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文档简介

1 / 3 人口普查 (北师四上 ) 教学内容 人口普查（第 5-7 页） 教学目标 1、经历收集日常生活中常见大数的过程，并能说出这些大数的意义。 2、会正确读、写多位数，并能比较数的大小。 教学重、难点 会正确读、写多位数，并能比较数的大小。 教学准备 学生、老师收集日常生活中常见的大数。 教学过程 一、生活中的大数 小组内交流收集的数据，并按大小进行分类。 （可以引导学生将收集来的数据分成亿以内数和亿 以上数，两种类型） 二、较大数的读法 1、讨论 “ 亿以内数的读法 ” 在读的过程中讨论总结 “ 亿以内数的读法 ” 2、讨论 “ 亿以上数的读法 ” 在读的过程中讨论总结 “ 亿以上数的读法 ” 3、巩固与应用 在组内每人进行读数练习，互相学习，互相纠正。 做试一试第一题，在读数的同时让学生感受到大数的意义。 2 / 3 三、较大数的写法 1、讨论 “ 亿以内数的写法 ” 在写的过程中讨论总结 “ 亿以内数的写法 ” 2、讨论 “ 亿以上 数的写法 ” 在写的过程中讨论总结 “ 亿以上数的写法 ” 3、巩固与应用 在组内每人进行写数练习，互相学习，互相纠正。 做试一试第二题，在写数的同时让学生感受到大数的意义。 四、比较数的大小 1、万以内数的大小比较。 这是以前学过的内容，先出几个数让学生总结比较的方法。 如将下面的数从小到大排列： 10341XX439001318124 2、比较更大数的大小 让学生比较书上提供的人口普查的数据的大小，并将结果的实际意义用自己的语言表达出来，如澳门的人口数在这几个城市里是最少的；北京与天津的人口数都是 1 千多万等。 3、巩固与应用 在小组内，将每人收集来的数据进行排序，并将结果的实际意义用自己的语言表达出来。 五、作业： 1、练一练 1、 2、 3、 4 3 / 3 2、在报刊杂志等媒体中收集一组有关国土面积、西部情况、海洋资源的大数的信息。 板书设计 大数的读、写 亿级万级个级 千百十亿千百 十万千百十个 亿亿亿万万万计
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