亲情作文教学案例

1 / 5 亲情作文教学案例 亲情作文教学案例 案例背景 人教版语文七年级上册第五单元以 “ 亲情 ” 为主题，综合性学习中要求学生在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和写法的借鉴，写一篇表现 “ 我爱我家 ” 的亲情作文。针对很多学生觉得生活平淡枯燥、感受不到什么动人的东西。不知道如何从平常的生活中选择材料表现自己想抒发的情感的状况，我进行了一堂亲情作文指导课。 案例描述 这节课我是这样引入的：古今往来，亲情是人间真挚而美好的感情，亲情曾被多少诗人讴歌，被多少常人惦念 ，描写亲情的诗文往往最能打动人。请你说说看，除了本单元所学的文章外，你还阅读过哪些表现亲情的诗文？ 学生纷纷举手回答说：朱自清的背影、刘恒的生命中的伞、刘燕敏的母爱是一条河、孟郊的游子吟、古代的孟母三迁等等。 我又问：在散步和背影这两篇文章中最打动读者的是什么？ 学生说：散步中最打动读者的是 “ 文中的我背着母亲，妻子背着儿子，在小路上散步 ” 这一细节；背影中最打动读者的是 “ 父亲艰难地爬过铁路为我买橘子 ” 这一2 / 5 细节。 于是我又说：在我们的生 活中，有许多人对自己父母及长辈为他们所做的一切视为理所当然，从不知道感恩。叫他写表现亲情的文章，总觉得无话可说，事实上只要抓住生活中的一些细节进行描写，就能打动读者。但是细节描写能不能编呢？ 学生异口同声说 “ 不能 ” 。 那你们知道为什么不能编吗？ 学生说：那样不真实、不感人、不能引起读者的共鸣 说得很对，老师这里有这样一段话，请你们想一想作者想用这一细节描写来表现什么，评一评这一细节写得好不好？ “ 母亲要动手术，我被允许呆在手术室里，我看着医生忙碌着，嘴里 一直唱着那首歌，歌词敲打在我的心坎上，也敲打在母亲的心坎上。至少我们还有梦，妈妈你一定要好起来。 学生 1：他想用这个细节来表现自己对母亲的祝福之情 学生 2：我认为这一细节的描写是假的，因为手术室里家人是不能进去的。 学生 3，我也认为是不真实的，因为医生做手术时是聚精会神的，不允许唱歌。 这时我说：应该说作者想要表现的对母亲的情感是真3 / 5 的，语言功底也很好，知道用细节描写来感动人也是好的，但这一细节的描写明显是经不起推敲的，自然也就很难打动人心了。 其实亲情无时 无刻不洋溢在我们的身边，我们怎样才能捕捉到生活中的细节呢？ 学生 1：细致地观察生活，用心去感受身边的母爱、父爱、手足之情、血脉之亲。 学生 2：做生活的有心人，不放过与父母等亲人相处的每一个生活小镜头。 学生 3：注意积累，生活中有一点感动的东西，就要用日记等形式记下来，就不会忘记了。 学生 4：平时要多跟亲人交流。 生活中的点点滴滴都是我们写作的素材，怎样从细微处入手用真实生动的细节描写将真情实感抒写出来呢？ 学生 1：罗列发生在自己身上的能体现亲情的生活细节，筛选出最值得去写的细节。 学生 2：思考自己最想抒发的对亲情感悟最深的是哪一点，自己所选的细节是否切合所要抒发的情感？ 学生 3：可以从多角度、多层次去描写细节。 学生 4：要将看似普通的生活细节写具体、写生动。 学生 5：还要注意写出自己的真实感受 说得很好。只要我们仔细观察生活，就会发现在生活中4 / 5 有很多的小事同样能体现亲情的伟大。如果我们在写作时能尽可能地抓住真实、生动的细节进行定格放大，运用多种手法将细节写真实、写 具体、写生动，尽量做到细微之处显真情，同时用最美的语言将自己的对亲情的体会、理解和感悟真实地表达出来，那么我们的作文便是成功的。 接下去请同学们选择自己生活中最感人的事情，以 “ 我爱我家 ” 为话题，自主拟题，写一篇表现家庭亲情的文章。 从学生写出来的文章看，本次作文教学应该说是成功的。在学生的作文中表现出的不再是假、大、空的东西，而是由一个个生活细节组成的体现亲情的好文章 .如有一位学生在父亲为我梳头中写道： “ 爸爸总是喜欢用一只热乎乎的大手按住我的小脑袋瓜，另一只手细细地把我的头发拢顺 他的动作柔柔的，有时会挠得我痒痒的，逗得我咯咯笑个不停。我猛一回头，看见爸爸也正冲我笑，心里暖融融的。另外还有奶奶织的一双手套、不能原谅的我、父亲精心熬的一碗汤等等无不让人心动。 看到一篇篇情真意切的文章，我被感动了。于是我又有了一个新的设想，那就是让学生的父母们参与到此次作文中来，让他们品味一下自己孩子的文章，了解一下自己孩子对亲情的感悟。因而，我要求学生将自己的作文带回去给父母阅读、评改。