五彩池 教案

1 / 5 五彩池 教案 第十三课 五彩池 教学目标： 1.了解五彩池这一奇特景观，从中感受大自然的美，培养热爱祖国河山的思想感情。 2.学会本课的生字新词。 3.有感情地朗读课文，背诵课文第二、四自然段。 教学重、难点：（目标 1、 3） 教学课时：（ 3 课时） 教学过程： 第一课时 一、启发谈话，导入新课。 师： 1.同学们见过水池吗？（说说见过的水池的样子、特点） 2.见过五颜六色的水池吗？到底是怎么回事？我们一起去看看。 3.导入新课，出示课题。 二、初读课文，理解大意。 1.读课文 ，标出每个自然段。 2.默读课文，找出介绍五彩池的部分。 3.再读课文，讨论课文的段落层次。 三、自学生字新词： 2 / 5 1.读准字音： 藏、折（多音字） 折、丈、矗（翘舌音）笋（平舌音） 2.认清字形： 藏、碟、镰、矗、耀、驾 3.讨论如何记好生字、词。 4.同学互相检查自学效果。 四、巩固练习： 1.抽读生字、词，口头组词。 2.朗读课文，说说课文内容。 五、布置作业： 1.抄写生字、词。 2.熟读课文，理解内容。 第二课时 一、复习导入： 1.分段朗读课文。 2.听写词 语。 二、学习课文第一部分。 1.指名朗读课文。 2.思考讨论： 1）这段话讲什么意思？ 2）文章开头讲了一个什么故事？ 3 / 5 3）作者没想到的是什么？ 4） “ 没想到 ” 和 “ 真的 ” 指的是什么？ 5）理解 “ 腾云驾雾 ” 、 “ 神奇 ” 的意思。 3.全班朗读课文。 三、学习课文第二部分。 1.齐读课文。 2.思考讨论： 1）这一部分讲的是什么？ 2）第二自然段介绍了五彩池的什么？（数量、颜色、大小、深浅和形状） 3） “ 晴朗 ” 指的是什么？ 4）在晴朗的日子里五彩池是什么样的？ 5）理解比喻句：无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好象是铺展着的巨幅地毯上的宝石。 6）更让作者感到惊奇的是什么？ 7）五彩池为什么会显出不同的颜色来呢？ 3.巩固练习： 1）分段朗读课文。 2）说说五彩池的数量、颜色、大小、形状。 3）说说五彩池的神气表现在哪儿？ 四、课堂小结： 1.分段朗读课文。 4 / 5 2.说说五彩池给你的印象。 五、布置作业： 1.熟读课文，理解内容。 2.理解课文最后部分。 第三课时 一、复习导入： 1.朗读课文一、二部分。 2.说说五彩池 的样子、特点。 二、学习课文第三部分。 1.指名朗读课文。 2.说说这个自然段的意思。 3.说说文章结尾表达了作者怎样的思想感情？ 4.齐读课文。 三、总结全文。 1.分段朗读课文。 2.为什么说 “ 原来五彩的瑶池就在人间，不在天上 ” ？ 3.谈谈自己的收获和体会？ 1）课文通过数量、颜色、大小、形状等突出五彩池的特点，帮助我们学习景物描写。 2）适当运用对比、比喻的手法，能使文章生动具体。 3）五彩池的奇特景观，使我们感受到大自然的美，更激发了我们热爱祖国河山的思想感情。 5 / 5 四、巩固练 习。 1.有感情