五年级语文上册《在大海中永生》第二课时教学设计

1 / 7 五年级语文上册在大海中永生第二课时教学设计 五年级语文上册在大海中永生第二课时教学设计 【教学目标】 1、知识目标：理解重点词语，体会 “ 呜咽 ”“ 痛悼 ”“ 永生 ” 在文中的意思 2、能力目标：能有感情地朗读课文，试着背诵课文 3、情感目标：体会人民为失去了小平爷爷这一伟人而悲痛的感情，缅怀他的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀 【教学重点难点】 缅怀小平爷爷超越时代与国界的影响，这是重点部分，也是本课学习的难点。 【教法】 根据这篇文章的特点，结合学生的实际情况，采用品读感悟法， 让学生通过品读，体悟人民和小平爷爷的血肉亲情，缅怀小平爷爷伟大的功绩和高尚的人格魅力 【教学思路】 阅读教学过程是每个学生潜心读书、获得个人体验和独特感受的过程，是学生、教师与文本对话、思维碰撞、情感交流的过程，是教师引导学生在阅读实践中自我构建、学习阅读、2 / 7 促进表达的过程。因而，为实现教学目标，突出重点解决难点，我将此课安排为两课时。第一课时：初读课文理清脉络，学习课文第一段。给足时间使学生读、思、划、批，自读之后有个人的感受、体验和见解。第二课时：深入研读课文体会感情。通过抓关键词、多种形式的读，多媒 体等手段，引导学生悟清传情，内化迁移。 【板书设计】 在大海中永生 也许 也许 撒向大海丰功伟绩 也许 也许 告别大海怀念 【教学活动设计】 一、激情导课 1、师：同学们，今天我们继续缅怀邓小平爷爷的丰功伟绩，继续在浩渺的大海中追忆、怀念这位伟人。 1997 年 2 月 19日，敬爱的邓小平爷爷因病在北京逝世，他的离去是我们党和国家的巨大损失。大江南北，长城内外，全国各族人民全都沉浸在无比的悲痛之中。现在让我们一起回顾这位历史伟3 / 7 人骨灰撒大海的情景吧。 播放视频 2、师：鲜 花伴着骨灰撒向无垠的大海，一代伟人从此告别人世，课文会怎么描写这感人的一幕呢？我们一起来学习课文。 3、出示学习目标： （ 1）理解重点词语，体会 “ 呜咽 ”“ 痛悼 ”“ 永生 ” 在文中的意思 （ 2）能有感情地朗读课文，试着背诵课文 (3)体会人民为失去了小平爷爷这一伟人而悲痛的感情，缅怀他的丰功伟绩 二、民主导学 1、学习第二段 （ 1）自由读 2-4 自然段，边读边想：这三节讲了什么？ 生答，师板书：撒向大海 （ 2）师：在骨灰撒入大海的那一刻，你听到了什么声音？指名读第 2 自然段 （ 3）师： “ 呜咽 ” 是什么意思？为什么大海在呜咽？ “ 痛悼 ” 是什么意思？ （ 4）师：人们痛悼伟人，悲痛不已，所以听到寒风卷着浪花，便感到大海在低声哭泣，这是用了什么手法？（拟人）借大海来表达人们什么样的心情？（悲痛）痛悼伟人的离去。4 / 7 正如杜甫诗云：感时花溅泪，恨别鸟惊心。 指名读，师评价：你的朗读流露出一种既悲痛又不舍的感情。 再指名读 江河动情，天地同悲。男生齐读。 大海呜咽，寒风痛悼，这是我们心情的真实写照。女生齐读。 （ 5）师：奔腾不息的浪花将把邓小平爷爷的骨灰送往哪里呢？生默读第 3 自然段，用 “ -” 划出来。 生交流 师：这四个地方用四个什么连在了一起？（也许）这就构成了（排比句），还用了什么修辞？（拟人）从哪儿看出来的？（送） 指名读 （ 6）师：让我们与奔腾不息的浪花一起去缅怀邓小平爷爷的丰功伟绩吧！ 多媒体简介邓小平事迹 指名感情朗读课文 师：你读的声音越来越响亮，为什么？（邓爷爷的影响越来越大） 指名读 （ 7）师：当奔腾不息的浪花把小平爷爷的骨灰送往祖国的万里海疆时，祖国人民会说些什么？当浪花把他的骨灰送往澳门、香港时，港澳同胞会怎么说？当骨灰送往三大洋的时5 / 7 候，世界上其他国家的民 众又有什么话对邓爷爷说呢？ 生发挥想象，说一说 （ 8）师：邓小平的伟大思想在中国历史、世界历史上留下了光辉的一页，他的形象永远留在中国人民和世界人民的心中，他人生的征程，最终汇入浩瀚的大海，同时昭示着一个真理：敢向时代潮头立，沧海一粟也永恒！ 生齐读排比句并试着背诵 （ 9）师：从那永不停息的涛声中，人民仿佛听到了邓小平爷爷那震撼人心的声音 出示第 6 自然段，齐读 师：邓爷爷是中国人民的儿子，他不仅属于中国，也属于全世界！他的影响超越了时代，超越了国界 课件理解 “ 超越时代 ” ， “ 超越了国界 ” 出示 第 3 自然段，读给同桌听并说说理由 朗读交流 （ 10）师：骨灰撒大海，鲜花送伟人 连读 2-4 自然段，在朗读声中铭记邓爷爷的丰功伟绩和光辉形象 2、学习第三段 （ 1）师：专机盘旋，水天一色，波浪翻滚，骨灰、鲜花和海水化为一体，伟人和大海融为一体，此时此刻，我们仿佛又听到了邓小平爷爷那震撼人心的声音 6 / 7 出示第 6 自然段，指名读 （ 2）师：小平爷爷深情地爱着祖国和人民，他鞠躬尽瘁，日理万机，把毕生精力毫无保留地献给了祖国和人民。他生前留下遗嘱，捐献角膜给失明的人，解剖遗体供医学研究，这是他留给党和人民 的一份最为珍贵的遗产。 齐读邓爷爷的话 （ 3）师：与大海同在，与祖国同在，与人们同在，与蓝天同在，与长城同在 出示：邓爷爷与同在 （ 4）师：言为心声，此情此景，人们由衷地发出：我们衷心爱戴的邓爷爷 （在大海中永生） 师： “ 永生 ” 是什么意思？指具体的生命么？（不是，是指他的丰功伟绩。师板书：丰功伟绩） 三、检测导结 1、师：邓爷爷与世长辞了，我们告别大海，但他的音容笑貌永远浮现在我们眼前，他震撼人心的话语永远回响在我们耳边，同学们，你有什么话想对九泉之下的邓爷爷说呢？ 指名说 2、师： 万千话语，万千情思，都说