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文档简介

1 / 3 五年级语文下册第二单元集体备课教案（人教版） 五年级语文下册第二单元集体备课教案（人教版） 教材内容 1、本单元包括导语、课例、口语交际 习作和回顾、拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。开头的导语点明本组的专题是 “ 难忘童年和童年趣事 ” ，并提示学习要求和阅读方法。 2、这单元课例由 5 篇课文组成，其中精读课文 3 篇古诗词三首冬阳 童年 骆驼队童年的发现，略读课文 2 篇祖父的园子儿童诗两首。冬阳 童年 骆驼队祖父的园子分别写了骆驼队和 祖父的园子给童年带来的快乐。这几篇课文反映了古代、现代和当代中国儿童生活的某些侧面。童年的发现写童年时有趣的发现。儿童诗两首则写了现代儿童的丰富的想象和美丽的憧憬，展示了当代儿童的生活乐趣。 教学目标 1、认识 “ 窘、绞 ” 等生字，会写 “ 痴、愧 ” 等生字，正确书写 “ 牧童、祸患、幼稚 ” 等词语。 2、背诵三首古诗词，默写牧童。积累有关童年生活2 / 3 的诗句。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文，让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时 光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活。 4、通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式； 5、引导品味语言，丰富学生的语言积累，摘抄感动的语句。 6、交流和描绘自己的童年生活。 7、围绕 “ 难忘童年 ” 来进行口语交际及写童年趣事的作文激发对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵。 教学重、 难点 1、通过读书体会作者的思想感情。 2、通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式 3、通过读书引导品味语言，丰富学生的语言积累。 教学措施及手段 教学用时 1、从词句中引导学生读懂课文，感受人物的思想感情，并揣摩童年生活的多姿多彩 2、引导学生充分读书，用心体会，积累文中美好的语3 / 3 言，感受感受童年生活的美好，童年时光的珍贵。 3、 “ 口语交际 习作 ”“ 回顾 拓展 ” 应关照编排特点，把体会感情与领悟写法、读书与表达、语言积累与语言实践有机的结合起来，实现教学的最优化。 教学本组教材，可用 12 14 课时。其中，精读课文 6 7课时，略读课
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