2019-2020学年高一语文上学期第一次月考试题（无答案） (II).docVIP

2019-2020学年高一语文上学期第一次月考试题（无答案） (II)考生注意：本试卷满分150分，考试时间150分钟。请将答案填写在答题纸上，交卷时只交答题纸。要求用黑色0.5中性签字笔书写答题卡。一、阅读下面的文字，完成第13题（9分，每小题3分）古典诗歌的现代传承杨景龙综观20世纪中国新诗，从创作实践到理论批评，从语言形式、表现手法到观念题旨、艺术精神，继承了中国古典诗歌的诸多优良传统。不过，这种继承不是亦步亦趋的墨守成规的仿效，而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化。胡适的尝试集作为白话新诗的发轫，其秉承古典诗歌的遗传基因即至为明显，胡适自己就承认，他的新诗“实在不过是一些刷洗过的旧诗”。胡适之后，白话诗人的创作或强或弱，或显或隐，或多或少，都无法完全逃离古典诗歌传统的一脉血缘。古今诗歌意象、诗句之间，像戴望舒名篇雨巷的中心意象“丁香”，即来自李璟摊破浣溪沙词句“丁香空结雨中愁”，卞之琳就说雨巷“读起来好像旧诗名句丁香空结雨中愁的现代白话版”。余光中碧潭有句“如果舴艋舟再舴艋些我的忧伤就灭顶”，活用李清照武陵春词句“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”。古今诗歌作品之间，郑愁予名篇错误的艺术构思，显然借鉴了苏轼蝶恋花下片中的无焦点冲突和戏剧化情境；舒婷名篇船表现的咫尺天涯的永恒阻隔，与古诗十九首中的迢迢牵牛星同出机杼。古今诗人之间，像郭沫若诗歌的豪情气势与李白诗歌，艾青诗歌的深沉悲郁与杜甫诗歌，戴望舒、何其芳诗歌的辞色情调与晚唐温、李诗词，卞之琳诗歌的炼字琢句与南宋姜、吴雅词等；古今诗体之间，像胡适之体的浅白与元白体的浅俗，俞平伯、严阵、流沙河诗歌的语言节奏与古代词曲句式，郭小川的新辞赋体诗歌与古代辞赋歌行，白话小诗的体式与古代绝句小令等；古今诗歌流派之间，像新边塞诗的激昂豪迈、地域特色显明，与盛唐边塞诗的激情悲壮、异域风光独特等；古今诗歌主题之间，像社会政治主题，爱国主题，爱情主题，时间生命主题，历史主题，自然主题，乡愁主题等；古今诗歌形式手法之间，像构句分节押韵，意象化，比兴象征，构思立意，意境营造与氛围渲染，叙事性和戏剧化，互文与用典等：其阃均有着千丝万缕的内在联系。开展扎实有效的古今诗歌传承研究工作，有利于古代诗歌研究者扩宽视野，完善知识结构，形成关于中国诗歌史发展演变的整体观，理清20世纪新诗的诗学背景和诗艺渊源，从而对古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就，作出较为准确的评估；并以辉煌灿烂的古典诗艺为参照，剖析新诗艺术的利弊得失，提升新诗的艺术水准；促使古典诗艺的现代性转化；它还有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地，形成一个新的分支学科；而在广泛的意义上，它更有益于培养现代学人丰富的审美趣味、弘通的历史视野和对优秀的民族文化传统进行创造性转化的能力。 （选自光明日报，有删改）1根据文意，下列不能证明“古今诗歌意象、诗句之间”的关系的一项是（ ）（3分） A舒婷春夜中的名句“我愿是那顺帆的风伴你浪迹四方”，与宋代张先江南柳词句“愿身能似月亭亭，千里伴君行”，可说是活脱相似。 B李瑛的谒托马斯曼墓中的“细雨刚停，细雨刚停雨水打湿了墓地的钟声”，很容易让人想起杜甫船下夔州郭宿中的诗句“晨钟云外湿”。 C洛夫做过将古诗句“加工改造”的实验，他曾把李贺的“石破天惊逗秋雨”一句改写为“石破天惊秋雨吓得骤然凝在半空”。 D台湾诗人席慕蓉在她的悲喜剧一诗中写“白苹洲”上的等待与相逢，其实是对温庭筠梦江南词意的翻新与主题的掘进。 2下列对“古今诗歌传承研究工作”意义的表述，符合原文意思的一项是（ ）（3分） A白话诗人的创作或强或弱、或显或隐、或多或少，都无法完全逃离古典诗歌传统的一脉血缘。 B理清20世纪新诗的诗学背景和诗艺渊源，能够较为准确地评估古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就。 C研究古今诗歌的传承工作，就能够拓展中国新诗的领域，形成边缘交叉的、新的分支学科。 