七年级语文上册 第三单元 第11课《雪花的快乐》课件 语文版.ppt

有一位诗坛奇才，他悄悄地来，又悄悄的走，在他短短的一生中，却写下了许多华美的诗篇。“为爱而生,为爱而死”就是他一生的写照，他就是徐志摩。今天，我们就来学习他的一首诗，雪花的快乐。,现代诗,雪花的快乐,11,1.学习目标,2.作者简介,3.背景透视,4.相关资料,5.检查预习,6.听读课文,8.句段品析,9.疑难探究,10.板书设计,12.本课突出艺术特色归纳,13.拓展延伸,14.教材习题讲解,7.整体感知,11.本课主旨,15.课后作业布置,（重点）,通过诵读、研读、讨论等形式来培养学生理解诗歌意境，体会诗人的思想感情的能力。体味诗歌语言的形象、含蓄和优美。培养乐观、积极地追求理想的情操。,（难点）,来自点拨,徐志摩（18961931），浙江海宁人，诗人、散文家。新月派代表诗人。1921年开始诗歌创作，模仿英国唯美诗派。1927年参与创办新月书店，次年创办新月月刊。1931年因飞机失事罹难。代表作品有再别康桥沙扬娜拉偶然等。,来自点拨,此诗写于1924年12月30日。发表于1925年1月17日现代评论第一卷第6期。此后，有相同情感的作品：多谢天！我的心又一度的跳荡我有一个恋爱别拧我，疼等。,来自点拨,雪花是一种晶体，结构随温度的变化而变化，又名未央花和六出。它在飘落过程中成团攀联在一起，就形成雪片。单个雪花的大小通常在0.05-4.6毫米之间。雪花很轻，单个重量只有0.2-0.5克。无论雪花怎样轻小，怎样奇妙万千，它的结晶体都是有规律的六角形，所以古人有“草木之花多五出，独雪花六出”的说法，世界科学史著作中有记载是中国最早知道雪花的六角结构。,雪花,部分来自点拨,翩翩惆怅,pin,chu,部分来自点拨,惆chng()xio（）洒山l（）朱sh（）梅,怅,潇,麓,砂,部分来自点拨,砂（sh）砂石沙（sh）泥沙,魔法记忆之偏旁记忆法：水中颗粒多是沙，细碎物质则是砂。,部分来自点拨,1.飞扬：飞舞，飘扬。2.冷寞：本诗中是孤独寂寞的意思。3.惆怅：失意，伤感。,部分来自点拨,4.清幽：(风景)秀丽而幽静。清幽、清静辨析：两词都是形容词，都有“安静”的意思。但“清幽”侧重于环境幽静，如：这里环境清幽，是一个休闲的好去处。而“清静”指环境安静，不嘈杂，如：深山里的寺院最清静。,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。雪花的快乐课文朗读。,1.用斜线划出诗歌的停顿节奏。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。,部分来自典中点,诗歌的题目为“雪花的快乐”，请结合诗句找一找，雪花的快乐表现在哪些地方？,【答案】“翩翩”表现出雪花欣喜自得、潇洒的气度超脱；“飞扬”表现出雪花精神兴奋；“娟娟的”体现出雪花姿态柔美飘动；“身轻的”表现出雪花很灵活，心情很轻松。,2.说说这首诗歌的分层应当怎样划分。,部分来自典中点,【答案】第一部分（1）：诗人以雪花自喻，是一朵快乐的有目标的雪花。通过“假如我是一朵雪花”可以看出来。第二部分（23）：雪花执着地追求自己的归宿。不去幽谷、山麓、荒街，直接的、飞去花园等着“她”来探望。,部分来自点拨,【答案】不能去掉。“假如”就是说诗人也知道这不是真的，“雪花的快乐”“雪花的追求”“雪花的生活”都是诗人所向往的生活、希望和理想。“假如”给这首诗定下了柔美、朦胧的格调，使其中的热烈和自由无不笼罩于淡淡的忧伤的光环里。,1.把“假如”一词去掉行不行？为什么？,部分来自点拨,【答案】这句话运用反复的修辞，写出了雪花坚定、欢快和轻松自由的执着的信念，表达了诗人在追求美的过程中，充分享受着选择的自由、快乐的心情。,2.连用几个“飞扬”有什么作用？,部分来自点拨,反复作用分析法。反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。起强调作用，增强语气或语势，表达强烈的情感。答题模式：确认修辞手法修辞本身的作用结合句子语境分析。,部分来自点拨,【答案】本题运用叠音词表达效果分析法。“翩翩”“娟娟”“盈盈”等词，表现了雪花姿态柔美、飘动，反映了诗人内心的兴奋之情。,3.“翩翩”“娟娟”“盈盈”等叠词有何表达作用？