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“动手做”能力开发课程,乐高教育的发展,Page2,乐高公司,乐高教育,Page5,乐高产品,8+,10+,3+,6+,玩具套装,教具套装,青少年在不同成长阶段的教育资源,乐高教育资源，旨在帮助学生提高,Page7,乐高教育给中国孩子带来了什么？,Page8,知识、能力都是孩子成长所必须的,语文数学英语物理化学,解决问题的能力观察能力创新能力实践能力社交能力,Page9,能力,知识,但是，我们的教育忽视了什么？,Page10,知识,能力,能力的培养不会从读书中获得,Page11,能力,读书,动手,乐高教育带来了能力的持续提升,Page12,能力,知识,“玩中学”培养解决问题能力,能力在“玩”中不断提升,乐高教育给培训机构带来了什么？,Page13,乐高教育带来更多的商业价值,获得商业机会,提高公司形象,增强客户感知,Page14,增强客户感知，提高父母满意度,Page15,满意度,父母看到孩子学习主动性（课程乐趣）,父母看到孩子在快乐中成长（玩中学）,父母看到孩子能力提升（问题解决能力）,父母看到孩子学会相处（沟通合作）,父母与孩子一起玩乐（亲自课程）,提高公司形象，提升竞争力,Page16,吸引新学生粘住老学生,营造具有乐趣的教育空间,丰富知识与技能的培训体系,提升孩子-家长-机构三赢局面,获得商业机会，带来经济效益,Page17,望子成龙的教育需求,培养能力的培训需求,创新思维的社会要求,顺应儿童天性的“玩中学”教育理念,培养解决问题能力的教育价值,我们的结合点在哪里？,Page18,Page19,不管你是刚开始接触机器人技术的新手老师，还是准备把实践性学习引入课堂的经验丰富的老师，只要你希望成功把乐高教育产品成功地引入课堂，胡松球工作室各种你所需要的工具，提供个性化的辅导方案、专业的现场辅导，帮助老师们更好地利用乐高教育套装。我们拥有专业的开发方案，用于帮助你最有效地使用乐高的教育资源。,胡松球工作室,团队介绍,Page20,团队介绍,Page21,曾中国移动、中国电信、国家电力等省市企业提供管理咨询服务，具有丰富的管理咨询经验、培训经验、项目管理经验,胡松球（组长）蔡东良,先后在企业管理咨询行业及乐高教育行业工作多年，擅长客户服务、服务营销、乐高教育，具有丰富的培训经验,赖思谋,具有资深乐高教育工作经验，优秀乐高机器人讲师，培训经验丰富，高达90%续班率，深受学生和家长喜爱,谢紫珊,5年乐高教育资深经验，深厚的儿童教育理论和培训背景，优秀培训师及优秀乐高机器人讲师,黄钧强,项目策划,项目团队,培训团队,团队业绩,Page22,团队荣誉剪影,第七届深圳青少年机器人大赛竞赛项目第一名,第七届深圳青少年机器人大赛竞赛项目优秀辅导员,团队荣誉剪影,2010年Robocup青少年机器人世界杯决赛中学组救援比赛，冠军,2009年Robocup青少年机器人世界杯中国区选拔赛，中学组冠军。,Page25,乐高儿童“动手做”教育解决方案,Page26,乐高儿童“动手做”教育解决方案,Hands-onLearning,动手学,乐高儿童“动手做”教育解决方案,Page27,器材,Page28,具有近30年全球“做中学”教育实践的乐高教育器材,环保安全,质量好、精度高乐高积木模具精度公差为5微米，模块之间互换性强，易拼插，易操作。可连续拼插5万次。环保涂层采用无毒无害的环保颜料，颜色鲜艳、明亮。通过了国际HACCP标准DS3027（食品安全管理体系标准）的认证。环保塑料聚丙烯生产，塑料分类标志，可用于食品容器和汽车零件制造，耐磨、耐高温（167C）、防腐蚀，可用洗涤剂反复清洗。,高度统一性,器材通用50年前的产品可以和现在的产品通用，套系之间完全可以共融。教育连续乐高教育是一个216岁直至终身的教育体系，在教育目标、内容、形式和方法等方面具有高度的统一性。,无限拓展性,随意搭配，无限拓展,X,24种组合,X,1060种组合,X,X,102,981,500种组合,X,X,X,课程体系,Page29,课程目的：着力培养儿童能力,Page30,学习能力,实践能力,创新能力,着力培养,课程理念：玩中学，一生受益,Page31,搭建事物，体验快乐,亲自动手，解决问题,认知事物，获取新知识,玩中学,教学模式：4C学习模式,Page32,联系(Connect）,已有的“知识库”和新知识联系起来,延续（Continue）,渴望更多知识，引入新的“联系”阶段,建构（Construct）,动手建构事物同时也在脑海中建构知识,反思（Contemplate）,对建构的事物进行思考、讨论和调整,教学服务,Page33,Page34,合作共赢，构建未来胡松球工作室,Page35,学习原理,Page36,Page37,问题解决能力创造力团队协作沟通能力