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文档简介

教学资料参考范本幼儿园中班数学认识15的序数：排第几 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_活动目标：1、认识15的序数，初步了解序数的含义。2、会用序数词表达物体排列次序，建立一维的空间位置对应。活动重点：认识15的序数，初步了解序数的含义。活动难点：会用序数词表达物体排列次序，建立一维的空间位置对应。活动准备：小动物(小猴子、小狐狸、熊猫、长颈鹿、大象)的图片各一张;5节车厢的小火车图片活动过程：一、通过故事自然导出序数概念。1、故事导入：动物王国有一列小火车，小动物们决定乘火车去北京玩一玩。教师出示五节车厢组成的小火车，请幼儿数一数小火车共有几节车厢?我们用数字王国里的数字宝宝来为这几节车厢做上标记吧!(引导幼儿把数字贴在车厢上。)2、教师标识数卡。教师：我们怎么来标上数字呢?(先找到火车头，从火车头的一边开始标数字。)教师边演示边说：这里是第一节，我们用数字1表示，把数字1贴在上面;这里是第2节，我们用数字2表示，把数字2贴在上面、3、教师请幼儿数一数，说一说，“第一节、第二节、第三节、”4、有哪些小动物要去旅游呢?教师拿出动物图片，一边示范讲解，一边把相应的动物放在相应的车厢里。小猴子坐在第一节车厢，小狐狸坐在第二节车厢，熊猫坐在第三节车厢、二、理解序数的概念，口头表达谁在第几节车厢。1、火车开了很长时间，停了下来请乘客们下车休息一下，动物们都下了车。2、等火车马上就要开走的时候，熊猫着了急，因为它找不到自己的车厢了，它不记得自己坐在第几节车厢了。3、谁愿意帮助他呢?可以怎么帮助他?4、请小朋友说一说谁在第几节车厢。三、理解序数的概念，通过操作，尝试进行序数与空间位置的对应。请幼儿分组说一说，自己坐在第几组
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