安徽省舒城中学2017_2018学年高二语文暑假作业卷.pdf

高二语文暑假作业日期：月日家长签字 - 1 - 安徽省舒城中学 2018 年（第 6 版）暑假作业 系列简明、连贯、得体训练 简明、连贯、得体 1在下面一段文字横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不得超 过 15 个字。 城区道路不仅有机动车通行，。为了保证道路夜间使用 安全，城区道路每隔一段距离安装一杆路灯。而城区外的高速公路是禁止非机动车和行人进入的，机动 车高速行驶时，间隔安装的路灯会产生一明一暗的照明效果，非但不能帮助司机看清路况， 。高速公路利用完善的路面标志和反光设备，通过汽车前灯 的强烈照射，将各种交通指示清晰地反射到司机的眼里，足以起到安全导向作用。因此， 。 2.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超 过 15 个字。 蹴鞠作为足球运动的前身，最早诞生在中国，。无论是 作为身体对抗性和训练目的较强的军事体育项目，还是花样繁多的休闲游戏，均要求不得用手，场地有 限，人数固定。,但从东汉铭文鞠城铭中“建长立平，其 例有常。不以亲疏，不有阿私“的说法看来，当时的比赛既有队长，也有裁判，仍可看出对规则的要求。 但蹴鞠作为军事训练项目是否可以发展，。随着中国军队 越来越强调骑兵的作用，蹴鞠作为军事体育项目的地位逐渐为马球取代。 3在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不 超过 15 个字。 （5 分） 我国少数民族的竹乐器中， _ ，既有横笛，又有竖笛； 既有长笛，也有短笛。 _ ，笛子既有用嘴吹奏的，也有用鼻 子吹奏的。用途广泛，既可单独吹奏乐章，也可用来伴奏；既可用于恋爱场所，也可用于宗教场所。总 之， _ ，对少数民族丰富多彩的音乐文化发挥着十分独特的 作用。 4. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不 超过 15 个字。 贪吃会造成肥胖脑，影响大脑功能发挥。孩子喜欢活动，正常情况下，体内的脂肪增量很小。但是 一旦吃得过多，摄入食物热量大于消耗热量，储存在 体内。人的智力与大脑沟回皱褶多少有关，皱褶越多、越深，。 而贪吃使人变得肥胖，以致脂肪大量堆积在大脑，沟回挤压在一起，皱褶渐渐被抹平。如此一来，大脑 神经发育不良，智能区域的生理功能就会降低，。 高二语文暑假作业日期：月日家长签字 - 2 - 5在下面这段文字模线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不 超过 20 个字。 愤怒不仅会影响我们思考的过程，也会影响我们学习某一样新东西的过程。最近的一项心理学研究 发现，较强的负面情绪，比如愤怒、悲伤的情绪， _。但是， 研究也发现， _，学习过程并不会受到明显的影响。甚至， 有研究发现，_。简单地说，如果是简单的任务，比如 100 以 内的算术题，愤怒会对算题过程产生干扰；而如果我们在做一些复杂的任务，比如某项目的预算评估， 适当地愤怒有助于评估任务的完成。 6填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是 （） 网络书店的价格、便利优势，实体书店_难以抵抗。_作为实体的存在，_在 空间上的优势是网络书店无法比拟的。在过去，当时社会的文化需求被逐步唤醒，_文化资源稀 缺，书店成了最具人气和文艺气息的地方。如今，社会文化资源的供给显著增加，购书的途径_ 不再依赖于实体书店，但_不意味着书店的人文精神不再被需要。 A实在可然而就也 B也许然它们可是并就 C确实但其而也并 D或许而它因而却又 7填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是 （） 成功的天才内心往往_隐藏着某种自卑，_有人因此要把自卑列入成功之道，向世人 推荐，则我对他完全无话可说。_非说不可，我_告诉你两个最简单的道理：其一，人可 以培养自信，_无法培养自卑；其二，就世俗的成功而言，自信_比自卑有用得多。 A可能/一旦却也仍 B/倘若如果只能却肯定 C可能如果假如却进而/ D一定如果倘若/却所以 8.下列各句中，表达得体的一句是（） A.我从师范学校毕业后来到了舒城中学，得一方英才而教之，可以说是高就，也可以说顺遂了夙愿。 B.这次办理出国手续，多亏了你的鼎力相助。明天我将登门致谢，请你在家恭候。 高二语文暑假作业日期：月日家长签字 - 3 - C.为进一步增强合肥、六安两地旅游合作，六安市旅发委策划推出了百万元景区门票惠赠合肥市民 的活动。 D.李老师一行七人风尘仆仆来到知名的衡水中学，面对半旧的门楼，不禁感叹道：“虽是敝校，却 也不可小觑啊！” 9. 下列各组对话中，语言表达得体的一项是（） A. 喇叭里传出了电工收电费的通知：各位村民注意了，明天交电费，晚六点以前要是交不清，就别 怪我不客气了。 B. “这算得了什么，以后要是再有困难，可以继续到府上来找我。 ”孙大款慷慨地说。 C. 王老师捧着一幅字画凑到马医生跟前： “区区草字，不成敬意，请您笑纳。 ” “如此盛情，却之不 恭，那就恭敬不如从命了。 ”马医生脸上堆满了笑容。 D. 小赵指着菜农钱大爷的蔬菜摊问： “大爷，您那黄瓜多少人民币 1 千克？” 10.