小学一年级语文教案《寻隐者不遇》片断赏析.doc_第1页
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小学一年级语文教案寻隐者不遇片断赏析生：我看到诗人在跟一个小孩说话，诗人可能是在向小孩问路。生：我觉得诗人在向小孩打听一个人，问小孩是不是这个人。师：同学们看得很认真，猜得也对。诗人要寻访一位隐居山林的人，也就是隐者，他正向这个小孩打听隐者。诗人还把自己寻访隐者的经过写成一首诗寻隐者不遇，我们今天就学习它。诗人寻访隐者为什么没有遇到呢？请同学们自己读读这首诗。师：同学们看图想象一下，近处古松耸立，松下诗人与童子问答，远处山高林密，云雾米蒙，你仿佛看到了什么？生：我仿佛看到一位白头发、白眉毛、白胡须的老爷爷在很高的山上采药。生：我仿佛看到一位老爷爷身上背着药篓，手里拿着药铲，攀在很陡的山崖上采药。师：隐着年纪这么大了，他为什么不辞辛苦地到深山密林里采药呢？你又想对隐者说点什么呢？生：隐者是为了给别人治病才去采药的。我想对他说：您的心灵多美好，为了医好他人的病去采药，不怕山高林密。不顾年老体弱。生：我想对隐者说：您这么大年纪了，心里只想那些生病的人，真是好心人。生：我想对隐者说：您为了治好别人的病去采药，走了那么远的路，爬上了那么高的山，您真勇敢！我佩服您！师：正是隐者一心为别人想的高尚品质打动了诗人，诗人才去寻访隐者。可这次诗人没有遇到隐者，但我想，诗人以后还会去寻访，也一定会遇到隐者。师：同学们根据诗中的内容，结合插图，大胆的想象一下，诗人与童子的语言、动作、神态，先在小组内分角色表演，然后选出优秀小组到前面来为全班同学表演。评析：1、以图为导入，训练学生的观察力。从图入手，认识诗人，猜想诗人在做什么，调动了学生思维，训练学生观察与想象能力。2、以图入境，培养学生想象力。让学生看图想象仿佛看到了什么并向隐者表达心声，放飞了学生思维，使学生展开合理的想象，也使得学生的情感活动得以主动参与，有效地加深了对这首诗的内在思想与情感的理解和体验。3、图文结合，训练学生
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