五年级英语上册module 5-module 10导学案(xx外研版)

1 / 47 五年级英语上册 Module 5-Module 10导学案 (XX 外研版 ) 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 五年级英语（上）师生共用导学稿 课题： module5Inclass 课型：新授课 课时安排： 4 课时 第一课时 教学内容：识记本课单词。 一、导学教准（ 13 分钟左右） （一）热身活动：（ 3 分钟） 复习上节课所学习的几个知识点。 （二）预习自学：（ 5 分钟） 1、预习 Unit1 的 “Thereareenough” ，划出生单词。 2、学生自学本课单词并质疑 ,小组成员 讨论并汇报解决的和未解决的生单词。 （三）教师教准（ 5 分钟） 二、自主模仿：（ 7 分钟左右） 1、跟录音读。 2、跟教师读。 三、合作演练（ 10 分钟） 1、多形式反复训练，兵练兵、兵教兵、兵强兵（两两结合、组组竞争、短剧表演等） 2 / 47 2、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备 四、展示提升（ 5 分钟） 五、检测评价（ 5 分钟） 1、按顺序排列单词并写出汉语 mhetyvereviegnuehog neeovyerluefracheret 2、写出下列单词的复数形式 Pencilchairchild capbookT-shirt 六、堂清拓展： 课后反思： 第二课时 教学内容： Unit1Thereareenough. 教学目标： 1、能听懂、会读文中句子。 2、掌握句型 :Therearetenpencilsinthebluebox。 Thereareenough/notenough。并会运用。 一、导学教准（ 13 分钟左右） （一）热身活动：（ 3 分钟） 复习上节课所学习的单词和词组。 （二）预习自学：（ 5 分钟） 1、预习 Unit1 的 “Thereareenough” ， 自己读课文并试着3 / 47 翻译，找出自己不理解的句子。 2、小组成员讨论解决问题，向全班汇报解决与未解决的问题。 （三）教师教准（ 5 分钟） 讲授文中知识点 1 、句型 “Thereare”2 、Thereareenough/notenough。 二、自主模仿：（ 7 分钟左右） 1、跟录音读。 2、跟教师读。 三、合作演练（ 10 分钟） 四、展示提升（ 5 分钟） 五、检测评价（ 5 分钟） 根据课文内容填空 1、 2、 3、 4、 We 六、堂清拓展： 课后反思： 第三课时 教学内容： Unit2Therearetoomanybooksonthedesk. 1、掌握句型 :Therearetoomanybooksonthedesk.并会运用。 2、了解字母组合 ear,eer,oor,our,air,ear 在单词中常见4 / 47 的读音。 一、导学教准（ 13 分钟左右） （一）热身活动：（ 3 分钟） 复习检测题 1、汉译英 分发足够的铅笔 十把椅子四个孩子 2、选词填空 enough,out,in,are,be,got,There 1、 _are16books. 2、 you ve_tenpens. 3、 There_18rulers. 4、 Ipu5T-shirts_thebox. 5、 There_tensweets. 6、 Thereare_pencils. 7、 Give_thepens. （二）预习自学：（ 5 分钟） 1、听录音 Unit2“Therearetoomanybooksonthedesk.” ，在书上划出你不理解的句子 2、小组成员讨论并 汇报解决的和未解决的句子。 （三）教师教准（ 5 分钟） 音标学习，归纳出字母组合在单词里的发音。 5 / 47 学习韵律诗，教师播放录音，让学生认真听，默读诗歌，理解大意。 二、自主模仿：（ 7 分钟左右） 1、跟录音读。 2、跟教师读。 三、合作演练（ 10 分钟） 1、多形式反复训练，兵练兵、兵教兵、兵强兵（两两结合、组组竞争、短剧表演等） 2、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备 四、展示提升（ 5 分钟） 五、检测评价（ 5 分钟） 用 be 动词的适当形式填空 1、 Theretoomanybooksonthedesk. 