人教九下第三单元关注我们的社区

1 / 10 人教九下第三单元关注我们的社区 单元写作目标 2.在活动调查、考察自己所在社区的人口和环境，学写调查报告和倡议书。 3.学习写公约，注意公约的格式。 4.学习演说，注意演说的针对性，针对社区的不文明现象，表明自己的态度。 4.以 “在社区活动站的日子里 ”为题写一篇文章。 写作技能讲解 如果学生按计划扎实地进行了实践活动，完成这篇文章是有内容可写的。比如可以写一写活动过程中最难忘的一个细节，可以谈一谈与同学合作的感触，可以写一写参加了社区活动后对自然对社会产生的一些新想法 。 此次作文要在细节描写上下工夫，那么，你的作文便有了魅力。如何描写细节呢？一般应遵循三个原则。 一、细节要真实。真实是细节的生命。这里的 “真实”是指艺术的真实，即细节即便不是生活中的真实再现，也要符合生活逻辑，是生活中可能发生的。 二、细节要细腻。有些学生在写人叙事时，虽有细节描写，但写得不够细。细节描写的成功，关键在于细节要细，这就要求我们抓住 “一言一动之微，一沙一石之细2 / 10 ”。 三、细节要典型。细节描写要有所选择。首先，要选择那些最能表现事件、人物精 神风貌的细节；其次，要选择那些新鲜、独特的细节。 中考真题链接 XX 年山东省烟台市中考作文题 门前的小草，绿了又黄，黄了又绿，大自然的风景每天都是新的；我们在慢慢长大，父母却渐渐老去；煤油灯成为古董，管道天然气进入厨房，电脑也挤进我们的生活，真诚和友谊被人们重新拾了起来，时尚的春风吹遍城市和乡村的每一个角落 ……3 只要细心观察，你会发现，变化无时不有，无处不在。在你的生活中，你都看到、感受到了哪些变化？你有怎样的感悟和思考？ 请以 “变化 ”为话题， 写一篇作文。题目自拟，体裁不限， 600 字左右。文中不得出现真实的地 (校 )名和人名。 思路分析 以 “变化 ”为话题的作文，如何审题？先这样设问： 变化都有什么样的变化？人的、事的、物的、观念的。 你打算写哪方面的什么变化？把话题的范围细化缩小到具体的人、事、物或观念上。你可以立足于家乡 “路3 / 10 ”的变迁或 “灯 ”的变化，写出时代的发展变化；你还可以写 “电话进农家 ”，凸现出农村的新变化；还可以写人们思想观念的变化，如 “奶奶的鞋子 ”、 “老年迪斯科 ”，这样一步步设问就能让宽泛的话题具体化，从而确定中心。 例文 咱说小康 一考生 小康，知道 !最早出自诗经 ——“民亦劳而止，汔可小康。 ”不行不行 !这太深奥； “老有所终，幼有所养 ……天下为公，是谓大同”，还是有点抽象。走，还是上街去听听老百姓的说法吧 ! 瞧，那边来了一个手提鳜鱼的大婶，富态的身体随着稳而踏实的脚步一挺一挺的，那劲 头不比年轻人逊色。她的脸洋溢着笑容，开出了一朵金菊花。 “哟，大婶子，今儿太阳从西边出来了？您也来改善改善生活？ ”原来是一位鹤发童颜的大娘。 “嘁，瞧您说的。现在生活好了，鱼啊，肉啊都成了家常菜了，哪还用改善啊？嗯，要说换口味么，俺那小孙子现在天天嚷着要吃荠菜呢？说比鱼肉香。啧啧，哪像咱们那时 候 ， 吃 野 菜 吃 到 嘴 烂 ， 做 梦 都 盼 着 那 油 香 的 呢4 / 10 ……”大婶的嘴角露出一丝苦涩。 “俺的大婶子哎，现在不是兴建小康吗？如今时代不同了， 生活也好了，就别提那时候的苦日子了。这往后的日子哟，可就锦上添花了 !”大娘乐呵呵地笑着。 “那边响起了鞭炮声，准是左五伯家又搬新房了。走，去瞧瞧他的小康之家 !”大婶拉着大娘说。 “左五伯虽然有点残废，可人就是勤快，又有贵人相助，他能不发吗？自从上级选派的村支书，教会了他大棚枝术，他一天到晚就在棚里钻，他那菜，就是新鲜，人人都愿买，祖上传下的三间草房，改革开放时改成三间瓦房，再到现在已是三层小洋楼了 …… “不用去了， ”说话的是性急的田三叔，他不知从什么地方过来，一把拉住大婶，一边说， “老左他今天忙不过来，你们改日再去参观吧。大婶，求您快回家，快把您家囡囡叫来。 ” “大叔，啥事呀？看把你急得，满头都是汗。 ” “啊呀，我能不急吗？俺家那台电脑，不知咋回事，突然出现了黑屏，资料显示不出来了。这下糟了，下午还要和客人谈生意呢 !俺琢磨着你家囡囡是高中生，一定懂不少。” “哟，真不凑巧，囡囡她学校团委组织青年志愿者，上敬老院服务去 了，要不要打她的手机？ ” 5 / 10 “要打要打，快告诉我她的手机号码。 ” “我记不住了，我手机上储着呢。我拿出来看看。” “快查查 !去俺那也是为民服务嘛。俺生意成了，车子晚一步买，再多捐点给敬老院，补偿补偿他们，也是应该的。小康就应该抓紧时间奔，像俺没有多少文化的人，可就有点慢啦，真羡慕现在的年轻人啦 !”…… 呵，我明白了，这就是咱老百姓实实在在的小康。 点评 用形象表现思想，用具体表现抽象 ，用场面表现主题。这是文章特别的地方。