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“奶奶的白发”课时教学计划“奶奶的白发”课时教学计划“奶奶的白发”课时教学计划施教时期XX年4月日主备人:教学内容奶奶的白发共几课时2课时第几课时第一课时课型新授教学目标、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课的5个生字,并能正确书写“指、给、玩、抬、让”。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。3、初步感知课文内容。教学重难点重点:读准字音,读通课文。难点:正确流利地朗读课文。教学资源、生字卡片、挂图2、课前引导学生向长辈询问自己成长中的故事。3、回忆奶奶为一家人操劳的事情预习设计、认读课后生字。2、想方法记住本课生字。3、看着笔顺书空生字。4、把课文读正确、读流利。学程预设导学策略调整与反思一、导入.读课题,读准“发”2.说说见过谁有白发。3.齐读课题二、初读课文.听师范读2.自读课文,读准字音,读通句子,标好小节号3.分自然段朗读课文4.默读课文,分别找出我和奶奶说的话。5.同桌练习分角色朗读课文。6.指名分角色朗读课文,评一评。三、学习生字.认读生字2.给生字组词3.识记生字4.自学笔顺5.描红一、导入、在我们的生活中,有很多关爱着我们的人,有是呀,我们的生活因为有了他们的关爱,我们才会感到如此的温暖。2、今天,我们学习一篇新课文,文中的“我”也很爱自己的奶奶,奶奶留给她印象最深的就是那满头的白发。3、读板书“奶奶的白发”,指名读。二、初读课文.老师范读课文,小朋友听后说说知道了什么。2.学生自由读课文,要求:读准字音,遇到有困难的地方多读几遍。读通句子,标好自然段的序号。3.指名分自然段读课文,并及时纠错正音,如:好奇、吭声、怎么、抬起头等。4.学生默读课文,分别找出我和奶奶的话,并用不同的记号标出来。5.同桌分角色练读对话,边读边体会我和奶奶说话时的情感。6.指名同桌分角色朗读对话,小朋友们仔细听,并和老师一起评一评:什么地方读得特别好,请他们再读读,为大家作示范;什么地方读得不够理想,也请他们再读读,让他们作改进。三、学习生字.认读生字:指、给、玩、抬、让2.给生字组词3.猜猜看为什么把这些生字放在了一起4你有什么好办法记住它们。5。学生根据书后笔顺表自学笔顺。6师重点指导“指、给”7学生描红。作业设计完成习字册“指、给、玩
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