初三语文《隆中对》.ppt

隆中对,陈寿,三顾频繁天下计，一番晤对古今情。画纸之上分天下，谈笑之间定乾坤。只手挽残局，常归谈笑；鞠躬悲尽瘁，剩有讴歌。,本文节选自，作者是字，朝安汉人，家，所著共卷，记载三国时期、的历史。,三国志蜀志诸葛亮传,陈寿,晋,史学,三国志,65,魏蜀吴,承祚,时代背景,东汉末年朝廷政治日趋黑暗,官府摇役繁重、刑罚极其苛刻,广大人民陷于水深火热之中。这时，爆发了一场规模巨大的农民起义黄巾起义。在镇压黄巾起义过程中产生和壮大起来的大小武装力量，为了取代东汉王朝，争夺势力范围，进行了勾心斗角的政治斗争和频繁的军事混战。在镇压黄巾起义中起家的曹操、刘备和孙坚，在多次战争中，一步步扩大势力。赤壁大战之后，形成了曹操、刘备和孙权三国鼎立的形势。,公元207年，刘备屡败，只好投靠刘表，寄居新野，势单力孤。渴求贤者辅佐其成就大业，于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动，为他对当时的政治、军事形势做分析。,乐毅诣猖蹶沔吴会殆民殷存恤胄箪食度德量力,给划横线的字注音,yu,y,chnju,min,kui,di,yn,x,zhu,dn,du,胄,zhu,亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平，颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然。,亲自,经常,只有,说是确实这样,喜欢,田地,同意,当时的人,时先主屯新野。徐庶见先主。先主器之。谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”,靠近,器重,驻扎,委屈招来,一起,由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人，曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”,拜见,崩溃、衰败,估计,才,总共,盗用皇帝的命令,通”伸”,伸张,停止,亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。,一起,尽,打败,筹划、谋划,确实,挟持,孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？,依附,被,谋取,大概,资助、给予,益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。智能之士思得明君。,险要的地方,凭借,富裕,昏庸懦弱,爱惜,将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤若渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”,后代,安抚,带领,（用）箪盛着饭食（用）壶装着酒,形势险要的地方,谁,确实,先主曰：“善！”于是与亮情好日密。关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽飞乃止。,感情,解释,好象,一天天,思考：全文6个自然段可分为三部分，怎样分？三部分是按什么顺序排列的？,诸葛亮的出身及年轻时的抱负徐庶推荐诸葛亮,问计和对策(文章的主体),刘备的评价,“对”之前（1-2）,“对”之时（3-5）,“对”之后（6）,时间顺序,正面,侧面,正面,侧面,角色演示，理解课文,请四位同学分别扮演曹操、孙权、刘表、刘璋、刘备，完成以下内容:,曹操孙权刘表刘璋刘备,分别自述自身所处形势(优势和劣势),自述三顾茅庐的目的,面对这四个竞争对手，诸葛亮替刘备制定了什么样的斗争策略呢？,曹操:孙权:刘表:刘璋:最终目标:,此诚不可与争锋,可以为援而不可图,跨有荆、益,霸业可成汉室可兴(政治蓝图),除此以外,课文还有没有提到其他需要应对的势力?诸葛亮又采取了什么策略?,少数民族部落西和诸戎南抚夷越,围绕隆中对策这一部分内容，讨论诸葛亮表现出来的政治军事