,部分来自点拨,【答案】住在清幽之地性情安静出入雪中花园性情高贵纯洁，爱美浑身散发朱砂梅的清香有着梅花一样的品质有柔波似的心胸性情温柔，心胸广阔“她”可能是诗人的恋人，“她”可能是诗人的一种理想，也许更是诗人的一种美的追求。,4.诗中的“她”有哪些特点？请结合诗句进行分析，并猜一猜“她”是谁？,5.“盈盈的，沾住了她的衣襟”，“溶入了她柔波似的心胸”有何含义？,部分来自点拨,【答案】希望自己像一片雪花一样，自由而轻盈的接近爱人，像雪花一样清凉而温柔的融化在爱人的心里，代表着对爱情的渴望，和对爱人的想念，对自由相爱的渴求。,部分来自点拨,【答案】幸福。因为它实现了自己的目标找到了自己想找到的东西，实现了人生价值的所在。比如一根火柴，燃烧并且毁灭自己是他来到世上实现价值的唯一方式。,6.雪花最后消融了，化成了一滩水，你认为他还是幸福的吗？,重难点小结,部分来自点拨,在这里，现实的“我”被彻底抽空，雪花代替“我”出场，那雪花在半空中“翩翩”的“潇洒”，“娟娟的飞舞”，直奔向“清幽的住处”，会见“花园”里的“她”，直到溶入“她柔波似的心胸”。诗人以“雪花”自比，运用了借代的手法，以那潇洒飞扬的雪花为意象，“她”是诗人想象中的情人，更是升华了的神圣的爱情，巧妙地传达了诗人执着追求爱情和美好理想的心声。但这是被诗人意念填充的雪花，被灵魂穿着的雪花。这是灵性的雪花，他是人的精灵，他要为美而死。,部分来自点拨,【答案】不能。少了“不去不去不上”和九个“飞扬”，诗中就少了铺垫衬托的部分，诗歌就不像诗歌了，雪花的那种快乐、那种追求和坚定都无法表现出来；诗人那执着地寻找和不惜为“她”溶化的感情也更无法表现了。,1.【难点探究】有人说诗歌的语言要简练，那么我们能不能直接从第一句“假如我是一朵雪花”直接连接到最后一小节？,部分来自点拨,【答案】本题运用诗歌意象分析法。她，这个美丽的“她”，住在清幽之地，出入雪中花园，浑身散发朱砂梅的清香，最最重要的是“她”心胸恰似万缕柔波的湖泊！“她”可能是诗人的恋人，是诗人的一份情感爱的释放；可能是诗人的一种理想自由的信仰；也许更是诗人的一种美的追求诗人也就成了美的追寻者。,2.【主题探究】雪花是快乐的，那么什么才是雪花（诗人）快乐的根源呢？,对自由、幸福执着追求,雪花的快乐,雪花的追求,雪花的执着,雪花的生活,雪花的归宿,诗人以“雪花”自比，精心刻画了心情轻松、体态轻盈、形状优美、追求执着的雪花意象，表达了诗人对自由、幸福等美好事物的执着追求。,1.借助意象表达情感。诗人通过“雪花”这一意象，表达了自己对自由理想的孜孜追求。这被诗人意念填充的充满灵性的雪花，彰显了诗人的信念：无论世事如何，我将执着依旧!2.通篇运用比喻。以雪花自喻，表现了诗人之爱如雪花一样纯净和晶莹；以雪花自喻，又表现了诗人之爱如雪花一般飞旋、欢快、喜气洋洋。3.语言美、结构美、意境美。以“假如我是一朵雪花”开篇，奠定了全诗柔美、朦胧的格调。“飞扬，飞扬，飞扬”的连用，不乏轻快的韵律，“消溶，消溶，消溶”又使诗韵在和谐中显出变化，朗朗上口而又错落有致。,再别康桥徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那树荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。,寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。,一、,雪花的快乐，就是诗人的快乐，诗人将自己比喻成雪花，从雪花的角度讲出自己的理想和追求，诗中美丽的“她”是诗人快乐的源泉，她住在清幽之地，出入雪中花园，浑身散发朱砂梅的清香，最最重要的是她的心胸恰似万缕柔波的湖泊！“她”是自由、理想、美丽、幸福的化身，表达了诗人对自由、幸福生活追求的执着与坚定。,诗中四处运用连续反复的修辞手法，三处“飞扬，飞扬，飞扬”表达了诗人对自由、美丽、幸福生活的执著追求。一处“消溶，消溶，消溶”写出了雪的柔美，表达了诗人找到生活归宿的陶醉、幸福之情。,二、,示例：雪纷纷扬扬、飘飘悠悠地从那令人神往的天空中飘落下来。那瑰丽的六角花瓣，烟一样轻，玉一样润，云一样白，悄悄落到大地上，为大地妈妈盖上了一层棉被。天和地的界限并不那么清晰，都是白茫茫的。