1)、认真听课：注意力集中积极主动地学习当老师引入新课的时候同学们应该注意听听老师是怎样提出新问题的?当老师在讲授新课时候同学们应该跟着想想老师是怎样分析问题的?当老师在演示实验的时候同学们应该认真看看老师是怎样进行操作的?当老师在对本节课进行小结的时候同学们应该有意学学老师是怎样提炼教材要点的? (2)、记好笔记：详略得当抓住要领来记有的同学没有记笔记的习惯;有的同学记多少算多少;有的同学只顾记不思考;这些都不好对于新课主要记下老师讲课提纲、要点以及老师深入浅出富有启发性的分析对于复习课主要记下老师引导提炼的知识主线对于习题讲评课主要记下老师指出的属于自己的错误或对自己有启迪的内容 或在书的空白处或者直接在书里划出重点、做上标记等有利于腾出时间听老师讲课此外对于课堂所学知识有疑问、或有独到的见解要做上标记便于课后继续研究学习 课内学习是搞好学习的关键同学们在学校学习最主要的时间是课内在这学习的最主要时间里有些同学没有集中精力学习、有些同学学习方法不讲究都会在很大程度上制约学习水平的发挥 3、落实课后复习巩固课堂所学 课后复习是巩固知识的需要常有同学这样说：课内基本上听懂了可是做起作业时总不能得心应手原因在于对知识的内涵和外延还没有真正或全部理解 这正是课后复习的意义所在 课后复习的方法如下： (1)再阅读：上完新课再次阅读教材能够“学新悟旧”自我提高 (2)“后”作业：阅读教材之后才做作业事半功倍有些同学做作业之前没有阅读教材于是生搬硬套公式或例题来做作业事倍功半 (3)常：常用方式让头脑再现教材的知识主线发现遗忘的知识点及时翻阅教材相关内容针对性强效果很好 (4)多质疑：对知识的重点和难点多问些为什么?能够引起再学习、再思考不断提高对知识的认识水平 (5)有计划：把每天的课外时间加以安排;把前一段学习的内容加以复习;能够提高学习的效率 4、有心有意识记系统掌握知识 有意识记的方法：深刻理解自然识记;归纳口诀有利识记;比较异同简化识记;读写结合加深识记 有意识记是系统掌握科学知识的途径有意识记的方法因人而异、不拘一格形成适合自己的有意识记方法从而系统掌握科学知识 5、增加课外阅读适应信息时代 课外阅读是了解外面世界的窗口外面的世界真精彩同学们应该增加课外阅读不断拓宽知识领域以适应当今的信息时代 课外阅读的方法：选择阅读;上网查找;注意摘录 6、科学归纳 知识学习过程的完整分为三个阶段即知识的获得、保持和再现 归纳方法之一是点线网络法这个方法在总结元素的单质和化合物相互转换关系法最常使用如“硫”的一章就以H2SSSO2SO3H2SO4为统领 归纳方法之二是列表对比法.对比的方法常用于辨析相近的概念,对比的方法也最常用于元素化合物性质的学习.通过对比,找到了新旧知识的共性与联系 归纳方法之三是键线递进法高中化学学习方法高中化学基本概念多,一些重要概念又是根据学生认识规律分散在各个章节之中.这就要求我们学生及时集中整理相关概念,按照一定的理论体系,弄清基本概念之间的从属或平行关系.在归纳整理中,可以牺牲一些具体细节,突出主要内容“勤”和“巧”是到达知识彼岸的一叶方舟这个“巧”字就是善于总结 在高三总复习阶段更需要学生作类似联想和归纳总结 高考化学计算解题的思维方式【二】 一、化学计算解题的基本思维方式化学计算题千变万化千差万别解法不一.解题虽然没有一成不变的方式方法却应建立解题的基本思维方式.题示信息+基础知识+逻辑思维+心理素质就是这样一种思维方式.它强调解题应按一定的基本步骤进行其中最不可缺少的4个步骤是： 1?认真阅读挖掘题示信息认真审题明确条件和要求挖掘题示和信息弄清要解决的问题.有些关键题示往往成为解题的突破口. 2?灵活组合运用基础知识弄清题意后在明确化学涵义的基础上需选择、调用贮存在自己脑中的基础知识块使之分解、迁移、转换、重组.化学基础知识的融会贯通、组合运用是解决化学问题的基础. 3?充分思维形成解题思路融入思考运用化学知识找出已知项与未知项在量方面的内在联系;找出突破口并抓准解题的关键环节;广开思路使隐蔽的关系项变明显最终形成正确的解题思路并灵活选择适合的方法将题解出. 4?调整心态提高心理素质一旦形成解题答案后有些学生或因盲目冲动、或因焦虑程度过高、或因暗示干扰等等忽视了对解题过程的监控和答案合理性验算这些都与学生的心理因素有关.