2020版高考历史一轮复习第十二单元西方人文精神的起源发展及近代以来的世界科技文艺第1讲西方人文精神的起源与文艺复兴课件新人教版必修3 .pptVIP

,第十二单元,西方人文精神的起源、发展及近代以来的世界科技文艺,西方人文精神的起源与文艺复兴,第1讲,形成体系,把握要点,目录contents,1,2,3,课题(二)文艺复兴,课题(一)西方人文精神的起源,每讲一“论”加练42题,01,课题(一)西方人文精神的起源,循课程标准学知识新高考命题由“依托教材”转向“依托课程”，复习切忌“照本宣科”,人,奴隶制,理想国,理性主义,人类,苏格拉底,智者学派,体现了人文主义精神，研究的领域由神和自然转向了人和人类社会,相同点,第一次在哲学意义上发现自我，使哲学真正成为研究“人”的学问,人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文主义精神的滥觞,历史地位,主张有知识、有德识的少数人治国，对民主政体特别是雅典后期的激进民主政治表示强烈反对,主张民主政治，有些激进学者还提出城邦公民应该人人平等,民主政治,强调知识的作用，道德和知识合二为一，道德行为必须以知识为基础,强调人的价值、人的决定作用，“人是万物的尺度”，而各种知识是提高人能力的基础,对道德的认识,不同点,古希腊人文思想,古代中国儒家思想,有助于民主政治,服务于君主专制,作用,充满理性与激情，关注自然界与人类社会,将社会和人文问题作为研究的主题，忽视对自然科学的探究,研究自然科学的态度,强调人的平等，为西方近代民主奠定基础,强调社会的等级秩序，重视伦理道德，维护封建专制,处理个人与社会关系的着眼点,特别强调人的“个体”，强调人的主观感受,强调社会中的“人”，强调每个人在社会人伦关系中的地位,对人的属性的关注点,消极影响,积极影响,智者学派过分强调个人的主观感受，忽视人们认识的共同性，给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门,智者学派和苏格拉底都重视人的价值和作用，对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极的促进作用，他们的思想成为西方人文主义精神的源头,人,神,正义,循命题动向探高考新高考趋势由“紧扣教材”转向“若即若离”，解题杜绝“惯性思维”,02,课题(二)文艺复兴,循课程标准学知识新高考命题由“依托教材”转向“依托课程”，复习切忌“照本宣科”,意大利,古希腊,罗马,印刷术,人文主义之父,消极影响,积极影响,它把资产阶级一个阶级的特性看作全人类普遍的人性，掩盖了资产阶级和人民的对立,对人文主义的过分推崇，造成了文艺复兴时期个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱,提倡科学实验、注重实践，催生了近代_,自然科学,众多精湛的文学艺术成为人类文学艺术史上的绚烂篇章，永放光芒,文学艺术,为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路,精神,冲破了基督教神学的桎梏，唤醒了人的自我意识，赞扬了为创造现世幸福而奋斗的精神，为后来启蒙思想的出现打下了基础,思想,自然科学,思想方面,经济方面,政治方面,1416世纪新兴资产阶级首先在思想领域向封建制度展开了斗争，形成了以人文主义为核心的文艺复兴运动。它不仅在打破封建神学世界观和改变封建制度方面起了启蒙作用，还促进了近代自然科学的产生,14、15世纪首先在地中海沿岸的一些城市，出现了资本主义萌芽；手工工场逐渐成为工业生产的主要组织形式。15世纪末到16世纪初新航路的开辟，引起了欧洲的“商业革命”和“价格革命”，加速了封建制度的解体和资本主义的发展,16世纪西欧各国开展了以反对天主教为目标的宗教改革运动，打击了西欧的封建势力，摧毁了天主教