文章一 “小康 ”立骨，让人物自己表演，通过人物的语言、动作和神态来表现主题。 创新作文训练 创新方略 ： 1在精细的描写展示才情。比如聚焦自身经历中的几个精彩镜头，生活画面的再现、微妙的神态变化、情随景生的心境 ……生活化的描写。 2在开阔的视野中关注现实人生。即把话题放到现实社会的背景下思考，把视野放开，紧跟社会和时代的步伐，不只是局限于话题本身。 3.在巧妙的视角中应对具体问题。要做到有很强的针对性，或倡导健康向上的精神，或针砭时弊，发人深省，或提炼哲6 / 10 理，令人警醒。 4.在活跃的思维中挖掘深刻内涵。即在立意时，要放开思想，多往更深的层次上去思考，要抓住话题立意对象的深层内涵。 创新佳作 在社区活动站的日子里 在社区活动站的日子里，一个小贩给我留下了深刻的印象。 我和同伴去买些水果。路灯散发出淡淡的金黄色。灯下，一溜排是卖水果的小贩，叫卖声响成一片， “苹果，卖苹果啊 !”倚在灯柱下的那位精瘦汉子喊得最是起劲。于是 刚到的我便选中目标，朝那位卖水果的汉子走去。 “买苹果吗？小伙子 !吃苹果有助大脑发育！ 9毛一斤，买吧，小伙子你看这苹果，多么脆 ……”汉子殷勤地拿起一个苹果，向我展示了攻势。 我淡然一笑，犹豫着，并不急于买苹果： “太贵了， 8毛差不多。 ” “小伙子，一分钱一分货嘛，况且 ……好了好了，一人让一步， 8 毛 5 吧。 ”瘦汉手一挥，张开了五个手指。 “不， 8 毛。 “我偏 偏不领情，干脆地回答道，7 / 10 我又一转身，作出欲走之状。 “哎，别走呀。有事慢慢谈嘛 !算了，给你 !”瘦汉子无可奈何地说道。我返过身来，俏皮地咧一咧嘴，并不争辨。 汉子开始往秤盘里装了几个大红苹果，秤尾高高翘起，接着麻利地收秤： “两斤。 ” 我并不急于付钱，而是将已倒在方便袋里的苹果仔细地检查一遍，果然，我找到了一个半边已烂的大苹果，我将大苹果递给汉子，又麻利地从箩筐中拿出一个一样大的苹果，塞进了方便袋。精瘦的汉子站在身旁，眼睁睁地望着这一切，哑然无言。 这时我 递过 5 块钱，瘦汉忙不迭地从口袋里抓出一把钞票，大一张小一张地点给我。 “多找两毛。 ”我平静地望着汉子。 “啊？ ”汉子一惊。 “多找两毛钱了。 ”我认真、清楚地说了第二遍。 “哦 ……”汉子很庆幸地舒了一口气。 “小伙子，你真是好人。 ”汉子边说边递过了方便袋。 我不在意地笑笑，忽然想起了什么，咬咬嘴唇从口袋里拿出个弹簧秤，勾起了方便袋，好家伙，少 2 两半。 “那8 / 10 两毛钱还是属于我的。 ”我手一伸，弹簧秤几乎到了贩子的鼻尖。 汉子脸上尚未散去的甜笑结住了，现出几缕苦涩，灵巧的舌头仿佛也结住了，支支吾吾地说不出句完整的话，双手递给我那张还未放进口袋的两毛钱。 我接过这瞬间两易主人的两毛钱，拎起了方便袋，朝正向我笑的同伴走去 …… “苹果，卖苹果呀 !”精瘦的汉子倚在灯柱下喊了起来，恢复了常态。 “哈，这个小贩 ……”我边走边想。 点评 本文用自己的眼光见证了一个奸猾的小贩形象，作者善于对比，在人物前后矛盾的言行中表现人物的性格，作者善于描写，人物的语言动作心理无一不活灵活现。 【写作素材积累】 名人名言 1.一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。——雷锋 5.一燕不能成春。 ——克雷洛夫 6.我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。9 / 10 ——马克思 7.人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心头。 ——华罗庚 8.凡是不给别人自由的人，他们自己就不应该得到自由，而且在公正的上帝统治下，他们也是不能够长远地保持住自由的。 ——林肯 9.谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。 ——奥斯特洛夫斯基 10.每个人应该遵守生之法则，把个人的命运联系在民族的命运上，将个人的生存放在群体的生存里。 ——巴金 11.一致是强有力的，而纷争易于被征服。 ——伊索 精彩语段 和小街的交往，其实也是和人的交 往。我总爱看那端坐在阳光下的老人，含着笑，享受着温情的光辉。这时嫦常会感动地坐在他身旁，静静地说些话，在树叶婆娑的身影中感受这一份温暖。小街上，人们真心交往，和睦相处。时时刻刻，我们又与树、鸟，哪怕是那古旧的石板亲密地交往，这是多么难得的人与自然的相处 !在喧嚣的尘世中独处一片净土，感谢小街，我的朋友们 !(古道私语 ) 我们不希望在一批批仿古建筑出现的同时，却发现这些历史10 / 10 建筑正在悄悄地消失 ……欣喜的是，我们也发现政府已在重视这个问题，位于南桥地区的南塘第一桥，南石桥已得到了妥善 的保护，并于公元 2000 年列入