七年级语文上册 30《寓言四则》课件 新人教版.ppt

人生,寓言,寓言,是文学体裁的一种，以散文或韵诗的形式，讲述带有劝寓或讽刺意味的故事。主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。大多采用比喻和拟人的修辞手法。素材起源于民间传说。西方文学中最著名的寓言有古希腊的伊索寓言等。中国春秋战国时期已盛行寓言，有不少保留在庄子韩非子等著作中。,作者简介,周国平，1945年7月生于上海。1968年毕业于北京大学哲学系；1978年入学于中国社会科学院哲学系，先后获哲学硕士、博士学位；1981年进入中国社会科学院哲学研究所工作至今。其散文长于用文学的形式谈哲学，主要著作有人与永恒今天我活着爱与孤独等。其散文常用文学形式谈哲学，善于探索现代人精神的困惑，重视观照心灵的历程，寓哲理于常情中，深入浅出，平易之中多见理趣。,白兔和月亮,慧心嬉戏风韵慷慨闲适撤销审美金窖得失之患,huxn,kngki,shnmi,给下列字词注音,xx,fngyn,xinsh,chxio,jnjio,dshzhhun,解释下列词语,慧心:嬉戏:风韵:慷慨:闲适:撤消:审美:得失之患:险象迭生:,智慧。,玩耍。,优美的姿态神情。,充满正气,情绪激昂。,清闲安逸。,取消。,欣赏,领会事物或艺术品的美。,生怕失去个人利益的忧虑心情。,危险的现象一次又一次的产生。,心旷神怡：,整体感知：带着问题读课文,1、这则寓言讲了一个什么故事？2、这则寓言在情节发展中有两处转折，请找出这两处转折。,白兔,赏月1,得月2-4,还月5,鲜明对比,留下启迪,整体感知:,（无忧无虑心旷神怡）月的阴晴圆缺各具风韵,（紧张不安心痛如割）月的阴晴圆缺险象迭生,（慧心未泯）,1.白兔从她前后不同的情感体验中悟出一个怎样的道理？,拥有巨大的财富并非好事，反而使她生出无穷的得失之患，令她紧张不安，失去了生活的乐趣，,思考：,月亮在归属于白兔后，她从前的闲适心情“一扫而光”。请让我们一起来品读一下白兔那份糟糕的心情。,合作探究:,(1)“和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请示他撤销那个慷慨的决定。”寓言中这样提到人类，含有什么意味？(2)有人认为，这则寓言的寓意是，与其拥有，不如没有。你同意这种看法吗？请说出理由。(3)比较“白兔和月亮”“白兔和青草”“天空和月亮”三种构想透露出的寓意是否相同。(4)白兔得到了月亮后必然会产生得失之患吗？有无得失之患的关键在哪里？,(1)“和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请示他撤销那个慷慨的决定。”寓言中这样提到人类，含有什么意味？,句子的意思说人类的慧心已泯。白兔的慧心未泯，悟到拥有月亮并非好事，所以放弃了所有权。人类慧心已泯，总以为拥有就是幸福，是无论如何也不肯放弃既得利益的。可见，这话对人类有讽刺意味。,(2)有人认为，这则寓言的寓意是，与其拥有，不如没有。你同意这种看法吗？请说出理由。,寓言讲的是白兔拥有月亮，固然是诸神之王慷慨赐予，但是她实在不配拥有，因此不能泰然拥有，这就是说，不配拥有而拥有，就会生出得失之患，这种“得”，并非一般的“得”。寓言告诉我们，如果某种拥有，带来的是无穷的得失之患，使人紧张不安，那还不如没有，寓言并非鼓吹一无所有的意思。,(3)比较“白兔和月亮”“白兔和青草”“天空和月亮”三种构想透露出的寓意是否相同。,这则寓言的主题词是“得失之患”，讲的是白兔拥有月亮，两者处于两种不同的关系，决定了白兔的不同心态，而白兔之于青草、天空之于月亮，则可以泰然拥有，不会如此紧张不安，生出无穷的得失之患。所以三种构想透露出的寓意是不同的。,(4)白兔得到了月亮后必然会产生得失之患吗？有无得失之患的关键在哪里？,说“必然”显绝对化，当然是不对的，但是，从历史上看，从实际情况看，应该说是很容易，乃至极容易产生得失之患。说的是白兔，而不是别人，得到的是月亮，而不是一把青草之类的，得失之患更容易产生。有无得失之患，关键是有没有能力保卫财富，不怕别人抢去偷去，就没有得失之患。,探究,、文中出现了两次转折，转折前后，作者是怎么描写的,明确：诸神之王宣布”月亮归属你“白兔请求撤消那个慷慨的决定,描写：“乌云蔽日，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。在她眼里，月的阴晴圆缺不再各俱风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患”,这段描写的特点：运用了对偶，句式很对称，语言也很精练，同时用了很多成语，富有文采；还运用了对比，刻画出白兔面对月的阴晴圆缺的患得患失的心愿。,天有不测风云，人有旦夕祸福。人生在世总会遇到困难和挫折，对此我们要做好思想准备，学习寓言故事落难的王子，它可能会给你带来有益的启示。,落难的王子,这则寓言讲了一个什么故事？,这则寓言告诉我们一个什么道理？,“凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受的了只要他不死。至于死，就更是一件容易的事了。”,“厄运能使性格脆弱的人变得坚强起来”,那么是不是为了坚强起来就必须寻找厄运？,不是的，而是说既然厄运已经落在了自己头上就应该顽强的挑战厄运。也许坏事能变成好事。,“天哪！”这句话在课文中反复出现了三次，都是在什么情况下？有什么意义？,1，王子对天灾人祸的消息而言。,2，“我”对王子落难而言。,3，“我”对自己遭厄运而言。是一个假设。,意义在于它在现实中的普遍性。最后一个“省略号”的作用是省略不需再讲了。又一次突出了它的普遍性。,从这一故事中我们可以悟出的道理：,人生不可能一帆风顺，我们切不可怀侥幸心理认为苦难只会落在别人身上；,一旦遭遇苦难，就要勇敢面对,“幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。”,弗朗西斯培根,有一句歌词也是鼓励处于逆境中的人们要充满希望的，你知道吗？,不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。真心英雄,你能结合生活中的事例来谈一谈吗？,司马迁倍受宫刑仍坚持不懈地写出了我国第一部纪传体通史史记。,贝多芬耳聋后仍“扼住命运的喉咙”从而创作出了不朽的音乐。,美国作家海伦凯勒曾是一个盲人，但她以顽强的意志进行创作，给千千万万读者的心灵带来了光明。,现在再看萧伯纳的那句名言“没有得到心爱的东西”你又有什么新的看法呢？,“没有得到心爱的东西”也未必是一种不幸。,人生有两大幸福：一是没有得到你心爱的东西，待你去追求、去创造；二是得到你心爱的东西，