吉林省九年级英语全册Unit1Howcanwebecomegoodlearners听说课导学案2人教新目标版.docx

Unit 1 How can we become good learners导学目标1指导学生正确运用by+doing 表示所用手段和方法。2.引导学生体会所学语言在真实语境中的使用情况。教学重点指导学生正确运用by+doing 表示所用手段和方法。教学难点引导学生体会所学语言在真实语境中的使用情况。教 学 过 程环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及对策备习相关短语。了解更多的学习英语的方法。复习- How do you study for a test ?-I study by .动词短语巩固上节课谈论学习英语的方法的句型。考察动词短语。教师用大屏幕让学生看图进行对话练习，以复习巩固by + doing 。提问学生关于学习英语的方法。创设情境，提问What are Jack and Annie talking about? 导入新课。学生看大屏幕组织对话。翻译关于学习英语的方法的动词短语。认真倾听教师解读学习目标。研习一、2d对话。语言点:a little +adj.,at first , word by word, it takes time 二、语法要点。Do sth by + doing 4a-4bPractice .by doing 任务一、学习在情景中运用by+doing 表示所用手段和方法的用法。1.听录音模仿其语音语调跟读。2.理解对话，掌握语言点。3.分角色朗读或表演对话。任务二、找出语法要点。1.通过语法要点中的句子，归纳表示所用手段和方法的用法结构。归纳对by + doing 提问所用疑问词。2.匹配问题和答案。3.看例句，运用do sth by + doing及方格中词汇造句。一、1播放录音，引领学生跟读。重点强调升降调的读法。2帮助学生理解对话，适当精讲语言点：a little +adj.,at first , word by word, it takes time 3抽查几组学生分角色朗读或表演对话。二、1.让学生观察语法要点中的句子，并引导其归纳表示所用手段和方法的用法结构和用以提问的疑问词。2. 让学生浏览4a中句子，再按要求完成。小组核对答案。分角色朗读对话。3. 解读4b 要求及例句让学生造句。然后令进行小组交流。抽取1-2组展示。一、1听录音模仿其语音语调及句中停顿跟读对话。2理解对话，记好笔记。3分角色朗读或表演对话。二、1.以小组为单位观察语法要点中的句子，并试着归纳表示所用手段和方法的用法结构和用以提问的疑问词。2. 独立完成4a，并小组核对答案。然后分角色朗读对话。3.按 4b 要求造句。然后与同伴交流。学生可能有些短语不会表达，教师给予解答。精习知识梳理知识运用1.梳理2d中的语言点。2.归纳表示所用手段和方法的用法结构和用以提问的疑问词。完成4c活动。教师引领学生梳理2d中的语言点。并归纳表示所用手段和方法的用法结构和用以提问的疑问词。指导学生完成4c活动。组长带领本组成员梳理2d中的语言点及表示所用手段和方法的用法结构和用以提问的疑问词。倾听教师讲解并做好笔记。完成4c活动。语言点归纳疏漏，教师给予补充。时习背2d对话。编新对话。板书设计 Unit 1 How can we become good learners?a lit