依次填入下面一段文字横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 科学的负面效应必然引起传统人文主义者的批判，他们呼吁用人文引导科学的发展，以人文的善为 科学的真保驾护航。而_ ， _，_ 。_，_ ，_ 。 这种非理性主义哲学思潮可以追溯到叔本华 涌现出唯人文主义者 他们在认知世界的方式上表现出极致非理性，完全否定科学价值 开启了非理性主义的先河 人文主义发展到现代及后现代阶段 其代表作作为意志和表象的世界将世界的本质归属为意志 A.B.C.D. 11为下面的 6 个句子排序，使其与前后文组成语意连贯的一段话。只写序号。 文化的建设和重塑是一项持久的社会系统工程，要遵循文化传承发展的规律。文化建设并不是有钱 就能解决问题，不是搞几个项目就能解决问题，也不可能像经济建设那样用产值多少来衡量效果，往往 是十年磨一剑。_，_，_，_，_，_，而且 这种东西一旦形成，还不像清理豆腐渣工程那么简单，影响是很长远、深重的。 着眼未来，从根本抓起，不能急功近利 文化建设是千秋大业 像红楼梦那样的杰作，恐怕给多少钱也并不见得就能写得出来 否则弄不好会制造一堆文化垃圾 经典性的文化艺术作品并不是有了金钱就能打造出来 必须要有耐心，必须舍得花时间来涵养 高二语文暑假作业日期：月日家长签字 - 4 - 12高中毕业之际，同学们书写赠言相互激励，下列各项中不得体的一项是（ ） A天行健，君子以自强不息。 B相濡以沫，不如相忘于江湖。 C莫愁前路无知已，天下谁人不识君。 D长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 13日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的 两个字的敬辞谦语。 初次见面说“久仰” ，好久不见说“” ；欢迎购买说“惠顾” ，欢迎询问说“” ；请人收 礼说“笑纳” ，谢人赠己说“” ；请人勿送用“留步” ，无暇陪客说“” ；称人父亲说“令尊” ，称 己儿子说“” ；称己字画用“涂鸦” ，称人字画用“” 。 14下面一则请假条在表达上有五处不妥当，请指出并改正。 尊敬的教务主任： 我是高三（1）班的学生，想当一名民航飞行员，家父家母也十分支持。我现在要参加蓝天航空公 司组织的“招飞”体检，由于路途较远，需请假五天（从 3 月 20 日-3 月 24 日） ，请务必批准！ 2018 年 3 月 16 日 陈小强 语言文字运用 15下列各句中，加点的成语使用恰当的一组是（ ） 传统年俗日渐式微 ， 作坊式经营难敌规模化发展， 灯笼生意一年不如一年， 买灯笼的人少了许多， 也让扎灯笼的老李这个年过得意兴阑珊。 最近，湖南张家界大峡谷高空玻璃桥成功合龙，但很多专家认为其危险性近似与虎谋皮 ，不值得 其它旅游景点效仿。 在年底的这次政治局会议上，习近平立下惩治腐败的“誓言” 。刮骨疗毒 的决心让那些心存侥幸 的腐败分子坐立不安。 高二语文暑假作业日期：月日家长签字 - 5 - 古代学者皓首穷年研治一经，书虽读得少，读一部却就是一部，口吐珠玑 ，咀嚼烂熟，透入身心， 变成一种精神的原动力，一生都受用不尽。 春分之后，开始昼长夜短。北方地区迎来了近几年的好天气，五风十雨 ，农作物尽情地生长。 实施“精准扶贫” ，就是要创新扶贫机制，瞄准扶贫对象，找到真正适合的措施，着力改善贫困 地区百姓箪食瓢饮 的生活状况。 A.B.C.D. 16.下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（ ） A凰岗镇党委书记江玉明强调，随着自媒体的兴起，在网络越来越发达的今天，对地方政府的工 作方式、思路提出更高要求。 B4 月 18 日，有媒体发布“华北地区发现 17 万平方米工业污水渗坑”的图文消息，涉及河北、天 津多地，广泛引起公众关注。 C中国建造航母，是建设海洋强国、实现中华民族伟大复兴、维护并促进世界和平与发展的必然选 择，具有重要的现实意义。 D为了摸清辖区环境状况，天津市成立 16 个局级干部组成的专项督查组，全面排查大气、水、土 壤污染等生态保护问题。 17补写出下列句子中的空缺部分。 (1)论语中孔子认为“士”抱负远大，意志坚定，承担责任的句子是： ， 。 (2)蜀道难中写水石相激、山谷轰鸣的惊险情景的句子是：， 。 （3） 师说中阐述老师作用的句子是：师者，。 四、美文欣赏 浅浅醉在春风里 傅玉善 年轻的三月里，轻薄的风带着桃花的颜色缓缓吹过来，吹过来，让世界躲闪不及，让万物躲闪不 及，世界心跳加速了，万物的心跳加速了，蛰伏了一冬的大地慢慢苏醒，沉睡的梦儿渐渐被吵醒，醒着 的快乐忽地被点燃。那颗一度枯萎倦怠的心又增添了百倍的雄心，万物心甘情愿把一切交给春天涂鸦， 涂红就红，涂绿该绿，靠着春天的肩膀，不怕丢失主张。我也干干脆脆把自己交付于春风打点了，心海 涟漪串串一直奔涌向前，抚摸着希望的彼岸，这样我还有万物连同春天都有了旺盛的生命力。 春风吹又生的草儿不再有自卑的心里，应春风之邀入席，岂敢怠慢那一盏盏春晖？奋发吧，向上 吧，直到莺飞草长，柳醉春烟，紫斗芳菲，暖弄阴晴。此番努力才不算委屈春天的邀请。一层层，脱去 灰姑娘的旧衣服，一件件，换上春姑娘的裙裾，为此这世界添了生机，改了头，换了面，这才不负劲草 高二语文暑假作业日期：月日家长签字 - 6 - 的义务与责任。