人教版六年级下册语文为人民服务教案

1 / 5 人教版六年级下册语文为人民服务教案 为人民服务 教学目标 1、学会生字词，结合课文理解 “ 重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所 ” 。 2、朗读课文，背诵课文。 3、理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。结合具体事例，理解重点句子的意思。受到革命人生观的启蒙教育。 教学重点结合课文理解重点词语，结合具体事例理解重点句子的意思。 教学难点理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。 教具准备多媒体课件 导学过程二次备课 预习题纲 1、初读课文，划出生词，读一读，想一想。 2、搜 集有关张思德的资料。 第一课时 一、交流资料，导入新课。 出示怀念张思德： 巴山蜀水多英雄，思德本是苦寒衣。革命事业无贵贱，伐薪烧炭一心红。 虽言安邦赖股肱，平凡岗位亦建功。石峡峪里埋忠骨，领袖2 / 5 名篇传域中。 请同学把自己搜集的有关张思德的资料介绍给大家。 教师小结：张思德同志牺牲后 3 天，毛主席在追悼会上作了题为 “ 为人民服务 ” 的演讲，从此， “ 为人民服务 ” 这句话流传开来，直到今天，在中国武装力量的队伍中，仍有这样标准的口号 “ 同志们辛苦了！ ”“ 为人民服务！ ” 二、初读课文，整体感知。 1、自由读课文，读准字音。 2、思考：毛主席为什么要写这篇文章？（讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。）文章的观点是什么？（为人民服务） 三、细读课文，了解内容。 1、全文围绕 “ 为人民服务 ” 讲了哪几个方面的意思？ （一、树立正确的生死观，二、正确对待批评，坚持好的，改正错的，三、搞好团结、克服困难、提高勇气、相互爱护。） 毛主席围绕 “ 为人民服务 ” 的观点，把几个方面的意思像层层剥笋一样，一层一层讲得非常清楚。 2、学习第 2 自然段，自读， 思考： （ 1）这段有几句话？每句话讲什么？哪句话最重要？概括这段主要讲了什么。 （ 2）理解 “ 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 ” （人3 / 5 总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。） （ 3）、结合资料说说为什么张思德的死重于泰山？ （ 4）、联系实际，说说还有哪些人的死比泰山还重。（李大钊、郝副营长、董存瑞、焦裕禄、孔繁森等） 5、归纳学法：先找中心句，再归纳段意。 第二课时 一、复习导入 文章的中心观点是什么？围绕这个观点主要写几层意思？ 二、再读读文，重点探究 1、学习第 3 段 （ 1）学生默读，思考：这段话是围绕什么意思来说的？毛主席围绕这个意思是怎样一层一层讲清楚的？小组讨论、交流： 围绕 “ 我们怎样对待别人的批评 ” 写的，共有 6 句话。第一句话讲我们如果有了缺点，不怕别人批评指出的原因 因为我们是为人民服务的。第二句话讲不管什么人向我们指出都行，都可以指出我们的缺点。第三、四句话是说我们虚心听取批评的前提，就是 “ 说得对，对人民有好处 ” 。第五句话是举 “ 精兵简政 ” 的例子，再次说明我们愿意采纳任何人的意见。第六句话讲毛主席总结提出我们的队伍要为人民的利益 “ 坚持好的，改正 错的 ” 。这六句话，围绕 “ 怎样对待4 / 5 别人的批评 ” 展开，层次非常清楚。 （ 2）理解 “ 精兵简政 ” ，了解提出的时代背景：抗日战争时期，由于日本侵略者和国民党顽固势力的进攻和封锁，革命根据地面临着我缺乏的困难，陕北开明人士李鼎铭建议缩小机构，精简人员。为了减轻人民的负担，我们党采纳了他的建议，结果部队、机关变得更加精干，更加强大。 （ 3）标出本段的关联词语，读一读，体会这段话议论的严密。 （因为 所以 ；如果 就 ；不管 都 ；只要 就 就 ） 2、学习第 4 自然段 自由读，用心体会句子之间意思的严密。同桌说一 说。 交流：后半部分句子之间的联系非常紧密。第一句讲我们要努力奋斗；第二句讲要奋斗就会有死人的事情发生；第三句讲只要是为人民利益而死就是死得其所；第四句讲我们要尽量减少不必要的牺牲；最后一句讲革命队伍的人要互相关心、互相爱护、互相帮助。文中用 “ 但是 ”“ 不过 ” 等词语将句意表达得既清晰又严谨。 3、学习第 5 自然段 这一段主要讲什么？（用开追悼会的方式寄托哀思，团结人民） 三、总结全文 毛主席通过三个方面讲述为人民服务的道理，号召大家学习5 / 5 张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。