D不进行古今诗歌传承的研究工作，就无法培养现代学人丰富的审美趣味、弘通的历史视野和对优秀的民族文化传统进行创造性转化的能力。3下列分析与概括，不符合文意的一项是（ ）（3分） A中国新诗在继承古诗优良传统的同时，横向移植外来作品。并对外来作品进行现代创造性转化。 B白话新诗从一开始出现，就秉承了古典诗歌的遗传基因。尝试集的作者胡适对此给予了肯定。 C古今诗歌无论是在作品之间还是诗歌体裁之间，以及在诗人之间，都有着千丝万缕的内在联系。 D小到意象、诗句，大到诗人、流派、主题、手法，都可以寻找到古今之间施受传承的脉络和痕迹。二、古诗文阅读（40分）（一）文言文阅读（19分）晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。4下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（ ）(3分)A晋军函陵 军：驻扎 B又欲肆其西封 封：疆界C因人之力而敝之 敝：损害 D阙秦以利晋，唯君图之 唯：只有5以下句子编为四组，全都直接表现烛之武高超的说服艺术的一组是（ ）（3分）夜缒而出，见秦伯 若亡郑而有益于君，敢以烦执事 焉用亡郑以陪邻 若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害 许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也 若不阙秦，将焉取之 秦伯说，与郑人盟A B C D6下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）A秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕，在这种形势下，烛之武不顾个人安危，不计个人恩怨，“夜缒而出”，求见秦伯，表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。B烛之武具有高超的论辩艺术，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而谈，既不刺激对方，又不失本国尊严，抓住秦伯的心理，层层深入，逐步渗透，最终使秦伯心悦诚服。C秦、晋曾是友好邻邦，秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠，晋对秦却严加防范。烛之武对这种微妙的关系了如指掌，并巧妙地加以利用，这是他得以智退秦师的关键。D烛之武的劝说，使秦伯撤走了围郑的军队，还派部队帮助郑国防守，秦晋联盟顷刻瓦解，晋国不得已而退兵。烛之武既退秦师，又退晋师，可谓一石二鸟。7翻译下列句子。（10分）(1)吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。(2)越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？（二）阅读下面唐诗诗，完成89题（11分）枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。8.在诗中作者写了哪几种景物？这些景物有什么特征？（6分）9.通过对景物的描写，表达了诗人怎样的思想感情？（5分）（三）名句名篇默写（10分）10补出下列各句中空缺的部分。（1） ，鱼翔浅底， 。（毛泽东沁园春 长沙）（2）寻梦？撑一支长篙， ，满载一船星辉， 。（徐志摩再别康桥）（3）风萧萧兮易水寒，_。（荆轲刺秦王 易水送别）（4）往事越千年，魏武挥鞭， 。（毛泽东浪淘沙 北戴河）（5） ，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身， 。（生于忧患，死于安乐）（6）一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺乏发现美的眼睛。”由此我们可想到韩愈马说中的一句话“ ， ”。三、实用类文本阅读（25分）11.阅读下面的文字，完成下题。遥想荆轲我想，两千多年前的易水，一定是清澈浩淼；我想，两千多年前的易水河畔，一定是人迹罕至，荒草离离。