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文档简介

一年级语文上册教案：我教蚂蚁和蝈蝈活。从语文能力训练上来看，本组的训练重点是识字、写字和有感情地朗读课文。因此，编者安排本课的意图就是围绕上述重点来进行双基训练，通过熟读，精讲、多练，将第一阶段课标落到实处，从而帮助低年级学生打好阅读学习的起步阶段。在教学过程中，我注意激发学生的学习兴趣，为学生创设良好的自主学习的情境，通过教师生动的语言和图片，把学生带入课文的情境之中。在情境的创设中，学生积极地充当其中的角色，充分发挥想象力，与文本中的人物对话，在对话中感受、体验。1、根据学生特点，激发学习兴趣。兴趣是最好的老师，根据低年级学生的特点，我创设情境激发学生学习的兴趣。在导入新课时，利用简笔画再现课文第一自然段的内容，直观形象，让学生想象现在的天气如何？怎么热呢？使学生一下子进入课文的情境之中天气真热运用故事化、儿童化的语言进行教学，使学生产生了浓厚的学习兴趣。、引导学生进入情境，在朗读中感悟、体验。在讲读课文时，我注重引导学生抓住关键词语，在脑海中展现课文情景，去感悟语言，理解课文内容。有的背，有的拉说明蚂蚁劳动的方法很多。想想蚂蚁还会想出怎样的办法来搬粮食？（出示句式：蚂蚁有的-，有的-，个个-让学生来说说）个个满头大汗说明蚂蚁都干得起劲。在指导学生朗读第一自然段时我引导学生抓住这些词句边读边想象，同时加上动作表演，在脑海中展现蚂蚁们的劳动场面和夏天真热联系起来让学生读书感悟，从而产生对蚂蚁的敬佩之情。（学生想到了很多动作：抱，扛，抬，驮深刻地体会到了蚂蚁的勤劳，把个个满头大汗表演得非常逼真）有的唱歌有的睡觉表现出蝈蝈那种悠闲自得的样子。个个自由自在说明蝈蝈们只知享受，不知劳动。在指导朗读这一自然段时，结合图画，让学生边读边想象蝈蝈们悠闲自得的样子，领会蝈蝈笑蚂蚁的原因。想想蝈蝈们在乘凉时会对忙着搬粮食的蚂蚁说些什么呢？（由于充分理解了天气真热，学生在说话时滔滔不绝有的说：天气这么热，小蚂蚁，赶紧来歇歇吧；有的说：大树下可凉快了，你们也来乘凉吧；有的说：现在是夏天，你们这么着急搬粮食干什么呀）让学生在朗读中深思：寒冷的冬天到了，蚂蚁和蝈蝈是怎么过冬的呢？为什么会有不同的结果呢？这时的蝈蝈会想些什么？又会说些什么呢？（出示句式：蚂蚁有的-，有的-，个个-。蝈蝈有的-，有的-，个个-。）通过思考和比较蚂蚁和蝈蝈的不同表现，说说自己的看法，从中让学生明白了谁是真正的傻瓜，懂得了只有辛勤劳动，才能换来幸福生活的道理。这时让学生学习个成语：人无远虑，必有近忧；有备无患，防患未然，可谓是水到渠成然后，送给学生一首新三字经来赞扬勤劳的蚂蚁，让学生知道幸福的生活是用辛勤的汗水换来的最后让学生学习生字：汗学生学习之后又学了带有三点水的生字洞，个生字学完，让他们再想想哪些字也带有这个偏旁？与什么有关？在读读、演演、说说中，学生的兴趣浓厚，想象丰富
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