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文档简介

日月明第一时教学设计之一教学过程：一、复现学过的生字1小朋友们，看！生字宝宝已经排好队等着你们来跟他们打招呼。（菜园豆角萝卜心又捉迷藏嘴越风）2要是你们能热情地跟他们打招呼，生字宝宝肯定会露出笑容。3真能干，看，生字宝宝们笑得多开心！4这节，我们一起来认识更多非常有意思的的生字宝宝，好吗？二、直观导入，形象感知1（出示日出）你看到了什么？（太阳越升越高，放射出万道金光，照亮了大地。）2（出示月升）谁再来说？3师小结：太阳也叫日，月亮也叫月。日和月都给大地带来了光明，它们组成了一个新的字（板书明）开火车正音。4你知道明是什么意思吗？这节我们就要学习许多像“明”这样的字！三、正确朗读文1赶紧打开书，翻到97页，拿好书，看着书，听我读。（配乐师范读）2你们想读吗？把书摆好，用右手指着字，跟我读。3读得可真仔细！还想读吗？请拿好书，看着文，再跟我读。4读得很有精神！自己轻声也来试试看，遇到不会读的生字请拼音宝宝帮忙。会读了吗？咱们分大组对读。6男女生也来比比看！男生先开始。老师给你们读题。7大家一起读。8读得可真棒！开火车会读吗？9还有哪一大组再来试试？10听着你们读得这么起劲，我也想读，咱们合作读，好吗？拿好书，师读日月，真聪明，就这么读。11好玩吗？同桌小朋友也这样来玩一玩。12去掉拼音会读吗？真的会读？那咱们就来试试看！合上书，放桌角，看大屏幕！哪一桌小朋友来读？还有人自告奋勇吗？13这么多人都想读啊！那怎么办呢？一起来读好不好？14小朋友就是能干！不用看拼音都会读了！再加大难度还会吗？（大屏幕隐去前面两个字，生字变红）现在还会读吗？你是怎么读出来的？（A古人说，熟读成诵，多读也是学习的好方法！B你真会动脑筋想办法，看看是哪两个字组成的，就会读了！1不按顺序会读吗？我指到哪，你就读，会吗？指名读。会读的小朋友都来试试。四、层层递进识记生字并理解字意小老师领读生字1你们读得这么有滋有味的，我们再来玩个游戏好吗？猜一猜的游戏。听，猜猜是什么字，灭：古时候，起火了，就用一跟树枝来灭火尘：起风了，操场上尘土飞扬男：男人在田里出力；休：一个人靠在树下休息。林：左边一棵树，右边一棵树从皇帝出行时，都有很多随从森：上看一棵树，下看两棵树，仔细看一看，还有许多树。这是什么字？你能给“众”也编个字谜吗？鲜老师念一首儿歌，你来猜猜，江南水连天，鱼儿味道鲜；塞北羊儿肥，羊儿味道美。尖找
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