渺小的，你不是风景线上的局外人，努力吧，不要耽误了大好青春，那芸芸众生的一朵 朵，才是改变世界头面的主人。 风中有双会说话的眼睛，把春天封闭多日的心扉悄悄打开，她和煦的明眸，能穿越愚昧和莽然，穿 越回忆和风雨，让世界重回崭新的开端。那朵溜溜的云儿，从春天的山南走向春天的山北，山还是那座 山，而景致却崭新崭新。那个溜溜的人儿，有从春天的山脚走向春天的山顶，人还是那个人，而深情更 加真挚浓厚了，她们迈着不变的步伐与春天续约，要找回生命春天里的全部内容。 袅娜的柳叶儿百般妩媚，江南春江水暖的画卷再一次被渲染。苏杭破晓，碧波如镜，那样的景致 离我家很远。杨柳夹岸，青山对出，那样的景致却就在我家的门前。美景天天在眼前晃荡，有些时候真 的全然不觉，当春天从门前路过，轻风徐徐吹来，柳丝舒卷飘忽，那颗不被打动的心也有了颤颤的激灵 原来风景天天陪在身边。太阳用光芒的梳子，细心梳理出烟柳的温柔与妩媚，暖暖的阳光从臂弯滤 出风情万种，迷惑了穿云的燕子，迷惑了水里的游鱼，迷惑了春水上那对毛眼眼的鸭子。柳是召唤春风 的信使吗？是的。 那人算得上春天的信使吗？这真的说不好。 人对春天的理解没有物对春天的理解真诚、 敏感、透彻，因为物无私心，情感发自本能。人呢？居心叵测，情感发自主观。 妖冶的百花，花里胡哨的开了，来一番搽脂抹粉，扮靓了世界。和鸣的百鸟，那风情万种的放歌， 打乱了歌唱家的节拍。 “春雨蒙蒙的下，绿了河边的杨柳，红了村前的杏花，这是生命在歌唱，这是种 子在发芽.”那孩童简单的歌唱激励了春雨的执着与勤恳，洗去了往夏风尘，带走了往秋的哀怨， 安抚了去冬的潦倒。春风努力施舍着温暖，直把大地逼出色彩，直把土地逼出香气。世界就这样一夜之 间踏入了青春期. 切莫信，关进小楼成一统，管他春夏与秋冬。如果你一意孤行，那就太糊涂了，你注定是一个失 败者。春天就是春天，没有春华哪来秋实，没有春光哪来丰年。春天是希望的播种者，为的是给这百孔 千疮的世界减负，她是世界的建设者，也是世界的装修工。与春天一同起步吧，给春天做个伴吧，莫太 相信宿命的谣言。积极一点，站在春天的起跑线上，积极才是胜利的源头和终点。 远方的朋友说：知春的人生，更干净，更纯粹，更饱满，才能活出生命的精彩。我想：能够在春 风里品味出春天的人儿，人生就会多一份明媚。 18. 阅读以上美文，就你最欣赏的一个方面写一段赏析的文字。 （不少于 200 字） 高二语文暑假作业日期：月日家长签字 - 7 - 系列图文转换及逻辑推理训练 一、图文转换及逻辑推理训练 1.下面是某校“中华文化体验”计划的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述 准确，语言连贯，不超过 85 个字。 答： 2、下面是某校团委“中国梦演讲赛”工作的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容得当， 表述准确，语言连贯，不超过 85 个字。 高二语文暑假作业日期：月日家长签字 - 8 - 答： 3.下面是某高中举办迎新生晩会的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语 言连贯，不超过 80 个字。 答： 4.下面是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要 求语意简明，句子通顺，不超过 80 个字。 高二语文暑假作业日期：月日家长签字 - 9 - 答： 5.下面是联合国发行的“联合我们的力量”邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要 求语意简明，句子通顺，不超过 85 个字。 答： 6.下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两处问题。 近年来，家长送孩子出国留学正在成为一种时尚。个人认为，孩子大学本科毕业之后再出国读研比 较好。因为孩子大学毕业后，就会具备坚实的中国文化基础，不至于发生“忘掉汉语怎么说”的笑话。 而且孩子已经成人，拥有正确的价值观，出国后就不会受西方不良文化的影响。 孩子大学毕业后，不一定就会具备坚实的中国文化基础。 7.下面文段有三处推断存在问题，请参考的方式，说明另外两处问题 小说要刻画人物，离不开一定的手法，不是语言描写，就是行动描写。俗话说： “言为心声。 ”只有 语言描写，才能准确表现人物的心理。作品中人物的行动，又是人物思想的生动表现，同样不能忽视。 所以，抓住了小说对人物语言和行动的描写，就准确把握了小说的人物思想。 刻画人物的手法，除了语言描写和行动描写还有其他描写。 。 。 8.下面文字有三处推断存在问题，请参照示例的方式，说明另外两处问题。 故宫文创在其淘宝店推出一款“俏格格娃娃”后，很快将其下架。因为有网友指出，该款娃娃的身 体部分与国外某品牌娃娃相似，有可能引起知识产权争议，这势必引起法律纠纷，一旦涉及法律纠纷， 就将严重影响故宫文创的声誉。所以，此举彰显了故宫维护知识产权的决心，会给故宫文创带来更大的 收益。 高二语文暑假作业日期：月日家长签字 - 10 - 示例： “知识产权争议”不一定会“引起法律纠纷” 。 （1） （2） 9.下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两处问题。 系统而专业的钢琴学习可以使人养成良好的气质。如果有机会，家长要让孩子去学习钢琴。