辽宁省辽阳市八年级物理上册 4.2 乐音的特性课件（新版）北师大版.pptVIP

乐音的特性,我们听到的声音可以说是千差万别的。当我们欣赏交响乐时，会感到各种乐器的声音有所不同：小号声清脆嘹亮，小提琴声柔和纤细，大提琴声稳重舒展，双簧管声甜美圆润，箫声则低沉飘逸它们有强有弱，有高有低，有的浑厚，有的清脆。使我们会沉浸在美的享受之中。那么乐音有哪些基本特征？这些特征又与什么因素有关呢？,响度,概念,字面意思,声音的强弱叫响度。响度又指音量，即声音的大小。,声音的什么不同？什么叫响度？简单讲什么意思？能举例说明吗？能列举词语吗？通常是什么标记？,响度,活动,问题：要使鼓声更响些，你会怎样做？,猜测：鼓声的响度可能与鼓面振动的什么有关？,设计：怎样能显示出鼓面振动幅度大小？,检验：试一试，你的猜想对吗？,换个声源，情况又会怎样？,声音的响度与声源振幅有关，振幅越大，响度越大。,振动的幅度叫做振幅。,转化放大法,用力振动情况小鼓呢？猜想理由？音响什么研究方法？还有什么实验或实例证明？结论不反因果,响度,交流,响度还有什么有关？能举例说明吗？通过图片你认为还有什么有关？为什么呢？生活中有什么应用？,响度还与人耳到声源的距离有关,距离越大,响度越小。,响度还与声能的分散程度有关,声能越集中,响度越大。,听诊器传声效果还是声能集中怎么理解实心,音调,概念,这是什么歌？你能唱好青藏高原吗？你觉得哪最难唱？是你的声音不够大么？那是什么原因呢？能说的通俗点吗？结合例子你明白了吗？什么叫音调？简单讲什么意思？能举例说明吗？,声音的高低叫做音调。音调高指声音尖细清脆，音调低指声音低沉浑厚。,1001500让学生唱,音调,活动,问题：两次划梳子听到的声音有什么不同？,猜测：音调的高低可能与声源振动的什么有关？,设计：如何改变声源振动的快慢？,检验：试一试，你的猜想对吗？,换个声源，情况又会怎样？,声音的音调与声源振动频率有关，频率越大，音调越高。,振动的快慢用频率表示。即每秒振动的次数，单位赫兹。,振动快慢怎么表示？举例？用尺子如何改变快慢？如何控制变量？听什么声音？小容易振动大小音叉,音调,交流,你能举例说明音调的高低不同吗？你知道男生女生声音不同的原因吗？你知道变声期的原因吗？你理解男低音独唱，女高音伴唱的含义吗？音乐中的音阶与音调是什么关系？钢琴为什么这么多的键呢？编钟为什么这么多呢？,乐器的三种主要类型：打击乐器：以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动越快，音调越高；击鼓力量越大，鼓皮振幅越大，响度越大。（小高）弦乐器：长而粗的弦振动较慢，音调低；短而细的弦振动较快，音调高。绷紧的弦音调高，松弛的弦音调低。弦的振幅越大，响度越大。（弦细短紧高材料）管乐器：管乐器内都包含一段空气柱，吹奏时空气柱振动产生声音。长的空气柱振动较慢，音调低；短的空气柱振动较快，音调高。（空气柱短高）,乐器分几类？发声体是什么？音调与什么有关？怎么知道的？,音调,生活,音色,音色又叫音品，指声音的品质与特色。与发声体本身的结构材料有关。,你能辨别是什么乐器演奏的歌曲吗？为什么？什么叫音色？与什么有关？能举例说明吗？怎么分辨不同人的声音？模仿秀模仿什么？知道声纹锁吗？你还知道哪些应用实例？乐音三要素是？,波形,不同乐器音色不同波形不同，如何从波形看出响度、音调呢？,响度看高低音调看重复快慢音色看小波形,1如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是；响度相同的是。,练一练,13.如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音。这“不同”是指声音的（）A音调B振幅C音色D响度,练一练,手位置,3表中列出的是一组音乐的频率，同学们通过讨论总结出下面四个结论，其中正确的是()。A发声体振动的频率越大，响度越大B发声体振动的频率越大，音调越高C发声体振动的频率越大，音调越低D发声体振动的频率越大，音色越好,练一练,5.下列四个词语：(1)曲高和寡；(2)引吭高歌；(3)女高音；(4)高声喧哗其中“高”字指音调的是（）A(1)(2)B(2)(4)C(1)(3)D(3)(4),练一练,生活物理不同,5挑选西瓜时，用手指在西瓜上弹几下，如果声音清脆，就知道是生瓜；如果声音较沉闷，就是熟瓜医生常用叩诊术来检查胸腹内器官是否正常(如图1一2所示)，脏器不正常与正常的叩诊声音是不同的有趣的是300多年前，一个奥地利人用敲击酒桶的方法来判断桶中酒的多少(如图1一3所示)上述实例中都是根据声音的哪一个共同特征来判断的?()A.音调B响度C音色D声速,练一练,其他例子瓷砖花盆缺水轮胎气等机器坏的是音色,6右图是探究声现象时常用的装置(1)图中所示的实验现象说明_。(2)乒乓球在实验中起什么作用?_。(3)加大力度敲音叉，根据发生的现象，你又可得出什么结论?_。,练一练,规范因果,7如图，将钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的不同。改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺振动的不同。