人体对外界环境的感知_1

1 / 10 人体对外界环境的感知 文 章来源 m 常州市第二十四中学赵敏慧 一、教材分析 1教材的地位与作用 本节内容是人教版生物学七年级下册 /第四单元 /第六章“ 人体生命活动的调节 ”/ 第一节 /眼和视觉，本节课是学习了有关人体的营养、消化、体内物质的运输和废物的排出等知识之后，向同学介绍的人体对外界环境的感知中眼与视觉的知识，从现象到本质，层层深入，既是知识的介绍，又是很好的一次情感、态度、价值观的教育，培养学生注意用眼卫生，关爱盲人的情感。 基于以上教材的分析 ，根据新课程标准要求，我确立如下教学目标： 2教学目标 认知目标： （ 1）概述人体通过眼等感觉器官获取外界环境信息的情况。 （ 2）描述眼球的结构及各主要部分的功能。 （ 3）说出近视的成因及预防的方法。 能力目标： （ 1）尝试观察瞳孔大小变化的情况并做出解释 2 / 10 情感、态度与价值观： （ 1）能自觉保护视力，注意用眼卫生。 （ 2）有自觉关爱盲人的意识，懂得为他们做力所能及的事。 3教学重点 （ 1）眼球的结构和视觉的形成。 （ 2）近视的成因及预防的方法。 4教学难点 （ 1）眼球的结构和视觉的形成。 （ 2）培养学生良好的用眼习惯，树立爱护眼睛的意识。 二、学情分析 学生对 “ 眼睛与视觉 ” 这部分内容是比较感兴趣的，他们不仅对结构与功能感兴趣，更对与眼睛有关的疾病感兴趣，尤其是与他们密切相关的 “ 近视 ” ，想要清楚地了解为什么。教学中充分挖掘学生头脑中的感性材料，利用启发性语言唤起学生丰富的想象，让学生自主地去探究、去认识，不断地培养能力。三、教学 流程 课前准备 学生：白纸、水彩笔、课本。 教师： cAI 课件、白纸、眼球模型。 教学中的各项活动都要以学生为中心展开，并及时利用课堂上的动态生成资源，不断调整教学方法，促进学生的发展。 3 / 10 教学策略 学生活动 教师活动 设计思路 创设情境 导入新课 1认真观看漫画和解说，受语言的感染，产生学习的欲望。 1 PPT 出示 “ 真情告白 ” ，吐露一位近视眼学生的苦恼与困惑。 用生活中的事例导入课题，激发学生情感，进入新课学习。 1利用学生生活中的事例，使本节课一开始就与学生的生活实际紧密结合起来，激发了学生的学习兴趣，突出生物学科与生活紧密联系的特点。 自主学习 理清脉络 2学生阅读教材，小组合作，按要求完成学生学习提纲上的有关问题。 4 / 10 3小组代表汇报交流，归纳书上知识点，提出小组内提出的疑问，其余组进行补充。 4学生对照学习提纲上的问题，认真观看 FLASH 动画，了解基本知识。 2组织学生以小组为单位进行自主学习。 提供学生自主学习的提纲 看一看 填一填 做一做 议一议 巡视、指导，参与讨论，点拨引导。 3组织小组交流与评价，学生有困难的题目及时解答。 4 PPT 出示 FLASH 动画，帮助学生理解教材中的有关问题。 2全班学生分成小组进行自主学习，既面向全体学生，又培养合作精 神，符合新课程的新理念。 3遵循 “ 凡是学生能够探索得出的、能够独立发现的，尽量给学生机会让他们自主获取知识 ” 的原则进行指导。 梳理学生提出的问题，重视课堂资源的动态生成。 4通过 FLASH 动画，让学生了解有关知识，拓宽学生的视野。 情景模拟 5 / 10 学以致用 5.通过观看 FLASH 动画，了解近视的有关知识。 6学生分组讨论分析，全班交流，得出结论，加深对书本知识的理解。 学生思考后回答：光线到达视网膜的 通路上的结构，如：角膜、晶状体、玻璃体等出问题，视网膜出问题，视神经出问题，或视觉中枢出问题。总结：只要是与视觉形成有关的结构出问题都有可能使人看不见。 6全班进行表达与交流，并做好组内评价工作。 5近视眼的探究及其预防 PPT 出示 FLASH 动画，帮助学生理解近视的有关知识。 6 PPT 出示 “ 曾经有一个小男孩，他从小失明了。