因为只 有通过音乐的熏陶，才能开发孩子的大脑，孩子才能拥有良好的修养。而有了良好的修养，孩子的性格 才会更加开朗活泼。 不是只有音乐的熏陶才能开发孩子的大脑。 10阅读下面一段文字，根据要求回答问题。 “苔花如米小，也学牡丹开”打动了无数人，而我却偏偏关注前两句“白日不到处，青春恰自来” 。 这两句是不是在暗示 “虽然皇帝的恩泽惠及不到我， 可我却不管那么多， 就是要活出自己的精彩来” 呢？ 或许有，但袁枚绝对不会说出来。因为清代的文字狱极为严酷。当然，追问当年袁枚到底是怎么想的， 意义不大。诗也好，文也罢，读经典诗文的价值不在于理解诗文本身，而是把这些诗文和现实生活结合 起来，和自身的经历结合起来，从而使经典诗文常读常新，常读常深。 文中有一处逻辑错误，应将“不在于而是”改为“_”。 这段文字中作者得出的最终结论是。 （不超过 20 字） 作者是通过引出这个结论的。 （不超过 10 字） 二.古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成后面题目。 泊岳阳楼下 杜 甫 江国逾千里，山城近百层。 岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。 留滞才难尽，艰危气益增。 图南未可料，变化有鲲鹏。 11.下列对本诗的理解和分析，不正确 的两项是（） （） A.颔联描绘了一幅冬夜羁旅图，停船在岸，舱内，寒灯一檠；舱外，风吹浪翻夜雪纷飞，营造出萧 瑟凄凉的意境，抒发了诗人天涯漂泊的愁苦之情。 B.在本诗中，杜甫十分重视炼字，比如颔联中的“翻” “洒”就是炼字的典范。 C.“鲲鹏” “图南”是作者化用典故，都出典为庄子秋水 。其中，以鲲鹏的变化无常来暗示自 己前途的不可预料。 高二语文暑假作业日期：月日家长签字 - 11 - D.全诗以豪景抒悲情，岸风夕浪，舟雪寒灯做起伏，及滞留，危难而转图南鲲鹏，意境起伏，富于 节奏；承转顿挫，铿锵有力；情景呼应，浑然无间。 E.作者在尾联进行了情感的突转，从颔联的慷慨豪迈转为尾联的漂泊愁苦。 12.本诗与登高相比情感有何异同？请简要分析。 答： 三、语言文字运用 13. 下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是 （） 白恩培夫人轻轻一句话，1500 万就挥霍一空变成了她腕上的一只镯子，这样的巧取豪夺 ，才是对 这个时代所有打拼奋斗者的不公。 实现人机对话已是唾手可得 ，能听懂人类语言的智能型计算机即将进入中国千家万户。 传统年俗日渐式微 ， 作坊式经营难敌规模化发展， 灯笼生意一年不如一年， 买灯笼的人少了许多， 也让扎灯笼的老李这个年过得意兴阑珊。 小佳佳躺在母亲温暖的怀抱里甘之如饴 地吃着奶，一双小手不停地乱动，小脚还不时地蹬几下， 那样子真是乖巧可爱。 宋江正是刀笔吏出身，在那种环境下，为了安身保命，他必须左右逢源 。在为人处世上，宋江小 心翼翼，谨慎为上，从来不给对方难堪。 全省最大沃尔玛山姆会员店落户惠州，预计 2018 年 9 月开业，新闻一播报，惠州市民口耳相传 这一喜讯。 ABCD 14. 下列各句中，没有语病的一句是 （） A一个社会整体科学素养低，不但会影响一个社会的判断力、科技创新力与竞争力，而且会为一 些“伪概念” “伪科学”的流行和泛滥提供温床。 B米芾，湖北襄阳人，是北宋著名画家，生活在文人画的成熟时代，其绘画题材十分广泛，包括 人物、山水、松石、梅兰、竹菊无所不画。 C. 2011 年底，教育部发出通知，要求不得给幼儿布置家庭作业。因此，幼儿园该不该布置书面作 业不是一个需要讨论的问题，而是必须严格执行的规定。 D政府把“治污减霾”作为最大的民生工程，出台了系列“铁腕”措施，大力治理水污染和大气 污染，还给百姓碧水蓝天。 15 填入下面文段空白处的词语,最恰当的组是 （） 高二语文暑假作业日期：月日家长签字 - 12 - 人脑一旦生锈,有童话般的电脑问世,无法写出好的作品来。先进的电脑,也接 受人脑的信号制约；人脑停滞不前,作为一个作家来说,意味艺术生命整体的枯竭与消 亡 你还活着,你还戴着作家这顶桂冠。 A即使也因为如果也不管 B虽然还是因为只要也尽管 C即使也再如果就尽管 D虽然可是就是一旦就虽然 四. 美文欣赏 旧宫殿和指针周晓枫 尽管，我猜测天堂有着紫禁城那样的金色屋顶，但居京三十多年，使我习惯了故宫的华丽。从摇晃、 拥塞的 103 路汽车里，我看见角楼，并对它遗世独立的美无动于衷。 我想我惟独没有克服对钟表馆的敬畏。它坐落在故宫东南角，进入时需单独缴费。这里椽檩高大， 光线低暗，收藏各种各样的报时器和天文钟，大多由伦敦和巴黎的名匠制造。不由自主，我把脸按扁在 玻璃上，想看得更清楚。基座上的大象镶珠嵌玉，精巧的小人围绕着轴心旋转这些钟表遵循共同的 审美原则：繁复和对称。过分装饰，使之超出作为钟表的必要，观赏价值远远大于实用价值。也许，美， 正是扩大在实用性之外浪费的部分。 漫长的成长阶段里，表都是我惟一随身携带的机械。事实上我对机械怀有或多或少的恐惧，从未像 其他孩子那样， 好奇地拆开后盖， 偷窥一只钟表犬牙交错的精微的内脏。 记得伴随多年的那只黑猫闹钟， 它的眼珠左右错动，鬼鬼祟祟，但我喜欢它在黑暗中扩散开来的甜蜜尾音。有一天，它终于停了，我拒 绝修理，把它完整地放到床下抽屉里，和先前坏掉的那只鸡啄米的闹钟搁在一起。 我的童年就是被几只闹钟集体偷走的。一个巍然王朝同样遭到钟表馆的劫掠。