五年级语文上7海上日出教案

1 / 10 五年级语文上 7 海上日出教案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 教学 要求 1.理解文中重点句的含义 ,有感情地朗读课文 ,感受海上日出的壮丽景象 ,陶冶学生的审美情趣。 2.学习按照一定的顺序进行观察的方法。 3.学会本课生字 ,能正确读写 “ 一刹那 ”“ 分辨 ” 等词语。 重点 难点 1.通过重点词句 ,感受海上日出的美丽景象。 2.学习按一定的顺序写景的方法。 教学 课时两课时 海上日出 为了看日出 ,我常常早起。 开篇说 “ 我常常早起 ”, 在 全文中起什么作用 ?那时天还没有大亮 ,周围很静 ,只听见船里机器的声音。 “ 天还没有大亮 ”“ 周围很静 ” 呼应了上一句中的哪个词语 ?“ 只听见 ”“ 机器的声音 ” 说明了什么 ? 第一部分 (第 1 自然段 ):写 “ 我 ” 观看日出的时间、地点和次数。 天空还是一片浅蓝 ,很浅很浅的。转眼间 ,天水相2 / 10 接的地方出现了一道红霞。 “ 转眼间 ” 说明了什么 ?“ 红霞 ” 在 “ 天水相接的地方出现 ” 描绘出一幅怎样的景象 ?给人怎样的感觉 ?红霞的范围慢慢扩大 ,越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了 ,便目不转睛地望着那里。 “ 我知道 ” 与第 1 自然段中的哪个词语照应 ?“ 目不转睛 ” 说明了什么 ? 段导读 :写日出前天空的变化。 果然 ,过了一会儿 ,那里出现了太阳的小半边脸 ,红是红得很 ,却没有亮光。太阳像负着什么重担似的 ,慢慢儿 ,一纵一纵 地 ,使劲向上升。 “ 负着什么重担 ”“ 一纵一纵地 ”“ 使劲 ” 等词语运用了什么修辞手法 ?说明了什么 ?到了最后 ,它终于冲破了云霞 ,完全跳出了海面 ,颜色真红得可爱。一刹那间 ,这深红的圆东西发出夺目的亮光 ,射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。 句导读 :太 阳尽管吃力 ,但仍然不懈地努力上升 ,冲出海面发出夺目的光芒。 “ 圆东西 ” 写出了作者对太阳的喜爱之情。 第二部分 (第 2、 3 自然段 ):写 “ 我 ” 在晴朗的天气里看到的海上日出。 有时候太阳躲进云里。阳光透过云缝直射到水面上 ,很难分辨 出哪里是水 ,哪里是天 ,只看见一片灿烂的亮光。 句导读 :这句话描绘了天空有薄云时的日出景3 / 10 色。此时看到的是阳光透过云缝直射水面的景象 :天空、水面一片亮光。 为什么会出现水天相连的现象 ? 有时候天边有黑云 ,而且云片很厚 ,太阳 升起来 ,人就不能够看见。然而太阳在黑云背后放射它的光芒 ,给黑云镶了一道光亮的金边。 “ 镶 ” 字写得较形象 ,请你具体解释一下。 后来 ,太阳慢慢透出重围 ,出现在天空 ,把一片片云染成了紫色或者红色。 “ 透 ”“ 染 ” 二字分别描写了怎样的景象 ?这时候 ,不仅是太阳、云和海水 ,连我自己也成了光亮的了。 句导读 :作者直接抒怀 ,写太阳把周围的一切都照亮了。 第三部分 (第 4、 5 自然段 ):写 “ 我 ” 在有云的天气看到的海上日出。 这不是伟大的奇观么 ? 用这句话结尾有什么好处 ? 第四部分 (第 6 自然段 ):赞叹海上日出是伟大的奇观。 分辨 :区分 ;辨别。 “ 直射 ” 说明这种现象是阳光在云层较薄的时候照射海面的情况。