有一天，他问他的妈妈太阳是什么样的。妈妈说，太阳有一个金色的圆盘，圆盘外是红色的火焰。男孩问道：红色是什么样的呢？妈妈无语凝噎。是 啊，红色是什么样的呢？不亲眼所见，靠别人的描述能清楚知道吗？ ” 6组织交流与评价对学生得出的结论予以肯定，对学生的表现予以鼓励。 5.通过 FLASH 动画，让学生了解有关知识，拓宽学生的视野。 6通过身边的事例，指导学生将所学知识运用到6 / 10 生活中来，体现 “ 生活即教育 ” 的理念，并从情感上进行教育，激发学生的求知欲望，引起学生的共鸣。 6通过恰当的评价，培养学生善于聆听他人的意见并给予评价的能力，促进学生的发展，提高学生的生物素养。 拓展延伸 关注社会 7可以独立或小组合作完成。 8以小组为单位，课后进行调查，各组明确任务，讲究合作，追求实效，写好调查报告。 7出示 cAI 课件，布置开放性作业：请围绕第十届全国 “ 爱眼日 ”(6 月 6 日 )的主题 “ 预防近视，珍爱光明 ”, 设计一份倡议书或宣传标语或会徽等，向全校同学发出倡议，帮助大家树立良好的用眼习惯，要求主题突出，形式不限，可以课后完成。 8布置调查任务，加以指导，提出要求，巩固并延伸本节内容。 7通过设计活动，让学生体会到合作的魅力和重要，体验关爱生命的使命感，激发学生的情感。 8让学生带着热情，带着思考走出教室，加深理解科学、技术、社会之间的关系，树立学生的健康意识。 三、板书设计： 7 / 10 第一节人体对外界环境的感知 一、眼和视觉 眼球壁 1眼球的结构 内容物 2视觉的形成 3.近视及其预防 人体对外界环境的感知 学习提纲 自主学习、理清脉络 我的眼睛可神奇啦！ 要求：学生自学教材 P88 92，小组合作完成以下题目。比一比，哪一小组表现最出色！ 看一看 ：阅读教材中的图片和文字介绍，同桌相互观察，了解眼球的结构和功能。完成 讨论题。 填一填 眼球壁 1眼球的结构 内容物 8 / 10 2视觉的形成：（图解形式表示） 做一做 请探究人的瞳孔大小的改变。 议一议 提出的价值的 问题有： 1. 2. 3. 情景模拟、学以致用 我的眼睛生病了！ 曾经有一个小男孩，他从小失明了。有一天，他问他的妈妈太阳是什么样的。妈妈说，太阳有一个金色的圆盘，圆盘外是红色的火焰。男孩问道：红色是什么样的呢？妈妈无语凝噎。是啊，红色是什么样的呢？不亲眼所见，靠别人的描述能清楚知道吗？ 请问这个小男孩可能是因为哪些原因才这样的？ 拓展延伸、关注社会 我的眼睛要爱护啊！ 1.设计活动：请围绕第 十届全国 “ 爱眼日 ”(6 月 6 日 )的主题 “ 预防近视，珍爱光明 ”, 联系实际，设计一份倡议书或宣传标语或会徽等，向全校同学发出倡议，帮助大家树立良好的用眼习惯，要求主题突出，形式不限，可以课后完成。 2.爱心行动： 10 月 15 日是国际盲人节，对于我们这些能用眼睛去感知世界的人来说，盲人的世界是无法想象的。请课9 / 10 后以小组为单位，走访社区中的盲人家庭，了解他们的生活困难，尽自己所能关心和帮助他们。 班级小组成员 课堂评价 （ 1）同学说的非常好，我们来休息一下，我们来听一个 故事，请同学们坐好了认真听。 大家好，我是一只可怜的啄木鸟。从前我和你们一样，有一双明亮的眼睛，可是我读书，写字不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书，写字的时候身子会趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便。别的啄木鸟能自由飞翔，天天能捉害虫吃，可是我一飞眼镜就要掉，根本捉不到虫子，一出汗，热气就沾在镜片上，什么都看不见，天天饿肚皮，我真后悔呀！小朋友们，你们想和我交朋友吗？ （ 2）同学们想和啄木鸟交朋友吗？他眼睛近视了，你愿意来帮帮他吗？告诉他一些保护眼睛的方法吧。（扮演啄木鸟，说 谢谢，我一定会照做的） 总