钟表是穿在时间脚上 的鞋，它使时间走动时发出声响。沙漏和日晷带有典型的东方色彩，含蓄，无声，包含优美的比喻。而 钟表，最早的西方文明象征物，作为昂贵的礼物和奢侈的玩具，它进驻一个国家的心脏一个五千年 以来信奉农业、诗歌、礼仪和慢节奏的古老国家。紫禁城，檐瓦灿烂，宫墙血红，数不清的房间里，轮 流上演明明暗暗的阴谋和闪闪烁烁的爱情。当夜晚到来，月光一点点把宫殿和人影一同淹没，只有时钟 一丝不苟，继续向前。 我参观的时候，钟表馆里的钟表早已停滞。电视录像里，反复演示着其中一件的神奇之处，小人可 以提笔写下“万寿无疆” ，起承转合，字字蕴含笔锋。流逝的是钟表的应用功能，留下的是欣赏价值。 或者说，当事物不再流入使用过程，它面对迥异的命运：被废弃，或被珍藏。 我流连忘返。那天忘了戴表，欣赏和赞叹过后，我想知道几点了。这才发现，这座钟表馆丝毫不能 给予我的恰恰是时间提示。表盘上的指针朝向各个方向，我被无数错乱的箭头包围了，无所适从。平时 对表，我们习惯找到两只相对一致的手表，从而使自己的时间趋于准确。现在这种经验完全失效。尊贵 的钟表们，一无用处，标识时间的事物自己死在时间深处。在过去的某个时刻停止，今天，我却难以理 解它们从往事中提炼的暗示。站在空旷的大厅，我茫然，或许那个时刻体会到的叫虚无。 高二语文暑假作业日期：月日家长签字 - 13 - 一切都被时间浸泡：乡村年画上破损的灶王神，熟睡的婴儿，朱红立柱上正在起泡的漆皮，我们自 己，此刻的钟表生者被催促着衰老、催促着靠近死亡，死去的，还要继续死。 也许它们停止运转出于更高的智慧。相对格林威治的标准时间，我们身边即使最精确的表也难免存 在误差。但只要表不走，就至少能保证一个时间绝对正确。钟表馆里的时钟拒绝与时俱进，拒绝像今天 的大多数事物所参与生活的方式。也许这些钟表注重的是质：与其错误一生，不如追求哪怕只发生于瞬 间的真理。 想起中学春游，骑几个小时车到圆明园，为了看废墟。废墟比完整的建筑更让人震撼，因为前者具 有后者尚还缺乏的东西：时间的参与感。多年后，我又来到圆明园，万花阵已修复完成。这是一座石墙 组成的圆形迷宫，我在其中不断迷路，一会儿顺时针，一会儿逆时针，越焦灼越找不到出口。石墙不高， 我几次攀上墙，借以判断方向。站在万花阵中间的亭子上，我发现这里就像一个巨大表盘。圆是所有几 何图形中惟一没有遭到线条分割的图形，但这个大圆内部，充满错杂路线，以至让人产生一种缓慢的眩 晕。也许，时间本身正是如此，它并非稳定而匀速的涡流，每时每刻，朝着统一的流向。我看到游客在 迷宫中走失，相互呼唤，听得见声音看不见人影。走散的，还有进行比赛的两个孩子，她们一个早在出 口等待，另一个，一直在顺时针、逆时针中领受教训；日渐黄昏，等落后的那个几乎含着眼泪走出迷宫， 领先的那个耐不住过久的孤单前去寻找她的朋友，重新置身迷宫，她不知其中已全是陌生人。孩子个子 小，不能像大人那样攀墙，她们身陷其中，不知所至。 谁也不能嘲笑无助的孩子，浩大时空面前，我们谁又不是孩子？岁月的墙太高，想做骑墙派？根本 是不自量力的奢望。 16. 阅读以上美文，就你最欣赏的一个方面写一段赏析的文字。 （不少于 200 字） 高二语文暑假作业日期：月日家长签字 - 14 - 系列文言文词语训练 一、文言多义实词积累。 1. 被 泽被后世 被发行吟泽畔 将军身被坚执锐 信而见疑，忠而被谤，能无怨乎 一日昼寝帐中，落被于地 大雪逾岭，被南越中数州 2. 兵 收天下之兵，聚之咸阳 赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动 故上兵伐谋，其次伐交 兵者，国之大计也 高二语文暑假作业日期：月日家长签字 - 15 - 3. 辞 今者出，未辞也，为之奈何 秦王恐其破璧，乃辞谢 其文约，其辞微，其志洁，其行廉 欲加之罪，其无辞乎 归去来兮辞 臣死且不避，卮酒安足辞 4. 从 臣从其计，大王亦幸赦臣 沛公旦日从百余骑来见项王 于是从散约败，争割地而赂秦 惑而不从师 升死，其印为予群从所得 5. 道 怀其璧，从径道亡 于是废先王之道 道不同，不相为谋也 伐无道，诛暴秦 6. 度 内立法度，务耕织，修守战之具 卒起不意，尽失其度 一年一度秋风劲 生无可奈何，而死固付之度外矣 试使山东诸国与陈涉度长絜大 理有未安，妄以臆度 7. 负 均之二策，宁许以负秦曲 相如度秦王虽斋，决负约不偿城 臣诚恐见欺于王而负赵 秦贪，负其强 高二语文暑假作业日期：月日家长签字 - 16 - 廉颇闻之，肉袒负荆 8. 故 暮去朝来颜色故 君安与项伯有故 既克，公问其故 故遣将守关者 此物故非西产 故臣复取璧 9. 固 临不测之渊以为固 固国不以山溪之险 秦王恐其破璧，乃辞谢，固请 至于颠覆，理固依然 独夫之心，日益骄固 生乎吾前，其闻道也固先乎吾 10. 举 今亡亦死，举大计亦死 杀人如不能举 戍卒叫，函谷举 举疾首蹙额而相告曰 11. 去 与呼张良与俱去 沛公军霸上，相去四十里 为汉家除残去秽 人所畔者，天所去也 12. 胜 驴不胜怒，蹄之 不违农时，谷不可胜食也 此所谓战胜于朝廷 高二语文暑假作业日期：月日家长签字 - 17 - 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖 13. 适 余自齐安舟行适临汝 而吾与子之所共适 处分适兄意，那得自任专 贫贱有此女，始适还家门 适得府君书，明日来迎汝 14. 