人教版七年级语文下册第三单元写作指导：写人要抓住特点

1 / 5 人教版七年级语文下册第三单元写作指导：写人要抓住特点 人教版七年级语文下册第三单元写作指导：写人要抓住特点 【文题展示】 1.片段写作 猜猜他是谁。从班上选择你熟悉的一个同学，用 300 字左右写一写他的特点。写好后，读给同学们听，看看大家能否猜出你写的是谁。 2.述片段写作的基础上进行扩展，补充一些事例，以 “ 我的同学 _” 为题，写一篇记人为主的文章。不少于 600 字。 3.特别崇拜的人吗？是邓稼先、闻一多、鲁迅那样的现当代伟人，还是李白、孙权那样的历史人物？是歌星、影星、球星，还是小王 子、哈利 波特？或则只是你身边的某个人，他的言行举止、待人做事让你心生敬意？试以 “ 我的偶像 ”为题目，完成一篇以写人为主的记叙文。不少于 600 字。 【写作导航】 2 / 5 1.仔细观察，这个同学最突出的特点是什么：是他的相貌、衣着、声音，还是脾气性格？他的习惯性动作是什么？他有没有口头禅呢？抓住特点，是写好人物的第一步。细描绘。围绕特点细描绘，用具体的细节来丰富人物形象，将人物特点凸现出来。 2.文章中的叙事重在刻画人物形象，不刻意追求记叙事件的完整过程。型事例既可以是人物关键时刻的重要行为，也可以是那些 看似细小、平常却能凸显人物个性、思想特点的事情。个实例应从不同角度表现人物的思想、性格特点。要平均使用笔墨，而要详略结合。 3.果是你身边的偶像，那就是你熟悉的人，要仔细观察他的特点，写出他为什么吸引你，写出他的特别之处。如果不是你身边的偶像，可以搜集所写人物的有关资料或照片，结合你对他的了解，尝试描写他的外貌，并选择一两个事例，表现他的思想、性格特点。 总之，要写好本次作文，同学们要紧紧围绕以下四句话，即抓住特征写外貌、仔细聆听抓语言、锤炼词语绘动作、揣摩内心写心理。 【例文引路】 老头儿 3 / 5 张景程 记忆中总有这么一个老头儿：脸型像黄土高原，千沟万壑、高低起伏，而且落差也比较大。略呈三角状的眼睛早已陷入了黄土中，只能发出暗淡的光。他似乎每天都穿着一件蓝色的过了时的棉布衬衣，花白的头发，偶尔可以寻出几根黑丝。（外貌描写凸显了人物的苍老，暗示了人物生活的艰辛，给人很强的视觉冲击。特别是抓住服饰，表现了人物的节俭，唤醒了读者。） 我总是嘲笑他的迂。 他整天骑着他那辆连铃都掉了的单车，后面背着一包不知名的东西，听说是给人家建房子用的，每每早早地就出 去，晚上却总是迟迟未归。（体现人物身份，为后文写 “ 父亲 ”慷慨投资买电话铺垫。）他回来当然是人人都知道的，因听到破单车发出哮喘般的声音。 我是很讨厌这声音的。 晚上，他喜欢坐在门前大树下的青石板上，拿出烟丝、纸片，用手捏几下，再放进嘴里用口水沾湿，取出火柴，划燃、点上。 黑夜里，烟自然是看不到的，只看到一个小火星，忽暗忽明。 我走过去，看他那样子，笑了笑，又问他： “ 你不是有辆摩托车吗？咋不去骑呢，整天骑那辆破车？ ” 4 / 5 他长长地吸了一口烟，火光映红了那张布满沟壑的脸，照亮了那双枯枝似 的手指，足足有一分钟，他才将烟徐徐吐出来，叹口气说： “ 油贵啊！这不，你还要读书嘛！ ” （细节描写，慈父形象跃然纸上。） 最受不了他这劲，便借口受不了烟味，跑开了。 没想到第二天，他还真不抽了。我又笑他的迂，戒烟能省几个钱呀。（多次心理描写反衬父爱的伟大、无私。） 一天，周末了，回到家中，进门就看见一部电话。我欣喜若狂，心想：咦！太阳从西边出来了，这老头子开窍了，都舍得装电话了，还给我买了部手机。哎，我是班里最后一个拥有手机的人了，再也不会被城里孩子取笑了。霎时，我百感交集。镇中学网点布局调整 后去县城读书的我倍感自卑。 后来，听妈说，上次我打电话给村里的小卖铺，让转告爸爸给我捎资料费和生活费，小卖铺的大爷给忘了，四五天后才告诉了他们。当时他桌子一拍，瞪大了眼睛，跳起来，大骂了好久。妈说，从没见过他发那么大的火，他担心我挨饿、受批评，当即就说要装电话，给我买手机 .（一系列连贯动词的选用，慈父爱子之情溢于言表。） 忽然我鼻子一酸，眼泪滚落了下来。老头儿 父亲，老了的父亲，苦苦挣扎的父亲，为了我们兄妹仨的学业，靠一辆单车起早贪黑打拼的父亲，为了谁？为了我们！（以我5 / 5 的角度写自己的 心理活动，将慈父形象推向高潮，简单几句的抒情议论，强化了文章主题，画龙点睛。） 【名师点评】 作品以对父亲的感情变化为线索，组织全文