苏教版数学第三册《认识多边形》教学设计.doc_第1页
苏教版数学第三册《认识多边形》教学设计.doc_第2页
苏教版数学第三册《认识多边形》教学设计.doc_第3页
苏教版数学第三册《认识多边形》教学设计.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

苏教版数学第三册认识多边形教学设计【教材简析】：教材先让学生数一数长方形、正方形各有几条边，说明它们都是四边形。再通过试一试，进一步认识四边形，并在此基础上认识五边形、六边形。教学重点：认识四边形、五边形、六边形等平面图形。教学难点：体会图形的变换，发展空间观念。【教学目标】：1、通过观察、比较等方法，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。2、参与对图形的围、搭、折等实践活动，体会图形的变换，发展空间观念。3、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识。教学过程：一、创设情境，导入新课谈话：看，小熊家真漂亮！他家里藏着许多我们认识的图形，你能找出来吗？根据学生回答：贴出长方形、正方形。还有哪些图形呢？今天我们再来认一认。揭示课题：认图形二、操作观察，探索新知1、认识四边形看一看，数一数，你发现了什么？板书：边。每一条边都是直的，那你怎么知道它们有四条边呢？谁来数一数。师生齐数。小结：长方形、正方形都有四条边，给他们起个相同的名字，叫四边形。板书：四边形。2、试一试下面哪些图形是四边形？是的在括号内画3、自主学习五边形、六边形（1）同桌合作，大胆猜想。拿出信封中的图形，摸一摸，数一数、说一说图形的边。试着给他们起个名字。（2）小组讨论，交流。（3）反馈，教师板书：五边形、六边形。教师出示一些图形，学生分一分。小结：有五条边围起来的图形是五边形；有六条边围起来的图形是六边形。三、实践应用，巩固新知1、想想做做第1题从图上看，小动物的房子像什么形状？学生独立完成，在书上填写，与同桌交流。2、想想做做第2题照着上面的图形围一围，说一说围成的图形是几边形。学生自己围出不同的四边形、五边形和六边形。3、想想做做第3题搭一个五边形，至少要用几根小棒？搭一个六边形呢？想一想、搭一搭，再来看一看，数
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论