人教pep六上：unit2blet’slearn教案与反思

1 / 5 人教 PEP 六上： Unit2BLetslearn 教案与反思 人教 PEP 六上： Unit2BLet slearn 教案与反思 三、教学目标 1 、 能 够 听 、 说 、 认 读 四 个 方 位 词 ：south,east,west,north。 2、能够听、说、读、写短语： turnleft， turnright，gostraight. 3、能够听、说、认读句型 :“HowcanIgettothemuseum?”并能进行关键词的替换操练。 四、教学重点： 重 点 是 掌 握 四 会 短 语 ：turnleft,turnright,gostraight 五、教学难点：难点是的 straight 发音和拼写。 六、教学准备 1.教师准备 VcD、 tapes、 recorder、 wordcards、amapofchina. 2.教师准备一面小旗。 3.教师和学生准备 BLet slearn 部分的单词卡片。 七、教学过程 2 / 5 ?P24 播放 Let ssing 部分的录音，学生跟唱歌曲。 检查 A 部分要求四会掌握的单词。（ T 词卡 出示， SS 快看快拼）。 (T 投影出示 keywords) 伸 出 两 只 手 介 绍 说 ：Thisismylefthandandthisismyrighthand.教师板书 left和right. 然 后 接 着 让 SS 听指令做动作：Touchyourlefthand/righthand/leftear/rightear. 2.全班 SS 起立听指令做动作： 3.出示中国地图：指着东、南、西、北的城市说：边说边板书 west 和 east.同法教学 north 和 south。 SS 听指令 ，快速指方向。（ T 在地图上指城市名称如酒泉，上海， SS 说出表示方向的单词 west,east 等）。 4.“ 听一听、排一排 ” 活动。每名学生拿出表示场所的五个单词（ A 部分 Let slearn 中的五个四会单词），学生听教师发出指令排出正确的位置， T 在投影上排出正确的位置，（暂时不让学生看见，等学生排完后对答案）。 出示词卡，说 “?HowcanIgettothemuseum?” 教师板书此句。并让学生带着这个问题听录音，回答问题。 再放 Let slearn 部分的录音，学生跟读。 3 / 5 （ 1）播放 slearnandlet splay 部分。 （ 2） （ 3） Let (男女各一代表蒙上眼睛把小旗插到相应的位置。其他学生可用 left,right， gostraight 提醒 )。 （ 4 ） T 先 做 示 范 ， 然 后 学 生 编 写 歌 谣 如 ：Lefthand,lefthand,rightfoot,stampyourrightfoot. 小精灵儿童网站 Let schantP31.(T 用 4 个 词 卡postoffice,hospital,cinema,bookstore 提示 )小 (5)Homework:(P19-20)forthreetimes. sphrasesfourfivetimes. c.在地图上根据 “ 上北、下南、左西、右东 ” 的方向标，指出大城市的方位。 板书： Unit2Whereisthe$2$2? BLet slearnLet splay turnleftnorth HowcanIgettothe?turnrightwest eastgostraightsouth 4 / 5 八、教学反思 本节课教师借助 “ 任务型 ” 教学采用多种教学手段将听、说、读、写融为一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验成就感，激发自主学习的能力，初步形成用英语进行日常交际的能力。 本节课的教学力求创设 “ 动 ” 、 “ 活 ” 、 “ 化 ” 的教学效果，即让所有的学生积极 “ 动 ” 起来，让教学内容和过程“ 活 ” 起来，让教学内容真正内 “ 化 ” 为学生实际运用的能力。 在课堂教学中，教师从教材、教学条件和学生实际出发，精心设计过程， “ 以活动促发展 ” ，每个环节设计了较多的语言 活动，提供一定的语言实践机会，培养了学生的语言运用能力，从而逐步养成自觉主动学习的习惯。另外，教师注意对活动进行监控，课堂活而不乱。 本节课教学效果非常明显，让学生感受到良好的英语氛围，掌握了 “ 自主、互动、合作 ” 的学习方法。学生学习热情高，兴趣浓，师生关系和谐，配合默契，教师特别注意面向全体学生，多用 pairwork 的合作形式完成教学任务，达到了预定的教学目标。 当然，本节课在某些教学细节的处