五年级英语上册my days of the week学案

1 / 10 五年级英语上册 my days of the week 学案 五年级英语上册 mydaysoftheweek 学案 第一课时 一、教学目标与要求 1 、 sx 能 听 懂 问 句 ：whatdayisittoday?whatdowehaveonmondays?并能做出正确回答。 2 、 能 够 听 、 说 、 读 、 写 单 词 ：monday,tuesday,wednesday,thursday,friday，并能根据实际情况替换句型熟悉运用。 3、能够运用新的语言进行 let splay 中的星期转盘游戏。 4、能够听懂、会 唱歌曲 mydaysoftheweek. 二、课前准备 1、星期一至星期五的单词词卡。 2、游戏用的转盘。 3、录音带 三、教学步骤 1、热身 （ 1）播放歌曲，学生看书并感知歌曲。 （ 2）日常口语练习。包括练习时间的问句。 2、预习 问学生哪些会说单词周一到周五。让学生来当小老师帮助教2 / 10 学。 5 分钟后，开展各组学单词的汇报。并评出学的最好的一个小组。 3、新课呈现 （ 1）教师结合部分的问句： let sstart,引导学生复习有关课程的词汇，再让学生看主情景图感知本单元的主要语言。 （ 2）开火车练习句子： whatclassdoyoulike?-ilike （ 3）听录音 let schant，引导学生自学该部分的内容。重点指点单词 favourite. （ 4）游戏： warmandcold（复习单词周一到周五） （ 5 ） 在 黑 板 上 圈 出 今 天 的 日 子 ， 自 问 自 答 ：whatdayisittoday?its （ 6）开火车练习问句。 （ 7）出示上课班级的一周日课表。指着当天的课程，自问自答： whatdowehaveon? （ 8） let schant whatdayisittoday?it s. whatdowehaveon.s?wehave （ 9 ） 教 学 书 本 日 课 表 中 的 新 单 词moraleducation,socialstudies. 可以利用 chant 进行教学： moral,moral,social,studies. 3 / 10 （ 10）再次听录音（包括 14 页， 16 页和歌曲） 4、巩固 以四人小组为单位复习本堂课学过的 教学反思： 第二课时 一、教学目标： 1 、 能 听 懂 、 会 说 ： whatdayisittoday?it swhatdoyouhaveon?wehaveilike 并能在情景中熟练运用。 2、了解西方国家一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感恩节等。这些节日都是在某个月的星期几，日期不固定，每年会有变化。 二、课前准备 1、本课时的教学挂图。 2、录音机和录音带。 三、教学步骤 1、热身 （ 1）教师放歌曲 mydaysoftheweek，学生复习巩固有关星期的新单词。 （ 2）日常口语练习。 2、预习 放 let stry 部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所感4 / 10 知，完成听音选图的练习。 3、新课呈现 let stryandlet stalk （ 1）教师结合 let stry 部分引出重点句型。学生听录音，完成听音选图练习，教师给出正确答案，反复播放强化对新句型的听觉感知。在此基础上教师出示本课时对话部分的挂图。利用录音带，让学生来看一看、听一听 amy 要上什么课程。要求学生边听边完成听说任务。 （ 2）教师利用转盘教具做游戏，操练第一组句型：whatdayisittoday?it s? 然后引导学生依据实际的课程表 替 换 新 句 型 中 的 关 键 词 ， 操 练 第 二 组 句 型 ：whatdoyouhaveon?wehave （ 3）让学生根据自己的喜好设计一张课程表，在小 组内或同桌间交流。 教学反思： 第三课时 一、教学目标 1、能读懂 readandwrite 部分的对话，并在实际情景中运用。 2、能够听、说、读、写对话中两组四会句子，并完成填充句子的练习。 3、了解 pronunciation 中的字母组合 ow,ou 的发音规则，以及的发音区别，能在教师正确示范的基础上正确朗读含有5 / 10 这四个字母组合的单词。 二、教具准备 本课时的教学挂图、录音、单词卡片 三、教学步骤 1、热身 （ 1）齐唱本单元 c 部分的歌曲 mydaysoftheweek，复习巩固有关星期的单词。 （ 2）日常口语练习。 