2、 Thereaboyintheclassroom. 3、 Theresomewaterinthebottle. 4、 Thereenoughpencils. 六、堂清拓展： 课后反思： 第四课时 一、选出不同类的一项 （） （） （） 6 / 47 （） （） 二、单项选择 ()_outthepencilstogirls. A、 () () () vegotenoughpencils_everyone. ()_desks? 三、用括号内所给词的适当形式填空 _(be)toomanybooksonthedesk. _(buy)fivepencilsyesterday. (be)notenoughtime. (be) _(child)intheclass. 四、连词成句 ,there,in,box,the,blue,are,pencils _ 7 / 47 ,there,are,caps _ ,have,two,got,you _ ,there,desk,too,are,the,on,many _ ,the,puts,in,bag,apples,the 五、根据要求写句子。 Therearesixdesksintheclassroom.(改为一般疑问句 ) _ Thereisanappleonthetable.（改为复数句子） _ Iputthepencilsinthebox.（对划线部分提问） _ Thereareenoughpencil.（改为否定句） _ Thisismybag.（改为一 般疑问句） _ 五年级英语（上）师生共用导学稿 课题： module6youcanplayfootballwell. 课型：新授课执笔：高建芳 8 / 47 课时安排： 4 课时 第一课时 教学内容：教准本课单词。 一、导学教准（ 15 分钟左右） （一）热身活动： Askandanswer.（ 3 分钟） (1)canyouswim? (2)canyoujump? (3)canyouplaypingpang? (4)canyouplayfootball? （二）预习自学：（ 7 分钟） 1、预习 Unit1 的 “Look,listenandlearn” ，划出生单词。 2、利用单词表上的音标，学生自学本课单词，组内交流后，向老师质疑。 （三）教师教准单词（ 5 分钟） 二、自主模仿：（ 10 分钟左右） 1、跟录音读。 2、跟教师读。3、识记 三、合作演练（ 5 分钟） 1.听写单词，组内互改 2.纠错：读音、书写 四、展示提升（ 5 分钟） 联系课文对话，划出重点短语 五、检测评价（ 5 分钟） 你能用连线的方法找到它们的对应词吗？ 9 / 47 好地极好地抓住对，组真正地，确实地控制不好地 reallycatchwellbadlylearnfantasticcontrol 六、堂清拓展： 课后反思： 第二课时 教学内容： Unit1youcanplayfootballwell. 教学目标： 1、能听懂、会读、读熟练文中句子。 2、掌握以下重点句型并学会运用。 (1)canyourunfast?No,Ican t. (2)canyoucontroltheball?Verybadly. (3)youcanjumpreallyhigh! youcancatchtheballwell. youcanbeagoodgoalkeeper. 一、预习导学：（ 12 分钟左右） 1、口头提问上一节课所学单词。 2、看图，听录音，自学 Look,listenandsay.图文结合，试着理解对话内容 .(组内讨论交流，标出疑难问题：短语、句子 ) 3.向老师质疑。 二、教师教准（ 3 分钟左右）： 老师解疑并强调重点 10 / 47 三、合作演练（ 10 分钟左右） 1、自由读记句子。 2、组内对话。 3、师生对练。 四、展示提升： (10 分钟左右 ) 学生三人一组，分别扮演对话中的 Amy、 Lingling、 Sam，最后请自愿者在全班同 学面前表演。 五、检测评价：（ 5 分钟左右） Task3Talkaboutyou.运用所给短语学会造句。 Task2Listenandsay 仿照示例组合新句子 A： B： 六、堂清拓展： 课后反思： 第三课时 教学内容： Unit2Icandoitverywell. 教学目标： 1、会运用句型 Icando tdoatall. 2、理解 well 与 badly 的用法。能运用它们造句。 