2019年九年级语文上册 第三单元 第10课《故乡》课件3 沪教版五四制.ppt

自由朗读，找出下列字词中的两个错误读音和一个写错的字，与同座交流。,蜷（qun）缩秕（b）谷瑟索(s)嗤（ch）笑折（zh）本阴诲（hu）惘（wng）然恣睢（zsu）潺潺（chn）五行（hng）,学习活动：学习生字词。,1、“我”回到了阔别了二十余年的故乡，故乡给“我”留下了怎样的印象？心境如何？2、“阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？”阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？我记忆中的故乡是怎样的画面？3、故乡除了景物的变化外，还有什么变化？（人的变化：闰土、杨二嫂）4、看看闰土他发生了怎样变化？,学习活动：走进文本,学习活动：比较阅读,时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来。,深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。,第2自然段是景物描写。其作用是渲染了沉寂、荒凉的气氛，衬托出“我”的悲凉心情。,环境描写及其作用,外貌,语言,对我的态度,对生活的态度,少年闰土,紫色圆脸毡帽、银项圈红活圆实的手健康活泼,捕鸟过程、看瓜的经历、心里的新鲜事活泼开朗博才多识,友好热情纯真平等,热爱生活无忧无虑,中年闰土,脸色灰黄皱纹深极薄的棉衣破毡帽手粗笨开裂贫困潦倒、饱经风霜,老爷、磕头、说话吞吞吐吐迟钝麻木,恭恭敬敬,悲哀痛苦寄托神灵,学习活动：学习描写方法及作用。,生气勃勃、热情开朗、勇敢机灵、纯真善良的小英雄,苍老贫困、因循守旧、麻木迟钝、淳朴善良的木偶人,变化原因,多子、饥荒、苛税兵、匪、官、绅,擦着白粉豆腐西施年轻美丽,凸颧骨，薄嘴唇、圆规瘦,终日坐着安分守己,搭在髀间、塞手套进裤腰泼辣自私,年轻美丽安分守己,圆规形象：自私、尖刻、贪婪、势利,分析人物形象杨二嫂,对比,端庄文静豆腐西施,泼辣刻薄自私圆规,社会挤压、扭曲可笑、可气、可恨、可怜,写作背景,辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。鲁迅于1919年12月回故乡绍兴接母亲到北京，目睹农村的破败和农民的凄苦这一情景，十分悲愤，1921年1月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。,第二课时,学习活动：深入理解文章主题。,孔子曰：“学而不思则罔。”读小说，最重要的是读中思考。这篇小说里边有很多的“三”，如“三个故乡(回忆中的、现实中的、理想中的）、三种生活、三代人、三种感情（对母亲、闰土杨二嫂、水生宏儿”等）。我们以“三种生活”来商讨一下吧。看看这“三种生活”具体指什么生活，“我”对三种生活持什么态度？,齐读课文86自然段“然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意他们都如别人的辛苦恣睢而生活，他们应该有新的生活，为我们所未经生活过。”,“三种生活”具体指什么内容，“我”对三种生活持什么态度？,学习活动:语言品读,新生活应该是指：人与人之间没有等级差别，没有隔阂，不因贫穷而辛苦奔波，没有苛捐杂税，人人安居乐业的幸福富足的生活,“我的形象”,文中的“我”就是鲁迅自己吗？,“我”有作者的影子，但不等同于作者。“我”漂泊在外，对故乡一直怀着美好的回忆，看到故乡衰败、冷漠的现实，深感悲哀、失望，但内心深处，还有对故乡美好未来的憧憬。“我”对闰土怀有深厚的感情，表现了“我”对劳苦人民的同情与爱，对等级观念的否定。“我”是追求新生活，心怀希望的知识分子的形象。,学习活动之：提高思辨能力,“母亲说，那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，便定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去；杨二嫂发现了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀飞也似的跑了，亏伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样快。”百家争鸣：“碗碟”到底是谁埋的？老师建议同学们这样做：首先说说自己所持观点，然后说说你说话的依据。,认为是“杨二嫂埋的”理由是：,认为是“闰土埋的”理由是：,谢谢各位指导再见,通观全文，“我”虽然不是作者鲁迅，但是在这个“我”身上，更多的还是有作者的影子的，作者希望下一代不要“辛苦展转”、“辛苦麻木”、“辛苦恣睢”。这里的三个“辛苦”含义各不相同，第