尤其是化学计算需要逐步认识和消除心理性失误造成对解题成绩的影响才可能考出最佳水平.以上4个步骤是解题思维的四个基本步骤.从某种意义上讲它也是一种能力反映了解决化学问题的基本能力要求所以我们有时称题示信息+基础知识+逻辑思维+心理素质为解题的能力公式. 示例(xx年春季高考题)三聚氰酸C3N3(OH)3可用于消除汽车尾气中的氮氧化物(如NO2).当加热至一定温度时它发生如下分解：C3N3(OH)3=3HNCO. (1)写出HNCO和NO2反应的化学方程式.分别指明化合物中种元素被氧化种元素被还原标出电子转移的方向和数目. (2)若按上述反应式进行反应试计算吸收1.0kgNO2所消耗的三聚氰酸的质量. 解析(1)步骤：写出HNCO和NO2反应方程式?配平?确定化合价变化?确定N、C、O、H化合价?确定HNCO的结构式(HNCO)问题得解.(审题、挖掘题示信息)(2)分析反应：H+CO2+H2O反应前后H、O、N化合价不变根据化合价升降数相等配平.根据氧化还原反应概念形成另一答题点.(基础知识)(3)根据共价化合物化合价概念可从结构式判断HNCO中各元素的化合价.反应中元素化合价升高(或降低)数=元素原子失去(或得到)电子数.由配平的方程式确定计算关系式：C3N3(OH)33HNCO9/4NO2.(逻辑思维)(4)检索审题：知识、方法、计算是否有疏漏答案的合理性(如得、失电子数是否相等有效数据取舍等解题规范性等).(心理素质)HNCO中的氮元素被氧化NO2中的氮元素被还原.(2)1.2kg. 二、以高考卷为基准的知识点计算训练1?以微观的质子数、中子数、电子数、质量数、核外电子数、阴、阳离子的电荷数、原子序数为主的有关原子结构的计算.2?判断氧化产物、还原产物的价态以反应过程中原子守恒为主的有关化合价计算.3?以物质的量、质量、气体体积、微观粒子数为主的有关阿伏加德罗常数的计算.4?以多角度、多综合为主的有关化学反应速率及化学平衡的计算.5?以物质的量浓度、pH、H+浓度、粒子浓度为主的有关电解质溶液的计算.6?有关溶解度、溶液中溶质的质量分数、物质的量浓度相互关系的计算.7?以确定有机物分子组成为主的计算.8?以处理图表数据、定量实验结果等为主的应用性计算. 题型训练例释? 1?今有0.1molL1Na2SO4溶液300mL0.1molL1MgSO4溶液200mL和0.1molL1A12(SO4)3溶液100mL这三种溶液中硫酸根离子浓度之比是(). A?111B?321C?323D?113(浓度的计算及思维的敏捷性测试. 答：D 2?6.4g铜与过量的硝酸(8mol/L60mL)充分反应后硝酸的还原产物有NO、NO2反应后溶液中所含H+为nmol此时溶液中所含NO3的物质的量为().A?0.28molB?0.31molC?(n+0.2)molD?(n+0.4)mol(化学方程式计算、守恒法运用.答：C.) 3?在一固定容积的密闭容器中充入2molA和1molB发生如下反应：2A(g)+B(g)?xC(g)达到平衡后C的体积分数为W%;若维持容器体积和温度不变以0.6molA、0.3molB和1.4molC为起始物质达到平衡后C的体积分数也为W%则x的值为().A?4B?3C?2D?1(等效平衡计算、思维多向性等. 答：B、C.) 4?C8H18经多步裂化最后完全转化为C4H8、C3H6、C2H6、C2H4、CH4五种气体的混合物.该混合物的平均相对分子质量可能是().A?28B?30C?38D?40(平均相对分子质量计算、守恒法和极端假设法运用等.答：B、C.) 5?如图1表示金属XY以及它们的合金Z分别与足量盐酸反应时产生氢气量的情况其中横坐标表示消耗金属的物质的量纵坐标表示产生氢气的体积(标准状况).下列有关Z的组成判断正确的是().A?n(Na)n(Fe)=21B?n(Mg)n(K)=12C?n(Na)n(Al)=13D?n(K)n(Al)=11气体摩尔体积计算、图像计算平均值法和十字交叉法运用等. 答：D. 