数 愿得补黑衣之数 数口之家，可以无饥矣 则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量 范增数目项王 蒙冲斗舰乃以千数 数罟不入洿池 15. 徒 郯子之徒，其贤不及孔子 秦城恐不可得，徒见欺 徒以吾两人在也 班白者多徒行 16. 亡 从径道亡，归璧于赵 秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣 燕虽小国而后亡 今刘表新亡，二子不协 河曲智叟亡以应 17.相 至于幽暗昏惑而无物以相之 卒相与欢，为刎颈之交 高二语文暑假作业日期：月日家长签字 - 18 - 且庸人尚羞之，况于将相乎？ 初七及下九，嬉戏莫相忘 伯乐学相马 儿已薄禄相 18.谢 秦王恐其破璧，乃辞谢 往昔初阳岁，谢家来贵门 哙拜谢，起，立而饮之 使君谢罗敷： “宁可共载否？” 多谢后世人，戒之慎勿忘 阿母谢媒人 19.致 假舆马者，非利足也，而致千里 虽世殊事异，所以兴怀，其致一也 家贫，无从致书以观 其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉 以致天下之士，合纵缔交，相与为一 20.却 相如因持璧却立 却匈奴七百余里 却之为不恭 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 二、跟踪练习 阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 （1）太古之人，或巢于木，或处于穴。木处而颠，土处而病也。圣人为屋以居，冀免乎二者之患而已 矣。(选自杜琼雪屋记) 译文： (2)(周梅圃)复授山西蒲州知府，调太原。清厘积狱，修复风峪山堤堰，障山潦，导之入汾，民德之。 译文： 高二语文暑假作业日期：月日家长签字 - 19 - 三、文言虚词知识积累 1.下列句中“而”的用法和例句中的“而”的用法相同的一项是 （） 例句：致万乘之势，序八州而朝同列 A蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者 B君子博学而日参省乎己 C置之地，拔剑撞而破之 D填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走 2.下列句中“何”的用法不同于其他各项的是 （） A予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ B大王来何操？ C徐公何能及君也？ D其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。 3.下列句中“乎”的用法不同于其他各项的是 （） A儿寒乎？欲食乎？ B其闻道也固先乎吾 C王之好乐甚，则齐其庶几乎 D呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎 4.下列句中“乃”字作代词用法的一项是 （） A “肉食者鄙，未能远谋。 ”乃入见 B今其智乃反不能及，其可怪也欤 C若事之不济，此乃天也 D王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 5.下列“其”字的意义和用法和例句相同的是 （） 例句：于其身也，则耻师焉 A其闻道也固先乎吾 B而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 C则或咎其欲出者 D其皆出于此乎 6.下列“且“字的用法不作副词的一项是 （） A不出，火且尽 高二语文暑假作业日期：月日家长签字 - 20 - B臣死且不避，卮酒安足辞 C存者且偷生，死者长已矣 D卿但暂还家，吾今且报府 7.下列句中“然”字用法作代词的一项是 （） A不然，籍何以至此B然则何时而乐耶 C项王默然不应D有穴窈然 8.下列各句中， “所以”的意义不同于其他的一句是 （） A所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也 B此所以学者不可以不深思而慎取之也 C臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也 D师者，所以传道受业解惑也 9.下列各句中， “为”的意义和用法不同于其他三项的一句是 （） A如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为 B吾属今为之虏矣 C身死国灭，为天下笑 D不者，若属皆且为所虏 10.下列句中“焉”不作兼词用的一项是 （） A三人行，必有我师焉B犹且从师而问焉 C积土成山，风雨兴焉D且焉置土石 11.解释下列加点虚词的意义 （1）晋侯、秦伯围郑，以 其无礼于 晋 以：于： （2）今有一言，可以 解燕国之患，而 报将军之仇者，何如 可以：而：何如： （3）不者 ，若 属皆且为所虏 者：若： （4）夫夷以 近，则 游者众 以：则： （5）木直中绳，輮以为 轮 高二语文暑假作业日期：月日家长签字 - 21 - 以为： （6）如今人方为 刀俎，我为鱼肉 为： （7）故不积跬步，无以 至千里 无以： （8）嗟尔远道之人胡为乎 来在哉 胡为：乎：哉： （9）日以 尽矣，荆卿岂 无意哉 以：岂： （10）若 不阙秦，将焉 取之 若：焉：之： 四、跟踪练习 翻译文中画横线的句子，注意句子中虚词的意义和用法。 