高中物理第七章机械能守恒定律7.8机械能守恒定律课件1新人教版.ppt_第1页
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文档简介

机械能守恒定律,教材分析,学情分析,教法学法,教学过程,板书设计,本节是规律教学课,在本章中处于核心地位,是前面各节内容的综合，同时又是下节的基础。根据新课标的要求，这节课要让学生掌握规律，同时还要引导学生积极主动学习，贯彻“学为主体，教为主导”的教学思想。,知识与技能1.知道什么是机械能，知道动能和势能可以相互转化。2.理解机械能守恒定律的内容，含义和适用条件。3.能在具体问题中，运用械能守恒定律。过程与方法1.培养根据实验现象，提出假设并进行理论和实验探究的能力。2.培养学生合作学习的能力。情感、态度、价值观1.通过有趣的实验，激发学生的学习热情，体会科学的魅力。2.通过机械能守恒定律，感悟自然界的守恒思想，体会物理规律的对称美、简单美。,教学重点建立并理解机械能守恒定律教学难点归纳并掌握机械能守恒的条件,已经学习,面临困难,教法选择演示教学法、启发法、演绎推导法、归纳法学法指导演示实验设疑激趣理论探究、实验探究构建新知实验归纳，实例分析掌握守恒条件,课堂小结,规律应用,规律探究,课题引入,理论探究,实验探究,实验一：从鼻尖释放的小球摆回来会不会碰到鼻子,学生质疑：为什么小球不会碰到鼻子？,一、课题引入,实验二：气垫导轨上的滑块,学生质疑：为什么气垫导轨上的滑块会在o左右对称的点之间往复运动,一、课题引入,引出并定义：机械能（包含动能和势能）,动能和势能可以相互转化,二、知识过度动能和势能之间可以相互转化,三、规律探究1.理论探究,重力势能和动能的功能关系,弹性势能和动能的功能关系,类比,总结守恒条件,三、规律探究2.实验探究,小组讨论,设计实验方案,小组实验,展示实验成果,小组实验,总结实验结论,求摆球最低点的速度,四.当堂演练,小组内互助：寻找多种方法解题,学生代表展示解题思路及过程,教师引导总结解题步骤,谈机械能守恒定律的优越性,五、课堂小结,解释课堂引入：为什么小球碰不到鼻尖？为什么滑块能在气垫导轨上来回往复运动？知识小结：,知识与技能：,过程与方法：,情感、态度与价值观,课本P80“问题与练习”第1、2题,六、作业布置,表达式（1）即（2）即,一.机械能：,二.机械能守恒定律：在只有重力或系统内弹力做功的物体系统内，动能和弹性势能可以相互转化，而总的机械能保持不变。,守恒条件：（1）从做功角度：只有重力或系统内弹力做功（2）从能量的角度：系统内只有动能和势能相互转化，,7.8机
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