三、以高考卷为基准的利用数学工具解决化学问题的化学计算思想方法训练 近几年高考化学试题卷中的化学计算试题要求考生将题目中各种信息转变成数学条件边计算边讨论足量、适量、过量、不过量等各种边界条件利用不等式、不定方程、几何定理、数轴、图像等数学工具灵活机智地将化学问题抽象成为数学问题或者是将隐含的信息变为数学的边界条件以解决化学问题.高考化学试题中计算题使用的数学思想主要有函数思想、分类讨论思想、数形结合思想等. 1?函数思想：就是用运动、变化的观点去分析和处理化学问题中定量与变量之间的相依关系建立数学模型解决化学问题. 2?分类讨论思想：按照一定的标准把复杂、综合的计算题分解成几个部分或几种情况然后逐个解决.适用于连续、多步化学反应过程的计算一般使用特值数轴法.特值：按某个化学方程式恰好反应的比值确定.数轴：用变化的量或方程式中反应物的比值作为数轴的变量画出数轴将连续分步化学反应过程分解为某个范围的特定反应过程分段讨论作出完整的答案. 3?数形结合思想：就是将复杂或抽象的数量关系与直观形象的图形在方法上互相渗透并在一定条件下互相转化和补充的思想以此开阔解题思路增强解题的综合性和灵活性探索出一条合理而简捷的解题途径.可分为利用数求解形的题目和利用形求解数的题目.按现行高考化学计算主流题型分类设计针对性训练如下. 1?混合物反应的计算 混合物计算是化学计算中的一种最基本的类型.混合物可以是固体、气体或溶液解题过程中必须仔细审题理清各物质之间的数量关系必要时可采用图示或简捷的化学用语表示. 二元混合物是混合物计算中最重要也最基本的一种类型其一般解题思路是：设二个未知数然后根据有关反应的化学方程式中物质的量关系列出二元一次方程组求解. 在解题过程中注意运用原子守恒、电荷守恒、极值法等方法以简化解题过程. 题1在含有7.16gNaHCO3和Na2CO3的溶液中加入1molL1的硫酸溶液70mL完全反应后生成1.792L(标准状况下)CO2计算原溶液中含Na2CO3的质量. 答：2.12g. 2?过量问题的计算 过量判断的化学计算题出现较多其判断的方法因题型(即所给已知条件)不同而不同.常见的有常规方法、极端假设法、产物逆推法等.因此判断的方法灵活多变具有一定的难度. 题2在一定条件下使H2和O2的混合气体26g充分发生反应.所得产物在适当温度下跟足量的固体Na2O2反应使固体增重2g.求原混合气体中O2和H2的质量. 答：O224gH22g或O216g;H210g. 3?确定复杂化学式的计算 该类题目的特点是：给出一种成分较为复杂的化合物及其发生某些化学反应时产生的现象通过分析、推理、计算确定其化学式.此类题目将计算、推断融为一体计算类型灵活多变具有较高的综合性在能力层次上要求较高.其解题的方法思路：一是依据题目所给化学事实分析判断化合物的成分;二是通过计算确定各成分的物质的量之比. 题3为测定一种复合氧化物型的磁性粉末材料的组成称取12.52g样品将其全部溶于过量稀硝酸后配成100mL溶液.取其一半加入过量K2SO4溶液生成白色沉淀经过滤、洗涤、烘干后得4.66g固体.在余下的50mL溶液加入少许KSCN溶液显红色;如果加入过量NaOH溶液则生成红褐色沉淀将沉淀过滤、洗涤、灼烧后得3.20g固体.(1)计算磁性粉末材料中氧元素的质量分数.(2)确定该材料的化学式. 答：20.45%.BaFe2O4(或BaOFe2O3). 4?有机物计算 推算有机物的分子式或结构简式有机混合物的组成和含量的计算有机物燃烧反应有关量的讨论及有机信息迁移等有关计算. 题4某含氧有机化合物可以作为无铅汽油的抗爆震剂它的相对分子质量为88.0含碳的质量分数为68.2%含氧的质量分数为13.6%红外光谱和核磁共振氢谱显示该分子中共有4个甲基.请写出其结构简式. 答：(CH3)3COCH3. 5?多步反应的计算 题目特征是化学反应原理是多个连续反应发生起始物与目标物之间存在确定的量的关系.解题时应先写出有关反应的化学方程式再找出已知物和未知物之间的物质的量关系列出计算. 题5已知下列化学反应：4FeS+7O22Fe2O3+4SO22H2S+SO2=3S+2H2ONa2SO3+SNa2S2O3用下列途径制备海波(Na2S2O35H2O)：(1)计算：原料FeS在反应(a)和(b)中的理论分配比.