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文档简介

1 / 3 人体和动物体的组成教学设计 【教学目标】： 1认识组成人体的各种器官。 2培养学生具备一定的观察能力、信息收集能力、分析和综合能力。 3帮助学生逐步树立正确的审美观。 【重点和难点】： 认识组成人体的各种器官。 【教学准备】： 教师：大屏幕投影、电脑、人体模型、课件。 学生：教材、补充习题、笔记本 【教学评意】 教研组长 XX 年月日 【教学过程】：复习提问 :植物体组成的结构层次是怎样 的 ? 答：细胞 组织（保护组织、基本组织、输导组织、机械组织、分生组织） 器官（根、茎、叶、花、果实、种子） 个体 导入：植物体是由细胞、组织和器官构成的有序整体，动物体的结构层次是否也是这样呢？ 图片展示达芬奇的人体比例画，学生阅读 “ 黄金分割律 ” 。人体的 “ 黄金分割比律 ” ：头顶至脐与脐至脚底之比、髋宽与躯干长度之比、上肢与下肢长度之比、下肢长度与全身长2 / 3 度之比均近似于。 一、观察人体的外形 图片展示：健美运动员、芭蕾舞演员、中国第一 “ 人造美女 ” 某女 孩被称为中国第一 “ 人造美女 ” ，该女孩对全身 10 多处进行整形，历经手术数十次，历时近 200 天，耗资 30 余万元，从而彻底完成了所谓的 “ 美女制造 ” 工程。 学生讨论： 1.人体的外形在人体之美中占有很重要的分量吗？ 2.你对你自己的身体满意吗？ 3 “ 美 ” 有标准吗？如何判断？ 教师点拨：内在美比外在美更重要（补充案例：超女王贝追逐过分的美丽整容死亡，付出了生命代价，主刀医生曾告知风险母女称不怕。）。 4.你能说出你的身体各部分的名称吗？ 同桌的两位同学互相配合 ,对照人体外形图 ,认识身体各部分的名称。 幻灯片展示讲解人体外形各部分名称。 头、颈 躯干：（前面）肩、胸、腹；（后面）背、腰、臀 四肢：（上肢）上臂、肘、前臂、手； （下肢）大腿、膝、小腿、踝、足 具体各部分名称要了解。教师针对个部分介绍一些简单的医3 / 3 学，生理学、运动方面等常识。比如：臀部外上部没有大的神经和血管通过，临床上常被选择作肌肉注射的部位。 二、观察人体内的腔和腔内的主要器官 学生观察图片人体内 的腔，想一想，人体内共有哪些较大的腔？它们是由什么围成的？每个腔内各有哪些重要的器官？ 人体的头部和躯干部由皮肤、肌肉和骨骼分别围成颅腔和体腔。 颅腔里面有脑，脑和椎管内的脊髓相连 人体内的腔：胸腔 体腔（膈分隔） 腹腔 人体内的器官：气管、肝脏、胆囊、大肠、盲肠、阑尾、喉、心脏、肺、小肠、膀胱 人体模型观察讲解，熟悉人体各部分结构。 三、练习 完成补充习题
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