五彩池（北师教案）

1 / 9 五彩池（北师教案） 五彩池 教学要求： 1、学生通过学习了解五彩池成因，感受五彩池的美丽；激发学生热爱大自然、热爱祖国河山的思想感情。 2、练习边读边展开想象。根据课文的描述，在头脑中形成画面，培养学生的想象力。 3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 一、板块教学构思： 模式 “ 自学 -辅导 -实践 -延伸 ” 第一板块：以学生自学为主线，完成教学目标。（教学时间可安排在早读或课外 第二板块：以检查、辅导、朗读、讨论为主线，完成教学目标。（教学时间 1 课时 ） 第三板块：以提问、评论为主线，完成发展性目标。（教学时间： 1 课时） 第四板块：读写结合，补充课外读物，留点问题给学生。（教学时间：可在课内 ,也可以安排在课外） 二、教学思路： (一 )第一板块的教学思路 1.目标： (1)读准生字字音，学会运用（用生字组词并说一句话）。 2 / 9 生字：珑 镰 碟 呈 笋 凝 腻 (2)能流利朗读课文。 要求：读准字音；正确断句，不读破句。 (3)说说藏龙山的五彩池有什么特点。 (4)理解部分词语的意思， 学会运用。（用词语说一句话） 词语：玲珑多姿 菜碟 鲜艳多彩 满山遍野 呈现 凝结 细腻 (5)理解部分句子。 a、这些五彩池大大小小，玲珑多姿。 b、池子的边沿是金黄色的 有的恰似盛开的莲花 c、变幻的色彩使五彩池显得格外神奇。 (6)提出问题。 2.教学程序： 教： (1)为学生提供明确的目标和达到目标的方法及要求。 (2)巡回指导，对学生进行个别辅导，及时掌握学生的学习信息。 (3)及时为学生提供技术支援和知识信息。 学：静 -独 立按要求完成目标，留下难题（在讨论或提问时抛出）自我检 查，初步对目标达成程度有个比较正确的定位。 动 -同学间进行讨论。大胆发表自己的见解，相互检查，3 / 9 对目标达成程度再定位。 (二 )第二板块的教学思路 1.目标： (1)通过老师的检查，学生了解自己在第一板块学习过程中的目标达成程度，确定自己的补习目标； (2)有感情地朗读课文。 要求：注意停顿、语气、轻重音。 (3)读中感悟。 “ 悟 ” 的内容：体会文章的主要内容；体会五彩池的美丽；体会文 章的结构及部分句子在文章中的作用 ；体会作者观赏五彩池时的心情。 (4)能背诵课文第 1 自然段。 2.教学程序： A检查学生第一板块中目标达成程度。 教： (1)听写生字、词语。 (2)检查学生运用生字、词语情况。 (3)指导学生朗读，并加以指正、点评 (4)指名学生说说五彩池的特点 (5)谈谈对部分句子的理解。 学： (1)独立完成听写。通过互改，了解自己的目标达成程度（在书上记下成 绩及不足之处）。 4 / 9 (2)对同学的朗读进行判断，积极提出评判意见。 (3)对同学的回答进行判断，积极主动对同学的回答进行评论和补 充。 (4)对自身完成第一板块的目标再一次定位。 B指导学生有感情朗读课，并在朗读中进行感悟。 教： (1)为学生提供朗读的方法。 (2)教师进行范读或听录音朗读。 (3)让学生试一试，教师巡回指导，点拔。 (4)学生读、议、说。 (读一段课文后，议一议，为什么这样读，说一说，听他这么一读你明白 了什么？ ) 学： (1)认真听老师朗读课文，仔细琢磨老师提供的朗读方法。 (2)带着方法进行朗读，并用铅笔在文中作上相应的标志。 (3)同桌相互读、议、说（四人一组） (4)积极参与到 全班性的读、议、说教学活动之中。 c练习背诵课第 1 自然段。 教： (1)运用下面的词摆一摆，在中心句的启示下让学生边读边想边学着背。 