3、认识两组清、浊辅音音素 pbtd 一、预习导学：（ 15 分钟） （一）热身活动： （ 5 分钟） 1、 Askandanswer: 11 / 47 canyousingwell? canyoudancewell? cansheplaytheguitar? cansheplaythepiano? canheplaytheerhuwell? 2.试翻译下列句子： tdoitatall. （二）预习自学：（ 10 分钟） 1、看图， “Look,tryandsay” 组内说出并讨论写出每幅图表达的内容 二、合作演练（ 10 分钟左右） 反复训练。 三、教师校准归纳 总结发音， 四、展示提升： (7 分钟左右 ) 12 / 47 1.师生共同补充列出相同的发音的单词。 ,thensaythepoem. 五、检测评价：（ 5 分钟左右）做游戏练习复习所学句型 六、堂清拓展 课后反思： 第四课时（达标测试） 一、英汉互译。（ 40 分） 好的不好的抓住，接住真正地，确实地控制对，组极好的，极出色的想要去 打得好很差跑得快 controltheballverybadly begoodatbasketballcatchtheballwell agoodgoalkeeperdothatwell afantasticgoalkeeperplayfootballwell 二、完成对话。 (20 分 ) A： Lingling,doyouwantbeinourfootballteam? B:yes, A:yourunfast? B:No,Ican t. A:canyoucontroltheball? B: A:Butyoujumpreallyhigh!youweregood 13 / 47 basketballinchina. yes,I. B:Andyoucantheballwell. A:yes,Ican. B:Soyoucanagoodgoalkeeper. 三、按要求完成句子。（ 40 分） ?(做否定回答 ) ， I. 2Wereyougoodatbasketball?(做肯定回答 ) ， I. （变成否定句） Iit. ,ball,you,the,can.(组词成句 ) . (变成一般疑问句 ) sing？ 五年级英语（上）师生共用导学稿 课题： module7community 课型：新授课执笔：陶延生 课时安 排： 4 课时 第一课时 教学内容：识记本课单词。 一、导学教准（ 13 分钟左右） 14 / 47 （一）热身活动：（ 3 分钟） 同学们最喜欢什么小动物呀 ?例如： cat、 monkey、 dog,今天我们就来学习一个关于 dog 的故事。 （二）预习自学：（ 5 分钟） 1、预习 Unit1 的 “Look,listenandlearn” ，划出生单词。 2、学生自学本课单词，根据音标读单词并质疑。 （三）教师教准（ 5 分钟） 二、自主模仿：（ 7 分钟左右） 1、跟录音读。 2、跟教师读。 三、合作演练（ 10 分钟） 1、多形式反 复训练，兵练兵、兵教兵、兵强兵（两两结合、组组竞争等）熟读，拼读，熟记。 2、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备 四、展示提升（ 5 分钟） 1、朗读单词展示。 2、背诵单词展示。 五、检测评价（ 5 分钟） programmer_useful_sausage_ 盲的，失明的 _聋的 _妈妈 _ 六、堂清拓展： 课后反思： 15 / 47 第二课时 教学内容： Unit1Hecan tsee. 教学目标： 1、掌握 He/she/Theycan/can t 并用 can/can t 谈论能力。 2、能听懂、会读文中句子。 3.通过本课的学习，教育学生要关心残疾人。 一、导学教准（ 13 分钟左右） （一）热身活动：（ 3 分钟） 复习单词，并引入课文内容 （二）预习自学：（ 5 分钟） 1、预习 “Look,listenandlearn” 。 2、会读、并翻译句子中的意思，标注出疑难的地方或问题。 （三）教师教准（ 5 分钟） 1、 about 关于，有关 dogs 是复数形式，因此后边的 be 动词要用 are 2、 firemen 是 fireman 的复数形式。 These 是 this 的复数形式。 sausages 是 sausage 的复数形式 . 