七年级语文下册 第27课 斑羚课件 新人教版.ppt

斑羚飞渡,沈石溪,别名青羊、山羊。分布于我国东北、华北、西南、华南等地，是国家二级保护动物。斑羚体大如山羊，但无胡须。体长110130厘米。雌雄均具黑色短直的角，长1520厘米。四肢短而匀称，蹄狭窄而强健。毛色随地区而有差异，一般为灰棕褐色，背部有褐色背，喉部有一块白斑。斑羚生活于山地森林中，单独或成小群生活。多在早晨和黄昏活动，极善于在悬崖峭壁上跳跃、攀登，视觉和听觉很敏锐。,斑羚:,作者简介沈石溪，原名沈一鸣，1952年生于上海。所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。他本人被誉为“中国动物小说大王”。,读一读记一记,lchujjinchnshulijilu略胜一筹肌腱逞能狩猎戛洛山zhhunhnxinmi秩序井然恍惚甜腻娴熟哀咩liobnlncnccunchun眼花缭乱斑斓参差蹿跃悲怆jinpnxunzhncngrn迥然不同磐石炫目湛蓝从容,（一）,字词积累,（二）比一比，看谁理解得更准？,进退维谷维，是。谷，穷尽，指困境。进退都陷于困难境地。一尘不染形容非常清净纯洁。有时比喻人的思想没有沾上一点坏影响。迥然不同迥然，距离很远的样子。形容差别很大。眼花缭乱眼睛看复杂的色彩而感到迷乱。,字词积累,分析课文,在这万分危急的时候，斑羚们最初的表现是什么？明确：一片惊慌，胡乱蹿跳。,分析课文,在此危急时刻，一只老斑羚做出了什么举动？他真的是老眼昏花？故意逞能？你如何来看待这只老斑羚的行为？这说明什么？明确：老斑羚是以自己的死来告诫它的同伴，绝不能蛮干，要另谋出路，否则只有死路一条。单凭一只斑羚的力量是无法摆脱困境的。,分析课文,面对绝险之境，为使整个斑羚种群免遭灭绝的灾难，起初,头羊有没有办法解决？从哪里看出？明确：一筹莫展。（悲哀地咩了数声，表示自己也无能为力。）头羊的无能为力使得斑羚群体又一次陷入什么状态？明确：斑羚群又骚动起来。,分析课文,头羊最终找到了拯救种群的办法没有？是什么给了它启迪？明确：彩虹,斑羚群想出了一个什么样的办法来拯救它们的种群？（用原文回答）,明确：牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会（14）,分析课文,分析课文,随着镰刀头羊的一声吼叫，整个斑羚群在飞渡悬崖前做了哪些工作？（8）明确：整个斑羚群迅速分成两拨，老年斑羚为一拨，年轻斑羚为一拨。,飞渡悬崖,朗读（9-11）“飞渡悬崖”,情感延伸,如何来理解“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。”（11）为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？明确：因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只斑羚为跳板完成飞渡的，是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是“用死亡做桥墩”,情感延伸,如何理解“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什么让“我”感到震惊？（11）明确：“我”是个猎人，参照人类在此情景下的常有临阵脱逃的表现，所以震惊。,品一品这故事感动你吗？请找出文中让你感动的场景或句子，并说说你的理由。,讨论,1.它（镰刀头羊）走了上去，消失在一片灿烂中。(17)（在这句话里，“灿烂”只是指那一道弯弯的彩虹吗？）2.你是如何评价镰刀头羊？3.你从斑羚飞渡这个悲状、惨烈而又凄美动人的故事中感受到斑羚身上哪些可贵品质？4.在这个事件中，人充当了什么样的角色？5.人与动物该如何相处？,1.它（镰刀头羊）走了上去，消失在一片灿烂中。（在这句话里，“灿烂”只是指那一道弯弯的彩虹吗？）（17）,不只是指那道彩虹，更是象征镰刀头羊行为和精神的闪光。,迁移一,2.你是如何评价镰刀头羊？,临难从容以身作则充满智慧王者风范,迁移二,3.你从斑羚飞渡这个凄美动人的事中感受到斑羚身上哪些可贵品质？,牺牲精神、团队精神、视死如归的精神、以及智慧、尊严；对生存权利的渴求4.在这个事件中，是谁把斑羚群逼入了绝境，又是谁让他们只能以死求生？,迁移