水深 形状 大的 小的 水浅 有的 有的 5 / 9 有的 有的 (2)试背。采用多种方式（模拟回家汇报；接龙背；齐背；个别背；互背 ） 学： (1)看小黑板上的词语，对照课文按顺序进行调整。 (2)对照词语试背。 D总结 教：对本节课的教学目标达成情况进行一次点评。 学：总结系列的学习方法，对自己的学习状况进行评价。 （三）第三板块的教学思路 1.目标： (1)学生对课文的第 2 自然段进行评论：作者是怎样地把池水鲜艳多 彩的景象写具体的？ (2)提问讨论，加深对课文的理解。 (3)通过对课文中的词、句、段的评论，初步感知用词造句，布局谋篇的技巧，从而体会到语言文字的美。 2.教学程序： A：评论第 2 自然段。 教： (1)有感情的朗读课文。 (2)评论前的启发：可以从用词、修辞、结构等方面去思考。 (3)放手让学生说一说。 (4)教师总结（用词丰富、比喻恰当、总分结构，完整而具体。） 6 / 9 学： (1)积极参与朗读课 文 (2)积极发表自己的见解。 (3)对教师的总结性语言进行一次思考和复述。 B：提出问题，共同讨论。 教： (1)启发学生提问题，（或抛出在预习过程的问题）。 (2)对问题进行筛选（有的问题当即就让学生回答或教师回答）。 (3)确定二、三个有价值的问题，组织学生进行讨论。 (4)教师参与到学生中共同讨论，掌握学生学习信息。 (5)组织学生对问题进行回答。 学： (1)善于提出问题。 (2)善于回答同学提出的问题。 (3)讨论过程中要积极发表见解。 (4)学会倾听别人的意见。 c：评论 词、句、段 教： (1)教师示范评论。出示评论的角度和方法。 (2)组织学生再看课文。 (3)启发学生确定评论的目标。 (4)自由试评。（自评后小组评论） (5)组织学生评论。（其它学生补充或发表不同的见解。） 学： (1)对教师的评论进行思考，体会出方法。 (2)善于发现目标，由浅入深。 7 / 9 (3)积级参与评论。 D：总结： 教： (1)对目标的达成程度进行综述。 (2)对学生的表现进行评价。 (3)对教学内容进行疏理。 学： (1)总结收获（以知识为主）。 (2)总结学习方法，自评学习状 况。 （四）第四板块教学思路 目标： (1)学习第一自然段或第二自段的写法，进行仿写。要求达到围绕重点 句展开具体的描写。 (2)学习课外语文会飞的水（小学四年级版 P236），谈谈自己的收获。 (3)启发学生课后思考。 教学程序： A：学习第 1 自然段或第 2 自然段的写法，进行仿写。 教： (1)启发学生再谈第一自然段或第二自然段的写法。 (2)板书。 大的 -水河 大大小小 小的 -小浅 有的 玲珑多姿形状有的 8 / 9 有的 有的 (3)总结写法，讲明要求。 (4)教师巡回指导，读优秀片断。 学： (1)对第 1 自然段或第 2 自然段提出自己的看法 (2)明确写法和要求下，冷静思考，回忆起要描写的景物。 (3)独立完成片断描写。 B学习课外语文会飞的水 教：为学生提供课外读物，为学生提供适当的方法。用一、二个问题为学生的阅读指引方向。 学：独立完成阅读，积极发表见解。 c：课后思考： (1)能不能用几个大小不一的器皿加各种不同的反光镜设计出人工 “ 五彩池 ” ， 做一做，看一看， 写出心得体会。（允许失败） (2)你还知道有关 “ 五彩池 ” 的哪些信息。 (鼓励学生去图书馆或上网查阅资料 ) （说明：本教案旨在探索一种师生共同使用的教案。教案中的观点是 “ 按目标，顺着学生的思路组织教学 ” 。） 教学后记： 在上课之前，我到网上搜集了许多有关五彩池的图片和文