3、情态动词 can 的一般疑问句形式，其答句： yes，wecan./No,wecan t 二、自主模仿：（ 7 分钟左右） 16 / 47 1、跟录音读读课文。 2、跟教师读课文。 三、合作演练（ 10 分钟） 1、采用自己读，同桌读，小组读。 2、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备 四、展示提升（ 5 分钟） 1、朗对话展示 2、背诵课文展示 五、检测评价（ 5 分钟） 1、翻译下列句子： 1 ）Dogsareveryuseful._ 2 ）Thismanisblind._ 3 ）她听不到_ 4 ） 这 些 狗 帮 助 了 他 们 。_ 2、单项选择 1） There saprogramme_dogs 17 / 47 2） Thismanis_.Hecan tsee. 3） Thisgirlis_.Shecan thear. 六、堂清拓展： 课后反思： 第三课时 教学内容： Unit2Theycan twalk. 教学目标： 1、能拼读含辅音字母 f,v 的单词。 2、能听懂，会说，会拼读会写单词： sitdown,chick. 3.能理解课文 “Theycan twalk。 ” 的大意，并能简单复述课文内容。 导学教准（ 13 分钟左右） （一）热身活动：（ 3 分钟） 1、 old 的反义词： _2、 they（宾格） _ 3、 can t（完整形式） _4、 sitdown（中文意思） _ 5、 she（宾格） _6、 he（宾格） _ （二）预习自学：（ 5 分钟） 1、预习 “Listen,pointandsay” 。 2、会读、并翻译句子中的意思，标注出疑难的地方或问题。 3、预习 “listenandrepeat” 18 / 47 （三）教师教准（ 5 分钟） 1、 they 的宾格 themshe 的宾格 her 2、 helps 后边的 her 是 she 的宾格，代词，用在 mother 的前面 3、字母字母组合读音 k/c/k/g/g/f/ff/f/v/v/ 二、自主模仿：（ 7 分钟左右） 1、跟录音读读课文。 2、读单词，听音乐，跟读 Listenandsay,theything. 三、合作演练（ 10 分钟） 1、采用自己读，同桌读，小组读。 2、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备 四、展示提升（ 5 分钟） 1、朗对话展示 2、背诵课文展示 五、检测评价（ 5 分钟） 1、把下列单词按画线部分的发音归类。 kitemusicglovesdogfishvegetablegiraffeglasses /k/_/g/_ /f/_/v/_ 2、连词成句 19 / 47 1） can tTheywalk _ 2） sitoldThiscan tdownman _ 六、堂清拓展： 课后反思： 第四课时 (测试题 ) （一）英汉互译 消防员 _香肠 _坐下 _ 盲的，失明的 _聋的 _妈妈 _ （二）翻译下列句子： 1、她的妈妈帮助了她： 2、养一只狗： 3、狗是非常有用的。 4、他看不见。 5、 6、他眼睛是看不见。 7、 Thisoldmancantsitdown. 8、 ? 9、 Icantflytothemoon._ 10、 Icantrideabike._ （三）把下列单词按画线部分的发音归类。 20 / 47 kitemusicglovesdogfishvegetablegiraffeglasses /k/_/g/_ /f/_/v/_ （四）把下列 单词按画线部分的发音归类。 1、 There saprogramme_dogs 2、 Thismanis_.Hecan tsee. 3、 Thisgirlis_.Shecan thear. 4、 Hismother_him. 5、 Theywalk. 6、 Thesechickscant. 7、 WhathedoonSunday? doB、 doesc、 is 8、 Howmanypeoplearethereyourfamily? inB、 onc、 with 21 / 47 9、 Whatdoyouhavemonday? A、 inB、 onc、 with 五年级英语（上）师生共用导学稿 课题： module8School 课型：新授课 课时安排： 4 课时 第一课时 教学内容：识记本课单词。 