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文档简介
1 / 7 人教版四年级数学上册亿以内数的读法教学设计 人教版四年级数学上册亿以内数的读法教学设计 教学内容:比万大的数、计数单位、数级、数位等 (课本第 24 页内容及相应练习 ). 教学目标: 1、使学生认识计数习惯单位万、十万、百万、千万、亿以及没相邻两个单位间的十进关系 2、理解、掌握我国计数习惯。 3、体会大数在生活中的广泛应用,培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。 教学难点: 数级、数位、计数单位的区别以及 ” 位值 ” 的理解。 教学重点: 2 / 7 计数单位以及各计数单位间的关系。 教学媒体: 实物投影、计数器、小卡片、表格 教学过程: 一、复习引入 1、让学生写出生活中常见的一些数。如: 学校里共有多少名学生 ?你家里没月收入大约是多少元 ?一年的收入大约有多少元 ? 2、万以内数的计数单位。 教师板书: 25000 老师:这是老师家里的存款,请同学们说一说,老师家里有多少存款?这个数是几位数 ?(五位数 )各个数位的名称3 / 7 是什么 ?各个数位上的计数 单位分别是什么 ? 25000 万千百十个 位位位位位 数位 万千百十个 计数单位 二、学习新课。 1、导入新知,揭示课题。 老师:以上所说的到的是我们过去学过的知识 万以内的数,其实在声国中我们已经常用到比万大的数,这就需要我们学习更大的数 亿以内数的认识。 2、介绍主题图。 老师: 2000 年我国开展第五次全国人口普查,现在老师提供几个省 .直辖市和自治区的人口数,请同学们看看这4 / 7 几个省,直辖市和自治区的人口数据。 (1)投影出示: (2)看了这些数据,你了解了什么 ?有什么想法 ?有没有什么问题需要提的 ? 3、教学例 1 教师:从同学们刚才尝试读数中,我们明白要想正确地读出这些大数,应该先了解掌握这些数的数位和计数单位。现在,我们就先来学习这些知识点。 (1)投影出示图例: 老师: 3819000 这个数有多大呢 ? (2)计数单位的认识: 计数器上遮去万以上的计数单位 一千一千地数,数到 10 个一千。 5 / 7 老师: 10 个一千是多少 学生: 10 个一千是一万。 (学生根据已有的知识 满 10向前一位进 1,得出结果。 ) 教师用计数器表示: 一万一万地数,数到 10 个一万。 老师: 10 个一万是多少 ?(在计数器上显示 “ 十万 ”) 同样方法认识百万、千万。 认识亿的计数单位。 现在请同学们想一想:千万位左边一位是什么位 ?它的计数单位是多少 ? 老师明确说明:千万位左一位是亿位,它的计数单位是亿。在计数器上显示 ” 亿 ” 。 (3)计数单位之间的关系。 6 / 7 同学们请你 们想一想 :每相邻两个计数单位之间有什么关系 ? (4)认识数级 . 引导学生观察数位及计数单位的排列规律 . 学生回答探讨结果 ,并在自己的数位顺序表中填出新学习的数位以及相应的计数单位 . 进一步向学生说明 :按照我国计数的习惯 ,每四个数位为一级 .最低一级是个级 .引导学生理解掌握个级左边一级是万级 ,万级左边一级是亿级 ,并填写完整 . (5)认识 “ 数值 ” 三、课堂练习 1、课本第 8 页练习一的第 1 题 . 让学生自己尝试制作数位顺序表 ,加
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