【K12学习】八年级英语上册Unit3Task教学设计(牛津译林版).doc

小初高学习八年级英语上册Unit3Task教学设计（牛津译林版）牛津译林初中英语八年级上册Unit3Adayout教学设计盐城市文峰中学孙萍第七课时Tas一、教学内容分析教学内容Unit3Adayout-Tas教学对象江苏省盐城市文峰中学初二班，学生人数35人教学项目词汇：square词组：eeteveryoneseethebiggestcitysquarevisitthegardenandroboatsplanadayoutgobacto句型：eilltaetheunderground/bustoTiananenSquare.=eillgotoTiananenSquarebyunderground/bus.eillaltoBeihaiPar.=eillgotoBeihaiParonfoot.ehopeyoucanjoinus.课文:Aletter教学方法任务教学法、学生中心教学法、多媒体教学、归纳教学法教学目标语言知识1、学习词汇、词组、句型学会选择、组织并呈现信息语言技能1、能够为自己一天的出行计划列出提纲能够识别关键信息并将其归类，计划一次郊游语言运用1、掌握书本中列出的出行计划，完成相关练习能写一封信，邀请朋友外出郊游文化意识学会制定自己出游计划情感态度培养学生学习英语写作的强烈兴趣学习策略能使用列提纲的方法制定出行计划教学重点识别关键信息并将其归类，计划一次郊游教学难点写一封信，邀请朋友外出郊游运用任务写一封信，邀请朋友外出郊游二、课堂教学过程时间教学步骤教师活动学生活动教学目的第-5分钟Lead-in1.Freetaliththestudents.T:LindaesfrotheUSA.ShecaetovisitittyandDanielinchina.hatplacedidshevisitinBeijing?S:TheorldPar.T:yes.ButthereareanyplacesofinterestinBeijing,andLindaisgoingbactotheUSAsoon.SoittyandDanielanttoinvitealltheirclassatesonatripithLindabeforeshegoesbactotheUSA.hatplacesinBeijingdoyouthintheyillgoto?hatcantheydothere?T:ittyandDanielareaingaplanno.Letstaealoo.Listencarefullyandanserthequestions.通过复习Reading，导出本课的话题。以问题的形式引发学生思考旅行计划第6-10分钟PresentationAsstudentstoreadDanielsplanonP40quicly,andunderlinetheanserstothesequestions.Hoanyplacesilltheyvisit?hatarethey?.HoilltheygettothePlaceuseufroTiananenSquare?.HouchtieilltheyspendatBeihaiPar?Andhatilltheydothere?.hereilltheygoafterthat?Andhatilltheydo?Readtheplanandanserthequestions.通过提问形式指导学生从计划表中找出关键信息，培养学生搜寻细节信息的能力。第11-20分钟Practice1.AsstudentstofinishtheinvitationletteronP41iththehelpoftheplanonP40.Discusstheansersingroupsandthenchectogether.Readtheletteragainandthenanserthefolloingquestions:hydotheyritetheletter?Houchilltheyspendperpersonduringthetrip?Asstudentstopayattentiontotheiportantphrasesandsentences.Finishtheinvitationletterandchecansers.Readandanserquestions.Taenotes.根据计划表完成邀请信，对计划表的阅读效果进行检测，并通过阅读邀请信例文了解如何制定出游计划和邀请信的写法。适当处理语言点有助于学生对邀请信内容的进一步理解。第21-25分钟Discussion1.Asstudentstoconclude：Hotoaeatravelplan?Hotoriteaninvitationletter?Asstudentstoconcludetheusefulexpressions.Discussiththegroupebersandconcludetheaysandusefulexpressions.学生通过阅读出行计划和邀请信例文总结计划和邀请信的写法以及有用的表达方法，这些为写作任务做好了准备。第26-40分钟riting1、Introducetheritingguidetothestudents.T:Doyouthinitsagoodplan?hatabouttheirinvitationletter?Buthotoriteaninvitationletter?Letsreadandlearn.Hoanyainpartsarethereinthisletter?Readloudlyandnohateachainpartisabout.Part1:PurposeoftheletterPart2:PlanPart3:costPart4:InstructionsAdd：Date;Naeofreceiver;closing;SignatureAsstudentstodiscussinagroupoffour,firstly,asthetoaeatripplan,andthenritealettertoinvitetheclassatestogoonadaytrip.Learntheritingguide.aeatripplanandritetheinvitationletter.课堂上指导学生如何写邀请信并留出时间让学生真正地在课堂上动笔写，分组讨论充分体现新课程自主探究、合作交流的学习方式，促使学生互相学习，互相帮助，发展合作精神，也有利于增强学生写作的自信心，更有利于学生写作水平的提高。第41-45分钟chectheletterandconcludethelesson.1.Asthereporterofeachgrouptopresenttheirletterandreadtheirletterbeforetheholeclass.Asotherstudentstochecthelettertogether