一、导学教准 （一）、导入：（ 3 分钟） 1、出示 1-12 数次卡片，背面是相应的英语单词，指名认读。 2、复习钟表上的正点和半点，提问： Whattimeisit?Itsnineo clock （二 )、教师教准（ 15 分钟）引导学生学 习本单元单词。 二、自主模仿：（ 7 分钟左右） 1、跟录音读。 2、跟教师读。 三、合作演练（ 10 分钟） 1、多形式反复训练，兵练兵、兵教兵、兵强兵（两两结合、组组竞争、短剧表演等） 2、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备 四、展示提升（ 5 分钟） 22 / 47 五、检测评价（ 5 分钟） 将单次补充完整并写出汉语 1、 ex_cise2、 plygr_und 3、 befre4、 skp 5、 cff_6、 t_ 7、 b_ll_8、 r_ng_ 六、堂清拓展： 课后反思： 第二课时 教学内容： Unit1Whattimedoesschoolstart? 教学目标： 1、能听懂、会读文中句子。 2、掌握用不同的时间表述做什么。 一、导学教准（ 13 分钟左右） （一）热身活动：（ 3 分钟） 复习上节课所学习的单词和词组。 （二）预习自学：（ 5 分钟） 1、预习 Unit1 的 “Whattimedoesschoolstart?” ，自己读课文并试着翻译，找出自己不理解的句子。 2、小组成员讨论解决问题，向全班汇报解决与未解决的问题。 （三）教师教准（ 5 分钟） 讲授文中知识点句型 “Whattimedoesschoolstart? 和23 / 47 Whattimedoyougetup?” 二、自主模仿：（ 7 分钟左右） 1、跟录音读。 2、跟教师读。 三、合作演练（ 10 分钟） 四、展示提升（ 5 分钟） 五、检测评价（ 5 分钟） 根据课文内容填空 1、问： Whattimedoyougetup?Igetupat 2、 Whattimedoyouhavebreakfast?Ihavebreakfastat 3、 WhattimedoyouwatchTV?IwatchTVat. 4、 Whattimedoesschoolstart?. 六、堂清拓展： 课后反思： 第三课时 教学内容： Unit2WheredidLinglinggoyesterday? 教学目标： 1、掌握句型 :youshould 和 youshouldn t并会运用。 2、了解字母 s、 cz、 th、 shrh 在单词中常见的读音。 一、导学教准（ 13 分钟左右） （一）热身活动：（ 3 分钟） 运动操场 _在 前 _咖啡 _ （二）预习自学：（ 5 分钟） 24 / 47 1、根据课文图片， 用 Where/Whatdid 描述过去的行为 2、小组成员两人一组进行操练。 （三）教师教准（ 5 分钟） 音标学习，归纳出字母组合在单词里的发音。 学习韵律诗，教师播放录音，让学生认真听，默读诗歌，理解大意。 二、自主模仿：（ 7 分钟左右） 1、跟录音读。 2、跟教师读。 三、合作演练（ 10 分钟） 1、多形式反复训练，兵练兵、兵教兵、兵强兵（两两结合、组组竞争、短剧表演等） 2、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备 四、展示提升（ 5 分钟） 五、检测评价（ 5 分钟）练习册 五年级英语（上）师 生共用导学稿 课题： module9Feelings 课型：新授课执笔：田瑞恩 课时安排： 4 课时 第一课时 教学内容：识记本课单词。 一、导学教准 （一）热身活动： 复习导入。 25 / 47 （二）预习自学： 1、预习 Unit1 的 “Look,listenandlearn” ，划出生单词。 2、学生自学本课单词并质疑。 （三）教师教准 通 过 单 词 卡 片 来 强 化sad-happyhungry-thirstyangryboredtired 及其发音。 二、自主模仿： 1、跟录音读。 2、跟教师读。 三、合作演练 1、多形式反复训练，兵练兵、兵教兵、兵强兵（两两结合、组组竞争、小短剧表演等） 2、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备 四、展示提升 五、检测评价： 英、汉连线 六、堂清拓展： 找出课文中的词组，并理解汉语意思。 课后反思 第二课时 教学内容： Unit1Areyoufeelingsad? 