(2)现有88gFeS设NaOH溶液吸收SO2的吸收率为96%问最多制备海波质量为多少 答：21.120g 6?范围讨论计算 依据的化学原理是反应物之间相对含量不同而产物不同(如H2S与O2反应、多元酸与碱反应、CuO与焦炭反应、Na2O2与NaHCO3共热、C12与NH3反应等)所以此类题目实际上是过量计算的演化和延伸.范围讨论计算的解题方法思路是： (1)写方程式、找完全点.即写出因反应物相对量不同而可能发生的化学反应方程式并分别计算找出两者恰好完全反应时的特殊点. (2)确定范围、计算判断.即以恰好完全反应的特殊点为基准讨论大于、小于或等于的情况从而划出相应的区间确定不同范围然后分别讨论在不同范围内推测判断过量从而找出计算根据确定计算关系. 题6向300mLKOH溶液中缓慢通入一定量的CO2气体充分反应后在减压低温下蒸发溶液得到白色固体.请回答下列问题： (1)由于CO2通入量不同所得到的白色固体的组成也不同试推断有几种可能的组成并分别列出. (2)若通入CO2气体为2.24L(标准状况下)得到11.9g的白色固体.请通过计算确定此白色固体是由些物质组成的其质量各为多少?所用的KOH溶液的物质的量浓度为多少? 答(1)4种.KOH、K2CO3.K2CO3.K2CO3、KHCO3.KHCO3. (2)K2CO36.9gKHCO35.0g;c(KOH)=0.50mol/L. 7?信息迁移型计算 题目材料给出与计算有关的新信息为了将给出的信息迁移至题设情境中需要调用苦干已有的知识形成新的知识网络.信息迁移题的出现有利于考查计算技能有利于公平竞争. 题7参考下列(a)(c)项的叙述并回答有关问题. (a)皂化是使1g油脂皂化所需要的氢氧化钾的毫克数. (b)碘值是使100g油脂加成碘的克数. (c)各种油脂的皂化值、碘值列表如下(假设下述油脂皆为(RCOO)3C3H5型的单甘油酯)： (1)主要成分皆为(C17H33COO)3C3H5(相对分子质理884)形成的油其皂化值是. (2)硬化大豆油的碘值小的原因是. (3)使碘值为180的鱼油100g硬化所需要吸收的氢气在标准状况下的体积至少是L. (4)比较油脂的皂化值大小可推知油脂. 答：190.主要为饱和脂肪酸甘油酸.15.9不同的油脂所含的CC数不同. 8?半定量计算 将化学概念、原理的定性知识和化学定量计算结合的一类试题.解答此类题应注重对相关化学知识的理解、分析、应用上从而形成正确的解计算题的思想方法.删减繁杂的数学计算是高考化学命题的趋势. 题8(1)由2个C原子、1个O原子、1个N原子和若干个H原子组成的共价合物H的原子数目最多为个试写出其中一例的结构简式. (2)若某共价化合物分子只含有C、N、H三种元素且以n(C)和n(N)分别表示C和N的原子数目则H原子数目最多等于.(3)若某共价化合物分子中含有C、N、O、H四种元素且以n(C)、n(N)和n(O)分别表示C、N和O的原子数目则H原子数目最多等于. 答：7;H2NCH2CH2OH.2n(C)+n(N)+2.2n(C)+n(N)+2. 9?数据缺省型的计算 数据缺省型题目的特点是：构成计算要素的已知量缺省要求学生根据计算要求补充这一缺省量然后进行有关计算.数据缺省型计算题是近几年国家命题组开发出来的成功计算题型.此类试题对考查学生逻辑思维能力及学习潜能特别有效. 题9一般情况下较强的氧化剂如MnO2、KMnO4、KClO3、K2Cr2O7、Ca(ClO)2等氧化浓盐酸时有如下反应规律：氧化剂+浓盐酸金属氯化物+水+氯气.将Ag漂粉精(过量)放入BLcmol/L浓盐酸中.写出发生反应的化学方程式：、;欲测定盐酸被漂粉精氧化的最低浓度D缺少的条件是(用字母表示并说明字母含义)列出求D的计算式D=(假设溶液体积不变).漂粉精与不同浓度的盐酸的反应为：Ca(ClO)2+4HCl(浓)=CaC12+2C12+2H2OCa(ClO)2+2HC1(稀)=CaC12+2HC10.需测定标准状况下生成C12的体积VL.D=或mol/L. 10?图表型的计算 本题型特点是解题条件隐含在图表之中旨在考查学生挖掘图表信息能力、观察能力与思维的深刻性等. 题10图2是100mgCaC2O4H2O受热分解时所得固体产物的质量随温度变化的曲线.