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文档简介
三年级数学教案两步计算应用题教学1教学目标:进一步认识连续比较多、少或几倍的两步计算应用题的结构和数量关系,进一步掌握这类应用题的分析推理过程,并能正确解答,增强学生的思维能力和解题能力。教学重、难点:掌握应用题的结构,学会解答应用题的方法。教具准备:小黑板教学过程:一、揭示课题二、对比练习1、一步应用题与两步应用题对比让学生在练习本上做下面两题。小林语文得88分,数学比语文多得6分,数学得了多少分?小林语文得88分,数学比语文多得6分,英语比数学少得3分,英语得了多少分?提问:第题怎么做的?第题怎样做的?提问:为什么第题只要一步,第题要用两步算?2、完成练习十九第6题指名板演,其余独立完成。提问;这两题的条件和问题有什么相同的地方?有什么不同的地方?第题是怎样想的?第题呢?第一步都是先求小汽车有多少辆,为什么第题先用加法算,第题要先用乘法算?三、综合练习1、练习十九第7题指名板演,其余独立完成,集体订正,指名说一说先算什么,再算什么?为什么第一步用减法,第二步用加法?2、练习十九第9题让学生解答,集体订正。3、练习十九第12题让学生先讨论,再口答结果。四、全课总结解答两步计算应用题,首先要先看条件去想能求的问题,确定先算什么,再算什么;然后再想每一步用什么方法算,正确地列出算
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