26 / 47 教学目标： 1、能听懂、会读文中句子。 2、掌握句型 :-Areyoufeelingsad/bored/angry? -yes,Iam./No,Iamnot. 3、能灵活运 用句型 Areyoufeeling_?并能根据实际情况灵活作答。 一、导学教准 1、询问好友今天发生了什么事情以及发生某事后的感受和心情，导入新课。 2、热身活动： Doyouplaychessattheweekend? Icanplaychess. I 3、预习自学 练习基本句型 Areyoufeelingsad/bored/angry? -yes,Iam./No,Iamnot. 二、自主模仿： 1、跟录音读。 2、跟教师读。 三、合作演练（ 10 分钟） 1、多形式反复训练，兵练 兵、兵教兵、兵强兵（两两结合、组组竞争、小短剧表演等） 27 / 47 2、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备 四、展示提升 五、检测评价 （一）根据给出的汉语意思，写单词，完成句子。 1、 I(想念 )mygrandmother. 2、 -What sthematterwithyou? -(没什么 ). 3、 Thebadnewsmadeher(感觉到 ) （难过的） . (二 )选择填空 （） 1、 There sinthebag. （） 2、 I mclimbupthehilltomorrow. （） 3、 -Ishefeelingsad?-No,he. （） 4、 Whatareyouthinking. 六、堂清拓展： 课后反思 第三课时 教学内容： Unit2Ifeelhappy。 28 / 47 一、导学教准 （一）热身活动： 复习导入或根据本课相关知识设置导入。 （二）预习自学： 1、预习 Unit2Ifeelhappy，划出生单词。 2、学生自学并质疑。 （三）教师教准 通过反复练习，加强识记。 1、今天我帮爷爷在农场干了一整天的活，现在感觉很累。 Ifeel 2、今天我 下国际象棋赢了，现在感觉很高兴： Ifeel 3、外面下雨不能出去玩，感觉很无聊。 Ifeel 4、昨天我丢了书包，现在还没找着！我觉得很伤心！ Ifeel 5、我可以闻到很香的粉条汤，我觉得很饿！ Ifeel 二、自主模仿： 1、跟录音读。 2、跟教师读。 三、合作演练 1、多形式反复训练，兵练兵、兵教兵、兵强兵（两两结合、29 / 47 组组竞争、小短剧表演等） 2、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备 四、展示提升 五、检测评价 （一）根据句意和单词首字母提示，完成单词。 _. _. _. _. _. （二）英汉互译短语。 sthematter?_2.秘密 _ 3.告诉 _4.外祖父 _ 5.闻到 _6.比赛 六、堂清拓展： 课后反思 第四课时（达标测试） 一、按要求写出下列单词的相应形式。 1、 feel(现在分词 )2、 hear（同音词） 3、 useful（动词） 4、 lose(过去式 ) 5、 badly（形容词） 6、 your（名词性物主代词） 二、选择填空。 30 / 47 （） 1、 youfeelinghappy? （） 2、 Doyouplaychess? （） 3、 Iammakeasurprisecakeforyou. （） 4、 -IsthisDayid sbad?-yes,it s. （） 5、 I vehadnothingallday,Iam. 三、翻译下列句子。 1、今天我整天都在农场上帮我爷爷，现在我感到很累。 2、今天我赢了一 场象棋比赛。现在我感觉很高兴。 3、 It srainingandIcan 4、 yesterday, 五年级英语（上）师生共用导学稿 课题： module10manners 课型：新授课 课时安排： 4 课时 31 / 47 第一课时 教学内容：识记本课单词。 一、导学教准（ 13 分钟左右） （一）热身活动：（ 3 分钟） 复习上节课所学习的几个知识点。 （二）预习自学：（ 5 分钟） 1、预习 Unit1 的 “youshouldlook,thencrosstheroad.” ，划出生单词。 2、学 生自学本课单词并质疑 ,小组成员讨论并汇报解决的和未解决的生单词。 （三）教师教准（ 5 分钟） 二、自主模仿：（ 7 分钟左右） 1、跟录音读。 