两千多年前的一个比现在冷得多的秋日，一群真正的男子汉来到这里，他们将揭开一个震撼了中国两千多年的悲壮故事的序幕。我想，荆轲不一定十分高大，一袭考究的古代礼服，使他应该像个书生。同行的秦舞阳也许显得更为威武，但眉宇间肯定没有荆轲那样的大度与豪气。易水汩汩而流，水边秋风萧瑟。在白衣白冠的送行者们的簇拥下，荆轲，就像是一朵巨大的白花的花蕊。这里所有的人都知道他必定死去，无论他是失败还是成功。都知道这个书生一样的勇士将要对抗的是一个强大的国家，是驾驭那个国家的不可一世的帝王。尊贵的太子丹早已经哭得像个泪人，高渐离的筑声只能是一声声的呜咽。这群白衣白冠的人们在为一个活人送葬，而这个必将死去的人是他们唯一的希望。我不知道此时的荆轲，心中是否存有一丝恐惧。可我听得出他留下的歌声慷慨激越，看得到他远去的背影从容潇洒。不难想象“环柱而走”的秦王是怎样的一种狼狈。手执利刃的荆轲雄姿英发，像是在追杀一个血债累累的逃犯。瞬时间，一个帝王的尊贵与威严被一个平民的勇敢击得粉碎。于是，庞大的王权统治的金字塔，就在一个平民的勇气下瑟瑟颤抖；于是，一个平民的生命与一个帝王的生命，在一对一的角斗中实现了真正的平等。“惜哉剑术疏，奇功遂不成！”也许，荆轲更爱读书，而不是击剑；也许，荆轲并不是一个真正的武士，而只是一个精神上的强者；也许，仅仅是一种偶然。历史，终于成了我们在司马迁的史记中看到的这个样子。王宫大殿的地板上洒满了荆轲的鲜血，他的脸色由于失血过多而显得苍白。但“身被八创”，已经变成一个血人的荆轲依然在“倚柱而笑”。他笑那个不可一世的帝王，笑那些丑态百出的群臣，笑那些杀人工具般的武士，笑那些林立的刀剑！这是一种怎样奇绝的笑容啊！面对着死去的荆轲，秦王“目眩良久”。我不知道，这位未来的始皇帝此刻在想些什么。但他应该知道，人与人是平等的。一个平民的勇敢，就足以撼动他自以为传之万世的强大帝国。“风潇潇兮易水寒，壮士一去兮不复还”！在易水边渐渐远去的荆轲走上了一条不归路。他的前面是死亡，但那也是生命的辉煌，生命的永恒！（1）请分点概括作者遥想荆轲的内容。（6分）（2）为了表现荆轲的形象，文中多处使用了对比、衬托手法，请加以分析。（5分）（3） 从语言表达的角度赏析下面两个句子。（6分）在白衣白冠的送行者们的簇拥下，荆轲，就像是一朵巨大的白花的花蕊。他笑那个不可一世的帝王，笑那些丑态百出的群臣，笑那些杀人工具般的武士，笑那些林立的刀剑！（4）结合全文，谈谈你对“他的前面是死亡，但那也是生命的辉煌，生命的永恒”这句话的理解。（8分）第II卷 表达题（共76分）四、语言文字运用（16分）12. 下列词语中，注音有错误的一组是( )（3分）A漪沦(y) 漫溯(s) 发酵(Xio) 横竖(hng)B分外(fn) 佝偻(gu) 罗绮(q) 隽永(jun)C慰藉(ji) 流岚(ln) 跫音(qing) 彳亍(chch)D颓圮(p) 幽咽(y) 踟蹰(ch) 挥斥方遒(qi)13下列诗句的朗读停顿，不正确的一项是( )（3分）A恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。B你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。C轻轻的我/走了，正如我轻轻的来D夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥14.下列各句没有语病的一句是（ ）（3分）A十月的金锁关，秋高气爽，层林尽染，是一年中最美的季节。B通过民主生活会，大家讨论、发现、解决了工作作风中的一些问题。C睡眠忌三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。D背诵的目的是积累知识，增强语感，提高阅读能力和写作能力。15依次填入下面一段文字横线处的语句，使衔接最恰当的一组是（ ）（3分）长期以来，很多中国父母最热衷的，往往是所谓“成功教育”， 这才是真正的“成功教育”。 相比之下，巴菲特和盖茨的父母给孩子在童年时上的“慈善教育课”，却使他们拥有了成功的人生 也就是说，“成功教育”变成了“失败教育” 对孩子对自己都是如此 可这种片面的“成功教育”，很多时候不但没有成功，反而日益走向失败A B C D16.请以“历史的记载”开头，重组下面的句子，可以更换、增删字词，不