又十载归，卜居于鄱阳，己巳，有南昌老画师游鄱阳，能图人状貌。铨延之为母写小像，因请于母， 且问： “母何以行乐，当图之以为娱。 ”母愀然曰： “呜呼！自为蒋氏妇，常以不及奉舅姑盘匝为恨；而 处忧患哀恸间数十年，凡哭父，哭母，哭儿，哭女夭折，今且哭夫矣。未亡人欠一死耳，何乐为？”铨 跪曰： “虽然，母志有乐得未致者，请寄斯图也可乎？”母曰： “苟吾儿及新妇能习于勤，不亦可乎？鸣 机夜课，老妇之愿足矣，乐何有焉？” (蒋士铨鸣机夜课图记) (1)铨延之为母写小像，因请于母，且问： “母何以行乐，当图之以为娱。 ” 译文： (2)虽然，母志有乐得未致者，请寄斯图也可乎？ 译文： 五、趣味语文（成语篇） 写出成语故事中的主要人物。 赴汤蹈火（）投笔从戎（）负荆请罪（）完璧归赵（） 凿壁借光（）指鹿为马（）纸上谈兵（）精忠报国（） 闻鸡起舞（）入木三分（）鞠躬尽瘁（）卧薪尝胆（） 高二语文暑假作业日期：月日家长签字 - 22 - 破釜沉舟（）乐不思蜀（）图穷匕见（）三顾茅庐（） 六、课外阅读 文化常识一：科举制度 【察举】 汉代选拔官吏制度的一种形式。察举有考察、推举的意思，又叫荐举。由侯国、州郡的 地方长官在辖区内随时考察、选取人才，推荐给上级或中央，经过试用考核，再任命官职。察举的主要 科目有孝廉、贤良文学、茂才等。 【征辟】 也是汉代选拔官吏制度的一种形式。征，是皇帝征聘社会知名人士到朝廷充任要职。辟， 是中央官署的高级官僚或地方政府的官吏任用属吏，再向朝廷推荐。 【孝廉】 汉代察举制的科目之一。孝廉是孝顺父母、办事廉正的意思。实际上察举多为世族大家 垄断，互相吹捧，弄虚作假，当时有童谣讽刺： “举秀才，不知书；举孝廉，父别居。 ” 【科举】 指历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫科举。 到明朝，科举考试形成了完备的制度，共分四级：院试(即童生试)、乡试、会试和殿试，考试内容基本 是儒家经义，以“四书”文句为题，规定文章格式为八股文，解释必须以朱熹四书集注为准。 【童生试】 也叫“童试” ；明代由提学官主持、清代由各省学政主持的地方科举考试，包括县试、 府试和院试三个阶段，院试合格后取得生员(秀才)资格，方能进入府、州、县学学习，所以又叫入学考 试。应试者不分年龄大小都称童生。 【乡试】 明清两代每三年在各省省城(包括京城)举行的一次考试，因在秋八月举行，故又称秋闱 (闱，考场)。主考官由皇帝委派。考后发布正、副榜，正榜所取的叫举人，第一名叫解(ji)元。 【会试】 明清两代每三年在京城举行的一次考试，因在春季举行，故又称春闱。考试由礼部主持， 皇帝任命正、副总裁，各省的举人及国子监监生皆可应考，录取三百名为贡士，第一名叫会元。 【殿试】 是科举制最高级别的考试，皇帝在殿廷上，对会试录取的贡士亲自策问，以定甲第。实 际上皇帝有时委派大臣主管殿试，并不亲自策问。录取分为三甲：一甲三名，赐“进士及第”的称号， 第一名称状元(鼎元)，第二名称榜眼，第三名称探花；二甲若干名，赐“进士出身”的称号；三甲若干 名，赐“同进士出身”的称号。二、三甲第一名皆称传胪，一、二、三甲统称进士。 【及第】 指科举考试应试中选，应试未中的叫落第、下第。古时考中进士要披宫袍， “披宫锦”即 指中进士。 “登科”是及第的别称，也就是考中进士。 【进士】 参见“殿试”条。是科举考试的最高功名。 【状元】 参见“殿试”条。科举制度殿试第一名，又称殿元、鼎元，为科名中最高荣誉。历史上 获状元称号的有一千多人， 但真正参加殿试被录取的大约七百五十名左右。 唐代著名诗人贺知章、 王维， 宋代文天祥都是经殿试而被赐状元称号的。 【会元】 参见“会试”条。举人参加会试，第一名称会元，其余考中的称贡士。 【解元】 参见“乡试”条。生员(秀才)参加乡试，第一名称解元，其余考中的称举人。 【连中三元】 科举考试以名列第一者为元，凡在乡、会、殿三试中连续获得第一名，被称为“连 中三元” 。据统计，历史上连中三元的至少有十六人。 【鼎甲】 指殿试一甲三名：状元、榜眼、探花，如一鼎之三足，故称鼎甲。状元居鼎甲之首，因 高二语文暑假作业日期：月日家长签字 - 23 - 而别称鼎元。 【贡士】 参见“会试”条。参加会试而被录取的称贡士。 【举人】 参见“乡试”条。参加乡试而被录取的称举人。举人可授知县官职。 【生员】 即秀才，参见“童生试”条。通过院试(童试)的可称为生员或秀才。东汉时避光武帝刘 秀讳，而称秀才为茂才， 阿 Q 正传中称赵少爷“茂才公” ，表示讽刺。 【八股文】 明清科举考试制度所规定的一种文体，也叫时文、制义、制艺、时艺、四书文、八比 文。这种文体有一套固定的格式，规定由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八个部分 组成，每一部分的句数、句型也都有严格的限定。 “破题”规定两句，说破题目意义； “承题”三句或四 句，承接“破题”加以说明； “起讲”概括全文，是议论的开始； “入手”引入文章主体；从“起股”到 “束股”是八股文的主要部分，尤以“中股”为重心。在正式议论的这四个段落中，每段都有两股相互 排比对偶的文字，共为八股，八股文由此得名。八股文的题目，出自四书 五经 ，八股文的内容， 不许超出四书 五经范围，要模拟圣贤的口气，传达圣贤的思想，考生不得自由发挥。无论是内 容还是形式，八股文起到了束缚思想、摧残人才的作用。 