由于阳光灿烂 ,水天一色 ,因此难以分辨出哪里是水 ,哪里是天。 不仅形象地描绘了这一奇特美丽的景象 ,也形象地说明了太阳的光芒不可阻挡。 “ 透 ” 是讲太阳逐渐从黑云中露出 ,出现在天空 ;“ 染 ”4 / 10 字写出了由于云朵的薄厚、颜色不同 ,阳光透过形成颜色的不同 ,就像用染料着色一样。 重点句解析 :作者采用反问的语气 ,强调了 “ 海上日出 ” 这一雄伟壮丽而又少见的伟大景象。作者在赞颂 太阳透出黑云重围给大地带来强烈的光芒和力量时 ,也表达了自己欢欣鼓舞、无比激动的心情。反映了作者热爱自然 ,不怕艰难险阻追求光明的思想感情。 1.初读课文 ,了解海上日出的过程。 2.学会本课生字 ,能正确读写 “ 一刹那 ”“ 分辨 ” 等词语。 3.初步感受海上日出壮丽的景象。 一 简介作者及课文内容 本文作者巴金 ,是现代著名作家。原名李尧棠 ,字芾甘。 1904年出生于四川省成都市。鲁迅赞扬他是一位在 “ 屈指可数的好作家之列的作家 ” 。 80 年代以后被誉为 “ 文坛泰斗 ” 。 XX年逝世。 每当人们来到海边 ,总忘不 了早早起来看海上日出。那是一种怎样壮观的景象呢 ?读了巴金爷爷的这篇文章 ,你们不仅会如同亲眼看见大自然的这一伟大奇观 ,而且会被作者的细心观察和生动描述所折服。仔细观察书上的图画 ,看一看图5 / 10 上描绘了怎样的景象。 二 引导学生观察插图 ,练习口述图意 1.老师提示学法。 先整体观察 ,再仔细观察细微部分 ,最后再回到整体印象。练习边观察边叙述。 2.检查交流。 课文的插图描绘了海上日出的景象。 太阳刚刚从海面上升起时的景象 ,图的下方全是海水 ,说明这是在海上看日出。太阳比较接近海面 ,红而圆 ,没有夺目的亮光 ,说明 太阳刚刚升起。 三 初读课文 ,学习字词 1.提示学法。 (1)默读课文 ,不理解的字词查字典 ,再想一想每个自然段的意思。 (2)边读边想边批画。 2.检查交流初读情况。 (1)检查交流学习生字的情况。 “ 刹 ” 的左下边不要写成 “ 木 ” 。 “ 辨 ” 的中间是 “” 。注意与 “ 辫 ”“ 辩 ”“ 瓣 ” 区分。 (2)检查交流学习新词的情况。 目不转睛 :不转眼珠地 (看 ),形容注意力高度集中。睛 ,眼珠。 一刹那 :极短的时间。 “ 刹 ” 也读 sh,如 :刹车。 6 / 10 夺目 :(光彩 )耀眼。 奇观 :雄伟美丽而又罕见的景象。 四 理清课文层次 按照时间顺序理清课文层次。 第一部分 (第 1 自然段 ):写 “ 我 ” 观看日出的时间、地点和次数。 第二部分 (第 2、 3 自然段 ):写 “ 我 ” 在晴朗的天气里看到的海上日出。 第三部分 (第 4、 5 自然段 ):写 “ 我 ” 在有云的天气里看到的海上日出。 第四部分 (第 6 自然段 ):赞叹海上日出是伟大的奇观。 1.理解文中重点句的含义 ,感受海上日出的壮丽景象 ,陶冶学生的爱美情趣。 2.学习按照事物的发展顺序进行观察的方法。 3.有感情地朗读并背诵课文。 海上日出的录像、图片。 一 导入 同学们通过初读课文 ,已经初步感受到了海上日出的美丽景7 / 10 象 ,那么 ,今天我们就伴着优美的乐曲 ,把你想象到的海上日出的景象用你的画笔描绘出来。 二 读课文 ,听音乐 ,想象作画 (学习第 3 自然段 ) 1.自由读第 3 自然段 ,把你想象到的画面勾勒出来。 (放音乐 ) 2.边画边悟 ,然后用一两句话描绘所画出的图画。 3.互相评画 ,细细揣摩 ,品味语言的精妙。 