2、预习 结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行快看快拼的比赛。 、新课呈现 readandwrite （）教师呈现本课时的挂图，向学生提出问题说： it ?让学生带着问题快速读对话，然后请学生尝试解答这一问题，能用汉语表达出来原因即可。 （）听录音跟读对话，注意理解和体会上下文的意思，然后完成填充句子的练习。 （）教师范写四会掌握句子，学生在练习本上仿写句子。 pairwork 要求学生先完成课程表的内容填空，然后交换表格中空缺的信息。教师要引导学生使用本部分语言进行交流。 6 / 10 pronunciation （）本课时学习的是字母组合，教师出示一些含有字母组合及不含的单词卡片，要求学生按读音将其分类，引导学生把含有字母组合并发音为的单词归为异类，同样教授字母组合。 （）听录音，跟读单词和绕口令。 、练习巩固 第四课时 一、教学目标 、能听懂、会说两首歌谣。 、能够听、说、读、写 saturday,sunday 两个单词和dohomework,watchtv,readbooks 三个短语，并能结合所给句型在实际情景中运用。 、能够理解 zoom 和 zip 在新学期购买新学习用品的故事。 二、教学步骤和建议 、热身 （）听音歌唱：教师编录一些有关星期词汇的歌谣，复习 部 分 单 词 ， 如 ：monday,tuesday,wednesday,thursday,friday,saturday,sunday,sunday;whatafunday!afunday!让学生熟悉本课时要歌谣的单词和音乐节奏，轻轻松松进入英语学习课堂。 （）日常口语练习。 7 / 10 、预习 let schant 听录音学唱本单元下面的歌谣。要求学生尽可能记住歌谣中唱到的不同课程，用句型 wehaveon 来复述。 、新课呈现 let slearn （ ） 教 师 在 日 常 口 语 练 习 后 问 学 生 ：whatdoyouhaveonsaturdays? 学 生 回 答 ： no. 教 师 说 ：then,whatdoyoudoonsaturday?showme!让学生用动作来演示 。 教 师 出 示 单 词 卡 片 ， 问 学 生 ：lookattheboy!whatdoeshedoonsaturday?教师模仿图片上的动作，分别引出短语 watchtv,dohomework,readbooks。然后问学生 whataboutsundays?引导学生表述自己的周末活动。 （）看挂图。听录音跟读单词和短语，注意在替换句型中操练新词。 （）教师范写新单词和短语。 blet schant （）教师播放 b 部分的歌谣，提问学生歌谣中的周末活动有哪些。 （）听录音跟读歌谣，注意理解和体会。 storytime 8 / 10 教学反思： 第五课时 一、教学目标 、能听懂、会说：并能在情景中运用。 、能够完成部分，对本单元的学习进行阶段性评价。 二、教具准备 教学挂 图，录音机及录音带 三、教学步骤 、热身 日常口语练习。 、预习 引 导 学 生 使 用 第 四 课 时 学 过 的 单 词 和 句 型 ：whatdoyoudoonsaturdays?ioftendomyhomework. 并 结 合 周末活动的照片复习四会单词和词组，为本课时对话的学习做好准备。 、新课呈现 let stry （）在预习部分操练新词组之后，教师可询问学生的周末安排，然后出示本课时 let stry 部分的挂图，让学生根据挂图说一说这些人物的周末活动，将听与说相结合，适当减缓 let stry 听力练习的难度。 （ ）听录音，完成听音圈图的练习。 9 / 10 let stalk （）在部分听觉感知新句型的基础上，教师让学生看挂图听录音。 （）跟读对话。 pairwork 朗读对话之后，让学生结合自己的实际情况在同桌之间结对交流。 let scheck 播放录音，让学生按照录音内容做练习。 教学反思： 第六课时 一、教学目标与要求 1、能理解、认读 readandwrite 部分的对话，并能在情景运用。 2、能听、说、读、写 readandwrite 中的四会掌握句子，并根据对话内容完成句子天空。 二、课前准 备 1、本课时的教学挂图。 2、录音机及录音带。 三、教学步骤 1、热身 日 常 对 话 ， 主 要 围 绕10 / 10 whatdayisittoday?whatdoyouhaveonmonday?等展开。 2、预习 结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行口头拼读比赛。 3、新课呈现 readandwr