2、跟教师读。 三、合作演练（ 10 分钟） 1、多形式反复训练，兵练兵、兵教兵、兵强兵（两两结合、组组竞争、短剧表演等） 2、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备 四、展示提升（ 5 分钟） 五、检测评价（ 5 分钟） 将单次补充完整并写出汉语 1、 crss2、 a 3、 hrr4、 hd 32 / 47 5、 shld6、 dngous 六、堂清拓展： 课后反思： 第二课时 教学内容： Unit1youshouldlook,thencrosstheroad. 1、能听懂、会读文中句子。 2、掌握用 should 和 shouldn t 表述该做或不该做的事。 二、导学教准（ 13 分钟左右） （一）热身活动：（ 3 分钟） 复习上节课所学习的单词和词组。 （二）预习自学：（ 5 分钟） 1、预习 Unit1 的 “youshouldlook,thencrosstheroad.” ，自己读课文并试着翻译，找出自己不理解的句子。 2、小组成员讨论解决问题，向全班汇报解决与未解决的问题。 （三） 教师教准（ 5 分钟） 讲授文中知识点句型 “youshould 和 youshouldn t” 二、自主模仿：（ 7 分钟左右） 1、跟录音读。 2、跟教师读。 三、合作演练（ 10 分钟） 1、多形式反复训练，兵练兵、兵教兵、兵强兵（两两结合、组组竞争、小短剧表演等） 33 / 47 2、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备 四、展示提升（ 5 分钟） 五、检测评价（ 5 分钟） 根据课文内容填空 1、 s. 2、 youlook,mum. 3、 youmyhand,mum. 4、 yousayhellomyfriends. 4、 Inow, ma. 六、堂清拓展： 课后反思： 第三课时 教学内容： Unit2youshouldeatfruit. 1、掌握句型 :youshould 和 youshouldn t 并会运用。 2、了解字母 m,n,ng,l,w,y 在单词中常见的读音。 一、导学教准（ 13 分钟左右） （一）热身活动：（ 3 分钟） 复习检测题 1、汉译英 匆忙在马路上 我的朋友过马路 3、选词填空 34 / 47 should,shouldn t 1、 you_makeamess. 2、 you_tidyyourtoys. 3、 you_listeninclass. 4、 you_eatfruit. 5、 you_walkintheroad. 6、 you_sayhellotomyfriends. 7、 you_helpyourfriends. （二）预习自学：（ 5 分钟） 1、根据课文图片，用 youshould/youshouldn t 描述 . 2、小组 成员两人一组进行操练。 （三）教师教准（ 5 分钟） 音标学习，归纳出字母组合在单词里的发音。 学习韵律诗，教师播放录音，让学生认真听，默读诗歌，理解大意。 二、自主模仿：（ 7 分钟左右） 1、跟录音读。 2、跟教师读。 三、合作演练（ 10 分钟） 1、多形式反复训练，兵练兵、兵教兵、兵强兵（两两结合、组组竞争、短剧表演等） 2、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备 四、展示提升（ 5 分钟） 35 / 47 五、检测评价（ 5 分钟） 根据汉语提示，完成下列句子 twalk(在马路上 ). (握住我的手 ). ttalknow, m(很忙 ). s(危险的 ). 六、堂清拓展： 课后反思： 第四课时 一、选出不同类的一项 （） （） （） （） （） 二、按要求写出下列各词 （过去式）（形容词） （复数）（过去式） t（完整形式） 三、单项选择 () s_. B、 36 / 47 () () () m_ahurry. (),then_theroad. ()6、 youshould t_inthestreet. ()7、 Thereisonlyone_intheclassroom. ()8、 Weshouldwalkonthe_sideoftheroad. 