一年级下音乐教案大海的歌人音版2.doc

第七课：大海的歌 教 学 目 标 一、通过表演海、云，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。二、通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来。 三、能够看图为歌谣填上适当的词，并能准确地读拍。 四、能发挥想像力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。 第一课时 一、律动： 聆听大海摇篮模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。 二、聆听大海摇篮教学基本要求 1.完整地聆听歌曲。 提示：歌曲唱出了什么内容，你的心情怎样? 2.复听歌曲，边听边用笔画线条，表示自己听到的感受。 3.将歌曲、乐曲相比较，用简练的话说一说有什么不同? 三、表演海教学基本要求 1.完整地聆听歌曲的范唱录音。 提示：歌曲描绘了怎样的海?你见到的大海是什么样子? 2.听录音，用手拍节拍，心里默唱。然后有感情地读词。 3.听录音范唱或教师范唱，进行跟唱，用手臂表现歌曲的起伏。感受歌曲描绘的大海。 4.教师及时纠正学生歌唱的错误，可借助手势调整歌词倒字带来的音准不正确。 5.随着教师像唱词一样唱歌谱，视学生的演唱能力，一句或一小节唱歌谱。教师适时加入手势提示高低。一二遍即可，不可久唱。 四、课堂评价活动： 五、教师小结，下课。 第二课时 一、律动： 聆听大海摇篮模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。 二、聆听海上风暴教学基本要求 1.完整地聆听管弦乐曲。 2.复听。边听边用笔划线条表示自己对这段音乐的感受。 三、编创与活动 三、表演云教学基本要求 1.完整地聆听录音范唱或教师范唱，教师用动作提示学生拍击节拍，即教师拍三下(拍手、点手心、点手心)，学生便会跟上。边听边感受节拍的强弱。 2.复听录音范唱。 3.听录音或教师范唱，轻轻地跟唱歌词，教师注意纠正字音，使学生正确地演唱歌曲。 4.分小组听录音，边唱边编创动作。 5.随着录音伴奏，边唱边表演。 四、编创与活动 五、课堂评价活动。教师小结。第八课：幸福生活 教 学 目 标 一、通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点，背唱彝家娃娃真幸福。 二、能初步听辨高和低的音。 三、能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。 四、能按图意及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。 第一课时 一、律动： 聆听快乐的啰嗦模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。 二、聆听快乐的啰嗦教学基本要求 1.聆听乐曲时，教师可借助弹拨乐演奏的图片或电视录像，让学生感受弹拨乐合奏的这一形式。提示：这首乐曲的情绪，让学生回答。 2.复听乐曲时，可让学生分小组按自己熟悉的弹拨乐音做模拟演奏动作，或听教师介绍彝族的简单舞蹈动作，学做彝族一二个舞蹈动作，随着音乐表演，体会音乐的欢快、热烈的情绪。三、聆听夏天的阳光教学基本要求 1.完整地聆听这首歌曲。 提示：歌中唱出了什么?你的心情如何? 2.复听歌曲。 提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个图，并随着音乐试着做一做。 3.教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。培养学生积极参与的意识。 四、编创与活动 五、课堂评价活动，教师小结。 第二课时 一、律动： 聆听快乐的啰嗦模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。 二、聆听阳光下的孩子教学基本要求 1.完整地初听歌曲。 2.复听歌曲。边听边轻轻地合着节拍做拍手的动作。 三、编创与活动 四、表演彝家娃娃真幸福 五、表演乃哟乃教学基本要求 1.完整地聆听歌曲范唱。一至二遍学生拍手。 2.教师在学生感知的基础上，简单介绍土家族的风俗，土家族是我国五十六个民族中的一个民族，歌词中的“乃哟乃，乃哟嗬”是快乐的意思。然后让学生轻声读歌词。 3.边听音乐或教师弹琴，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌；感受音的高低变化。速度可稍慢些。 4.可跟着教师像唱歌词一样唱歌谱，学生只是感受歌谱。 5.歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，以恰当地表现歌曲的情感。 6.分小组自编动作，边唱边表演，表达自己快乐的心情。 7.结合歌曲的音乐表现的需要，按小组编创伴奏，为歌曲伴奏。 六、课堂评价活动，教师小结。第九课：巧巧手 教 学 目 标 一、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演粉刷匠、理发师。二、认识沙球、串铃，辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法。 三、通过编创动作和表演，培养学生的参与总结、创造意识。 第一课时 一、律动： 聆听我有一双万能的手模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。 二、聆听我有一双万能的手教学基本要求 1.完整地聆听歌曲。 2.复听歌曲，随着歌曲做表演。 三、表演粉刷匠教学基本要求 1.完整地聆听歌曲范唱，尽量记住旋律的音调。 2.复听歌曲范唱，心里默唱，看谁记的旋律多，试着唱唱，可分小组唱。 3.随录音唱歌词。 4.边听录音边唱，试着编创自己的动作，也可以试着用旧报纸把自己打扮成粉刷匠的样子，边唱边表演。 5.跟着教师完整地像唱歌词一样唱歌谱。 6.提示学生重点唱好“小鼻子变呀变了样”，也可展开讨论：小鼻子为什么变了样，懂得劳动要不怕脏和累，理解小粉刷匠忘我的劳动精神和看到劳动成果的喜悦，准确有感情地演唱歌曲。 四、课堂评价活动，教师小结。 第二课时 一、律动： 聆听我有一双万能的手模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。 二、聆听铁匠波尔卡教学基本要求 1.完整地聆听乐曲。 2.教师简介乐曲的来历，引起学生的兴趣。复听乐曲。让学生用手指边听音乐边指看课本上的图形谱。试看记住这一句旋律。 3.按乐器的声音图谱，选择打击乐器合着乐曲敲击。体验参与音乐表现的快乐。 三、编创与活动 四、表演理发师教学基本要求 1.完整地聆听歌曲范唱。 提示：理发师讲述了一个怎样的故事?让学生简单叙述歌曲内容。 2.复听范唱，用跟唱的方法尽快学会歌曲。分小组编创角色进行表演。 3.请一部分学生加入打击乐器沙球、边打边唱。其他同学边唱边表演。 五、编创与活动 五、课堂评价活动，教师小结。第十课：汪汪与咪咪 教 学 目 标 一、通过聆听、表演和编创活动，突出“汪汪与咪咪”的主题，培养学生的爱心与观察能力。二、理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想像力编创动作表演。 三、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。 四、运用和编创节奏，并能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。 第一课时 一、律动： 聆听小狗圆舞曲模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。 二、聆听小狗圆舞曲教学基本要求 1.完整地聆听乐曲，让学生用手指随课本上的图形谱划动。 2.复听音乐，随着音乐用手势在桌上进行表演。 三、表演猫咪别淘气教学基本要求 1.反复聆听歌曲。提示学生歌中唱出的小猫咪在怎样淘气? 2.用听唱法学会歌曲。 3.分小组讨论，做分角色表演的准备。 4.分小组边唱边表演。 5.加入打击乐器表演。 四、编创与活动 五、课堂评价活动，教师小结。 第二课时 一、律动： 聆听小狗圆舞曲模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。 二、聆听跳圆舞曲的小猫教学基本要求 1.完整地聆听这首篇幅短小的管弦乐曲。 2.提示：听了乐曲你想到了什么?可让学生根据标题去想像。 3.跟着乐曲和教师哼唱第一部分主题A，加深对乐曲的印象。 4.复听乐曲。用手指在桌上画图形谱。 5.分小组讨论：你感到小猫在做什么?结尾使你想到什么? 6.听乐曲，用动作表演。学小猫的样子跳圆舞曲。 三、编创与