那里出现了太阳的小半边脸 ,红是红得很 ,却没有亮光。 慢慢儿 ,一纵一纵地 ,使劲向上升。 它终于冲破了云霞 ,完全跳出了海面 ,颜色真红得可爱。一刹那间 ,这深红 的圆东西发出夺目的亮光 ,射得人眼睛发痛。 (1)一纵一纵 :缓慢的状态。 (“ 一纵一纵 ” 读得语速要慢。 ) (2)冲破 :速度快。 (“ 冲破 ” 要读得有力、节奏快 ,体现 “ 冲破 ” 的力量。 ) (3)一刹那 :时间极短。 (“ 一刹那 ” 要加重语气。 ) 4.有感情地朗读课文 ,体会这段描写突出了 “ 海上日出 ” 的什么特点。 (颜色、光线变化多、快。 ) 5.看录像 ,加深对 “ 海上日出 ” 景象的印象。 6.有感情地读课文 ,修改自己的图画 ,积累自己喜爱的句子。 三 读课文 ,学习第三部分 1.默读课文 ,相互说说这两个自然段描写的是什么景 象 ,想象课文所描绘的画面。 (描写了 “ 云薄 ”“ 云厚 ” 两种情况。 ) 2.再读课文 ,找找从哪些词句可以看出 “ 云薄 ” 和 “ 云8 / 10 厚 ” 。 云薄 :阳光透过云缝射到水面上。 云厚 :黑云 ,给黑云镶了一道光亮的金边。 染 :云朵的薄厚颜色不同 ,阳光透过时形成的颜色就不同 ,像染料染过一样。 3.这两个自然段运用了 “ 有时候 有时候 ” 的句式 ,你能从中体会出什么吗 ? (说明作者对海上日出进行了多次的观察 ,和前面的 “ 常常早起 ” 相呼应。所以我们要养成细致观察事物的习惯。 ) 四 品味表达作者思想感情的句子 1.齐读第 6 自然段 。思考 :这是什么句型 ?(反问句。 ) 2.对 “ 奇观 ” 的理解 :雄伟壮丽而又罕见的景象。 3.作者发出这样的感叹 ,表达出作者什么样的感情 ?(对大自然无限热爱之情。 ) 4.反问句改为陈述句或感叹句 ,指名读。几种表达方法哪种好 ,为什么 ?(反问句更好 ,加强了句子的表达效果。 ) 五 选择自己喜欢的语句读一读 1.在课的设计上教师也重点抓了 “ 读 ” 这一方面。抑扬顿挫的语调 ,声情并茂的情感 ,起到了一种先声夺人的效果 ,在深情的 “ 美读 ” 中 ,学生自然而然体会到了海上日出的美景和作者的思想感情。 9 / 10 2.学生一般都有看 日出的体验 ,让学生根据生活实际谈感悟。 1.看拼音 ,写词语。 2.选词填空。 光芒 光亮 亮光 光彩 (1)一刹那间 ,太阳发出夺目的 (亮光 ),它旁边的云也有了(光彩 )。 (2)太阳在黑云背后放射它的 (光芒 ),给黑云镶了一道 (光亮 )的金边。 3.写出下列词语的近义词。 光彩 (光芒 ) 分辨 (辨别 ) 转眼间 (一刹那 ) 范围 (界限 ) 奇观 (奇景 ) 目不转睛 (全神贯注 ) 4.请分析下列句子在写法上的特点 ,并按要求做题。 这不是伟大的奇观么 ? 这真是伟大 的奇观哪 ! 你觉得哪句好呢 ?说出理由。 一 作者资料库 巴金 10 / 10 巴金 (1904XX),中国文学家。原名李尧棠 ,字芾甘。生于四川成都 ,祖籍浙江嘉兴。他的主要作品有 “ 激流三部曲 ”( 家春秋 )、 “ 爱情的三部曲 ”( 雾雨电 )等长篇小说和数量可观的短篇小说。他是中国现代著名的语言艺术大师 ,同时也被誉为是 “ 五四 ” 新文化运动以来最有影响的作家之一。 XX 年被国务院授予 “ 人民作家 ”荣誉称号。有巴金全集行世。 二 如何进行观察写景物 日出日落其实是很平常的事 ,为什么作者能把很平常的事 写得细致传神、变化万千呢 ?那是由