四、连词成句 ,look,you,then,the,road,cross _ ,my,hold,you,two,hands _ ,right,the,you,should,child _ ,don t,please,jump,on,the 37 / 47 _ ,play,the,now,flute,shouldn t _ 五、找出错误的一项，并改正 （） AB （） AB （） AB （） ttalkingnow. AB （） AB 五年级英语（上）师生共用导学稿 课题： Reviewmodule 课型：新授课 课时安排： 4 课时 第一课时 教学内容： Unit1Reviewmodule 一、预习导学：（ 12 分钟左右） 1、互译。 上周末一千克快点每人 38 / 47 howmuchlotsofshoppinglist comeback 一小时冰激凌 2、看图、 听录音、自学 Playtheyes/Nogame.图文结合、让学生从另一组动词过去式中找出与图片配对的单词。 如： go-went,work-worked. （ 1） youwenttotheparkyesterday.(翻译成汉语 ) （ 2） youboughtanicecreamyesterday.(翻译成汉语 ) 组内交流后、向老师质疑。 二、教师教准（ 3 分钟左右）： 三、合作演练（ 10 分钟左右） 1、学生两人一组、通过表演形式告诉对方自己昨日的活动、让对方猜出自己所做的事、答对出示 “yes” 、答错出示“No” 。 如： A:youwatchedTVyesterday. B:yes,IwatchedTVyesterday. A:youwenttotheparkyesterday. B:No,Ididn tgototheparkyesterday. 2、自由读记句子。 3、同桌互说、互相翻译。 四、展示提升： (10 分钟左右 ) 学生两人一组、分别对话 ,最后请自愿者在全班同学面前表39 / 47 演。 五、检测评价：（ 5 分钟左右） “Askandanswer” 同桌结合 ,一人问、一人作答。 11、堂清拓展 1、写出下列各词。 didnt(完整形式 )run（过去式） meet（过去式） go（过去式） howmany(中文意思 )buy（过去式） 2、 canyourunfast?(中文意思 )_ 3、连词成句（注意大小写和标点） a)backlastSundaycamewe b)whenyoubackcomedid c)dojuicemuchyouwanthow d)cheesedolikeyou 课后反思： 第二课时 一、预习导学： （ 15 分钟） 1谈论昨夜梦里自己的活动或昨日难忘的事及现在的心情。 如：生： Iwenttothemoonyesterdayinmydream. 师： Howdoyoufeelnow? 生： I mfeelinghappy/interesting. 2四人小组一起完成该活动。一人描述活动、另外三人分别采访其此时心情。 40 / 47 二、教师教准（ 5 分钟左右）： 看第四部分、教师带领学生参加 Amy 的生日聚会。学生两人一组根据课文活动 4 采访对方喜爱的食物、并进行小组调查、选出最受欢迎的食物。 如： A:Doyoulike? B:yes,Ido./No,Idon t. 三、合作演练（ 10 分钟左右） 1、 “Amy 举行了一个化妆聚会、他们玩得可开心了！可是、你瞧他们把屋子弄得多乱啊！你能找到这些物体的主人吗？ ” 教师根据课文活动 1 开展竞猜游戏。 如： Whosedressisthis? It sAmy s. 2、 “ 我们终于找到它们的主人了！你觉得 Amy 他们做得对吗？如果是你、你应该怎么做呢？ ” Ishould/shouldn t. 四、展示提升： (7 分钟左右 ) 七、完成课文活动 八、让学生用： “y oushould/shouldn t.” 评论每幅图。 五、检测评价：（ 3 分钟左右） 1、给下列句子、填上合适的答语： （ 1） HowdoIfeel? 41 / 47 （ 2） Areyouhappy? （ 3） Doyoulikeapples? （ 4） Whosebikeisthis? 2、英汉连线。 Didyouhaveanicecreamyesterday?果汁怎么样？ Whataboutjuice?你昨天吃了冰激凌吗？ Whatareyougoingtotakeonourpicnic?你想要几个橘子？ Howmanyorangesdoyouwant?你遇见了谁？ W