2019年秋九年级化学上册 第四单元 我们周围的空气 第三节 氧气 4.3.2 氧气的性质与氧循环课件 鲁教版.pptVIP

第2课时氧气的性质与氧循环,新知学习,互动探究,课堂反馈,新知导入,新知导入,第三节氧气,拓展液态氧是淡蓝色的液体，固态氧是淡蓝色雪花状的固体。,无,无,气,略大,不易,1氧气的物理性质,新知学习,知识点一氧气的性质,第三节氧气,2探究氧气的化学性质(1)氧气与木炭反应：用_夹取一块木炭，在_上加热至_，然后将木炭插入盛有氧气的集气瓶中。待燃烧停止后，向集气瓶中加入少量澄清石灰水并振荡，澄清石灰水变浑浊，反应的文字表达式是_。,坩埚钳,酒精灯,燃烧,第三节氧气,(2)氧气与铁丝反应：将细铁丝绕成_状，用_夹持，在酒精灯上加热。待铁丝_后迅速插入盛有氧气的集气瓶中(瓶中预先加少量_或铺一层_)。铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，反应的文字表达式是_。,螺旋,坩埚钳,红热,水,细沙,第三节氧气,(3)氧气与蜡烛反应：在空气中点燃一根蜡烛(主要成分是由_、_元素组成的石蜡)，然后用_将其转移至盛有氧气的集气瓶中。蜡烛燃烧更剧烈，瓶壁有水珠，加入的澄清石灰水变浑浊，反应的文字表达式是_。,碳,氢,燃烧匙,第三节氧气,3氧化物与氧化反应(1)氧化物：由_元素组成的化合物，如果其中一种是元素_，这样的化合物叫氧化物。(2)氧化反应：物质与_发生的化学反应，属于氧化反应。,辨析化合反应和分解反应是根据反应物和生成物种类的多少来定义的，属于基本反应类型。而氧化反应是从物质是否与氧结合的角度进行分类的，不属于基本反应类型，氧化反应与化合反应没有必然联系，但有氧气参加的化合反应一定是氧化反应。,两种,氧,氧气,第三节氧气,情景展示(视频情景详见光盘内容),问题探究木炭、蜡烛在空气中和氧气里燃烧的现象一样吗？铁丝在空气中和氧气里点燃时现象有什么不同？这体现了氧气的什么化学性质？,探究点一氧气的性质,互动探究,第三节氧气,思考交流_。归纳提升在点燃或加热的条件下，许多物质能与氧气发生化学反应，氧气是一种化学性质比较活泼的物质，具有助燃性。虽然都是与氧气发生反应，但是由于氧气的含量不同，反应的剧烈程度也就不同。如硫在空气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰；铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中能燃烧等。物质与氧气发生的反应属于氧化反应。课堂速记_。,第三节氧气,核心一氧气的性质,核心应用,例1下列实验现象的描述中，正确的是()A铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体B石蜡在氧气中燃烧，生成水和二氧化碳C红磷在空气中燃烧产生大量的白雾D木炭在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体,A,第三节氧气,解析生成水和二氧化碳是石蜡燃烧实验的结论，不是现象；红磷燃烧时，产生大量的白烟，而不是白雾；木炭在氧气中燃烧，生成无色无味的气体。,第三节氧气,【方法点拨】描述物质燃烧的实验现象要注意：(1)分清是在空气中还是在氧气中；(2)要明确“烟”和“雾”的区别，“火焰”和“光”的区别；(3)描述实验现象时不要出现生成物的名字。,第三节氧气,1了解自然界中的氧循环绿色植物的光合作用会产生氧气，人与动植物的呼吸作用、化石燃料的燃烧等要消耗氧气，持续、稳定的氧循环，对维持自然界中的物质、能量及生态平衡具有重要意义。2缓慢氧化呼吸作用、金属锈蚀、动植物体的腐烂、塑料的老化等反应进行得非常_，甚至不容易被_，称为缓慢氧化。,缓慢,察觉,知识点二自然界中的氧循环,第三节氧气,情景展示(视频情景详见光盘内容),探究点二自然界中的氧循环,第三节氧气,问题探究100多年前，有人预言随着人类的增多，空气中氧气的含量将会大幅下降。如今100多年过去了，空气中氧气的体积分数仍然基本保持不变，你知道这是为什么吗？思考交流_。归纳提升植物的光合作用要产生氧气，人类、动植物的呼吸及燃料的燃烧要消耗氧气，产生的与消耗的氧气基本保持平衡。氧循环对维持自然界中的物质、能量及生态平衡具有重要意义。课堂速记_。,第三节氧气,氧气的性质,物理性质,通常状况下是无色，无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水,有三态变化,第三节氧气,氧气的性质,化学性质,支持燃烧，具有氧化性，既是化合反应，又是氧化反应,第三节氧气,知识点1氧气的性质,1同学们在做“铁丝在氧气中燃烧”实验时，下列做法错误的是()A将光亮的铁丝由瓶口慢慢插入盛有氧气的集气瓶中B将铁丝绕成螺旋状以便于聚热，并能增大铁丝的受热面积以及与氧气的接触面积C待铁丝下端的火柴即将燃尽时将铁丝插入集气瓶中D将铁丝在空气中烧红热后，插入盛有氧气的集气瓶中使其燃烧,D,课堂反馈,第三节氧气,2二氧化碳(CO2)含有_和_两种元素，氧化铁(Fe2O3)含有_和_两种元素，所以二氧化碳和氧化铁都属于氧化物。,碳,氧,铁,氧,知识点2氧化物与氧化反应,第三节氧气,B,第三节氧气,4.自然界中产生氧气的主要途径