,练一练,审题,8为了探究声音的响度与发声体振幅关系，小明将钢尺的一端压在桌面上，保持钢尺伸出桌边的长度一定，分别用大小不同的力上下拨动钢尺的另一端发现钢尺被压得越弯，上下振动的幅度越大，桌面被拍打得越响根据这些实验证据他得出了振幅越大响度越大的结论.你认为他收集证据时的错误之处是_。,练一练,对象,9.在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：(1)为验证猜想一，应选用编号为、的琴弦进行实验(2)为验证猜想二，应选用编号为、的琴弦进行实验(3)为验证猜想三，小明选用编号为、琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为、。,练一练,控制变量法,14医生在诊病时使用听诊器，听诊器（）A.能使心脏振动的振幅增加，响度增大B.能减小声音传播过程中的能量损耗C.能改变心跳的音色，使声音好听些D.能改变心跳的频率，使音调变调,典型例题,考点3：声音的特征,9.男低音独唱时由女高音轻声伴唱，下面对两人声音的描述正确的是()A.“男声”音调低，响度小；“女声”音调高，响度大B.“男声”音调高，响度大；“女声”音调低，响度小C.“男声”音调低，响度大；“女声”音调高，响度小D.“男声”音调高，响度小；“女声”音调低，响度大,典型例题,考点3：声音的特征,14如图所示，小王同学正在弹奏吉他。下列说法错误的是（）A在不同位置按压吉他弦，可以改变音调B吉他声只能在空气中传播C吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关D吉他声具有能量,典型例题,考点3：声音的特征,5写出下列成语或诗句蕴涵的物理知识A“响鼓也要重锤敲”,B“震耳欲聋”，C“闻其声知其人”，D“隔墙有耳”，E“余音绕梁”，F“掩耳盗铃”，G“引吭高歌”，H“超级模仿秀”,I“高声大叫”、“低声细语”,J“悦耳动听”,K“这首歌调太高”我唱不上去，L她是唱高音的，M“高声喧哗”。,练一练,12.如右图所示是我国湖北随州曾候乙墓出土的战国时期的编钟，距今2400余年，是世界上现存最大的编钟这套编钟共65件制作这么多钟是为了产生更丰富的（）A响度B音调C音色D振幅,典型例题,考点3：声音的特征,2声源发出的声音在均匀空气中传播时A声波波速逐渐变小B声波频率逐渐变小C声音响度逐渐变小D声音的音色逐渐变化,典型例题,考点2：声音的传播,14.初二部分学生在学习声现象的过程中，制作了“土电话”、“水编钟”、笛子、小吸管乐器等关于小制作中的声学知识，下面说法中正确的是（）A.用“土电话”能听到对方的说话声，说明固休能传声B把几个相同的杯子里放人不同量的水组成“水编钟”，它的音调高低与装水的多少无关C吹笛子时发出的声音主要是笛管振动产生的D.通过改变吸管的长度可以改变吸管乐器的音色,练一练,6.下面的探究性活动中，能说明声音的产生或传播条件的一组是（）把发声的音叉放进水盆里看到溅出水花；将塑料尺的一端紧压在桌面土，用大小不同的力拨动尺子的另一端，比较声音的不同；拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较声音的不同；把发声的闹钟密封在塑料袋里后放人水中，人们仍能听到闹钟的声音；放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声，A.BCD,练一练,12.下列的实验和实例中，能说明声音的产生和传播条件的一组是()在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；锣发声时用手按住锣，锣声就消失了ABC.D,典型例题,11.在同一架钢琴上，弹奏C调“3(mi)”和“1(dou)”这两个音，以下说法正确的是()A音色一定不同B音调一定不同C响度一定不同D音调、音色和响度都不同,考点3：声音的特征,21.如图1所示，晓雯在二胡演奏时，用弓拉动琴弦，使琴弦而发声；表演中不断用手指控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的。,典型例题,考点1：声音的产生传播,1.吹奏笛子时，演奏者抬起压在不同出气孔的手指，是为了改变所发乐器的（）A音调B响度C音色D振幅,典型例题,考点1：声音的产生传播,音调可变的哨子,水瓶琴,乐音的三大特征,我国古代声乐研究的辉煌成就,非常值得自豪的是，中华民族很早就对音乐有深入的研究。中国古人将传统的乐器分为八类，称为华夏八音。在长沙曾侯乙墓出土了战国时期的一套编钟，是世界上现存最大、最完整的编钟。65枚编钟分高、中、低三级音区排列，音域比现代钢琴只少两个八度。,课后作业,请同学们课后阅读一首简单的乐谱，看一看哪些符号或文字与声音的响度、音调、音色有关。用录音机把自己朗读或唱歌的声音录下，再播放出来，你感觉播放的声音和你平时自己的声音相同吗？让别的同学也听一听，他们又有什么感觉？,列举一些生活中形容声音响度大小的词语。,震耳欲聋引吭高歌声如洪钟轻声细语窃窃私语如雷贯耳高声喧哗,例1生活处处有物理，细心观察皆学问。如图是某学校楼梯中的一部分，从A到B是长短不同的铁护栏。在不损坏公物的前提下，一个同学用一根木棒迅速从B到A逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的（）A音调B音色C响度D音色和响度,护栏的长短不同，其振动频率