【金榜】 古代科举制度殿试后录取进士、揭晓名次的布告，因用黄纸书写，故而称黄甲、金榜。 多由皇帝点定，俗称皇榜。考中进士就称金榜题名。 【同年】 科举时代同榜录取的人互称同年。 训俭示康 ： “同年曰：君赐不可违也。 ” 【校】 夏代学校的名称，举行祭祀礼仪和教习射御、传授书数的场所。 【庠 xin】 殷商时代学校的名称。 孟子齐桓晋文之事 ： “谨庠序之教，申之以孝悌之义。 ” 【序】 周代学校的名称。 孟子滕文公 ： “设为庠序学校以教之。 ”古人常以庠序称地方学校， 或泛指学校或教育事业。 【国学】 先秦学校分为两大类：国学和乡学。国学为天子或诸侯所设，包括太学和小学两种。太 学、小学教学内容都是“六艺”(礼、乐、射、御、书、数)为主，小学尤以书、数为主。 【乡学】 与国学相对而言，泛指地方所设的学校。 【稷下学宫】 战国时期齐国的高等学府，因设于都城临淄稷下而得名。当时的儒、法、墨、道、 阴阳等各学派都汇集于此，他们兴学论战、评论时政和传授生徒，孟子和荀子等大师都曾来此讲学，是 战国时期“百家争鸣”的重要园地。 【太学】 中国封建时代的教育行政机构和最高学府。魏晋至明清或设太学，或设国子学(监)，或 两者同时设立，名称不一，制度也有变化，但都是教授王公贵族子弟的最高学府，就学的生员皆称太学 生、国子生。 张衡传 ： “因入京师、观太学。 ” 送东阳马生序 ： “东阳马生君则，在太学已二年。 ” 【国子监】 参见“太学”条。汉魏设太学，西晋改称国子学，隋又称国子监，从此国子监与太学 互称，都是最高学府兼有教育行政机构的职能。如明代设“国子监” ，而送东阳马生序中则称之为 “太学” 。 【书院】 唐宋至明清出现的一种独立的教育机构，是私人或官府所设的聚徒讲授、研究学问的场 所，宋代著名的四大书院是：江西庐山的白鹿洞书院、湖南善化的岳麓书院、湖南衡阳的石鼓书院和河 南商丘的应天府书院。明代无锡有“东林书院” ，曾培养了杨涟、左光斗这样一批不畏阉党权势、正直 刚硬廉洁的进步人士，他们被称为“东林党” 。 高二语文暑假作业日期：月日家长签字 - 24 - 【学官】 古代主管学务的官员和官学教师的统称。如祭酒、博士、助教、提学、学政、教授和教 习、教谕等。 【祭酒】 古代主管国子监或太学的教育行政长官。战国时荀子曾三任稷下学宫的祭酒，相当于现 在的大学校长。 【博士】 古为官名，现为学位名称。秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职，后成为学术上专 通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。 三国志吕蒙传 ： “孤岂欲卿治经为博士邪！ ” 送东阳马 生序 ： “有司业、博士为之师。 ” 【司业】 学官名。为国子监或太学副长官，相当于现在的副校长，协助祭酒主管教务训导之职。 【学政】 学官名。 “提督学政”的简称，是由朝廷委派到各省主持院试，并督察各地学官的官员。 学政一般由翰林院或进士出身的京官担任。 【教授】 原指传授知识、讲课授业，后成为学官名。汉唐以后各级学校均设教授，主管学校课试 具体事务。 【助教】 学官名。是国子监或太学的学官，协助国子祭酒和国子博士教授生徒，又称国子助教。 【监生】 国子监的学生。或由学政考取，或地方保送，或皇帝特许，后来成为虚名，捐钱就能取 得监生资格。 【诸生】 明清时期经考试录取而进入府、州、县各级学校学习的生员。生员有增生、附生、廪生、 例生等，统称诸生。 七、作文 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 高二语文暑假作业日期：月日家长签字 - 25 - 200 400 600 高二语文暑假作业日期：月日家长签字 - 26 - 系列文言文综合训练 一、阅读下面的文言文，完成 14 题。 苏易简，字太简，梓州铜山人。易简少聪悟好学，风度奇秀，才思敏赡。太平兴国五年，年逾弱冠 ， 800 1000 高二语文暑假作业日期：月日家长签字 - 27 - 举进士。太宗方留心儒术，贡士皆临轩覆试。易简所试三千余言立就，奏上，览之称赏，擢冠甲科。解 褐将作监丞。雍熙二年，与贾黄中同知贡举。易简幼时随父河南，贾黄中来使，尝教之属辞；及是，悉 为同列。 淳化元年，丁外艰 。易简续唐李肇翰林志二卷以献，帝赐诗以嘉之。他日，易简直禁中，以水 试欹器。上密闻之，因晚朝，命取试之。易简奏曰： “臣闻日中则昃，月满则亏，器盈则覆，物盛则衰。 愿陛下持盈守成，慎终如始，以固丕基，则天下幸甚。 ”会郊祀，充礼仪使。先是，扈蒙建议以宣祖升 配。易简引唐故事，请以宣祖、太祖同配。从之。知审官院，言初任京朝官，未尝历州县，不得拟知州、 通判。诏可。改知审刑院，俄掌吏部选，迁给事中、参知政事。至道二年，卒，年三十九，赠礼部尚书。 易简外虽坦率，中有城府。由知制诰入为学士，年未满三十。属文初不达体要，及掌诰命，颇自刻 励。在翰林八年，太宗遵旧制，且欲稔其名望而后正台辅，易简以亲老急于进用，因亟言时政阙失，遂 参大政。 蜀人何光逢易简之执友也尝任县令坐赂削籍 流寓京师会易简典贡部光逢代人充试以取赀易简于稠 人中屏出之。光逢遂造谤书，斥言朝廷事，且讥易简。易简得其书以闻，逮捕光逢，狱具，坐弃市 。易 简以杀光逢非其意，居常怏怏。母薛氏以杀父执切责之，易简泣曰： “不谓及此，易简罪也。 ”及易简参 知政事，召薛氏入禁中，问曰： “何以教子成此令器？”对曰：