2019年八年级物理全册 第三章 第二节 声音的特性课件（新版）沪科版.ppt

第三章声的世界,第二节声音的特性,一、新课引入,振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到蜜蜂翅膀发出的声音？,蜜蜂,蝴蝶,二、新课讲解,你见过用烧杯做这样的演奏吗？,用不同的力敲同一个烧杯，烧杯所发出的声音相同吗？有什么区别？,声音大小不同,响度,声音的强弱叫做响度。,实验,响度、音调、音色,提出问题响度与什么因素有关？,设计实验和进行实验将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。,你观察到了什么？,名词解释,振幅：物体振动的幅度。,下面两个图，哪个图中的小球振幅大？,振幅大,振幅小,发声体的振幅越大，产生声音的响度越大。,由此可见：响度与发声体的振幅、距离的远近有关。,结论,男同学和女同学说话，他们的声音有什么不同？,？,男同学声音要粗、要低。女同学声音要细、要高。,我们把声音的高低，粗细叫做音调。,将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意：使钢尺两次的振动大致相同。,比较不同种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。,物体振动的越快，发出声音的音调越高，振动的越慢，发出声音音调越低。,发声体振动的快慢决定着音调的高低。,物体每秒振动的次数叫做频率单位为赫兹，简称赫，符号为Hz。,例如：物体在1s钟振动50次，则我们称，物体振动的频率为50Hz。,音调的高低与发声物体的振动频率有关。振动频率越大，发出的声音音调越高；振动频率越小，音调越低。,加油站,音色,声音的特色。,反映了声音的品质和特色。是由于发声体的材料、结构不同等方面引起的,不同物体发出的声音，其音色不同。,例:不同的人说话的声音不同,就是音色不同。,不同的乐器演奏相同的曲子,我们却可以分辨出来。,不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。,从物理的角度噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。从环境保护的角度看凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。,噪声,噪声的防治,噪声的等级和危害：30dB40dB：较为理想的安静环境；70dB：干扰谈话和工作；90dB：长期忍受会严重影响听力；150dB：鼓膜破裂，失去听力。,保证工作和学习的最高限度,保护听力的最高限度,保证休息和睡眠的最高限度,1、噪声的等级用分贝来表示，符号是dB,为了保护听力,声音不能超过90dB,为了保证工作和学习,声音不能超过70dB,为了保证休息和睡眠,声音不能超过50dB,2、噪声的危害,严重影响人们的工作、生活和身心健康,长期在噪声环境下工作,会使听力下降甚至致人耳聋,还能造成其他疾病(头疼、高血压等),控制噪声也要从这三个方面着手：,防止噪声产生（在声源处减弱噪声：改造声源结构，减小噪声响度；在声源处加防护罩；在内然机排气管处加消声器。）,阻断噪声的传播（在传播过程中减弱噪声：用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开。）,防止噪声进入人耳（在人耳处减弱噪声：戴防噪声耳塞，用手指塞住耳朵等。）,三、归纳小结,1、音调、响度和音色称为声音的三要素。,2、音调指声音的高低，由声源振动的频率决定。频率大，音调高。,3、响度指声音的大小，由振幅决定。振幅大，响度大。,4、音色指声音的特色，由发声体的材料、结构决定。,5、减小噪声的主要途径,在声源处减弱,在传播过程中减弱,在人耳处减弱,四、强化训练,1.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是_；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是_。2.拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，后慢些，划得快时，发出声音的音