2019届高三生物考前得分训练试题(四)(含解析).doc

2019届高三生物考前得分训练试题(四)(含解析)一、选择题1. 下列关于细胞中元素和化合物的叙述中，正确的是（ ）A. Mg虽然是微量元素但在光合作用中起很重要的作用，不可缺少B. 核酸主要分布于细胞核中C. 脂肪分子中含氧比糖类少，含氢比糖类多，是主要的能源物质D. RNA和DNA组成元素的种类相同，碱基种类不完全相同【答案】D【解析】Mg是大量元素，A错误；核酸包括DNA和RNA，其中DNA主要分布在细胞核中，RNA主要分布在细胞质中，B错误；脂肪分子中含氧比糖类少，含氢比糖类多，是良好的储能物质，糖类是主要的能源物质，C错误；RNA和DNA组成元素的种类相同（都是C、H、O、N、P），碱基种类不完全相同（前者含有A、C、T、G四种碱基，后者含有A、C、U、G四种碱基），D正确。2. 下列有关清水在实验应用中的说法正确的是 （ ）A. 制备细胞膜的实验中，置于清水中的红细胞的吸水能力逐渐变大B. 制作洋葱根尖分生区装片观察细胞分裂时，染色前需要用清水洗去解离液C. 低温诱导染色体加倍实验中，要用清水洗去卡诺氏液D. 观察DNA和RNA在细胞中的分布实验中，口腔上皮细胞要放在清水中保持活性【答案】B【解析】在清水中的红细胞要吸水，细胞质的浓度逐渐减小，所以吸水能力也逐渐减小，A错误；观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验的流程为：解离、漂洗、染色和制片，故染色前需用清水洗去解离液，B正确；低温诱导染色体加倍实验中，要用体积分数为95%的酒精洗去卡诺氏液，C错误；取得口腔上皮细胞应该放于生理盐水中，放在清水中的口腔细胞会吸水涨破而死亡，D错误。【点睛】本题考查教材上的几个基础实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验选用的材料、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。3. 下列有关转录和翻译的叙述中正确的是 ( )A. 雄激素受体的合成需经转录和翻译B. 转录时RNA聚合酶的识别位点在mRNA分子上C. tRNA的反密码子携带了氨基酸序列的遗传信息D. 翻译时一个核糖体上可以结合多个mRNA【答案】A【点睛】解答本题关键能准确区分遗传信息、密码子和反密码子的位置及功能， 遗传信息存在于遗传物质上，密码子存在于mRNA上，而反密码子存在于tRNA上。4. 下列关于基因突变和基因重组的叙述正确的是 ( )A. 基因突变指DNA分子中发生的碱基对的替换、增添和缺失，而引起的DNA结构改变B. 辐射引发的基因突变不一定会引起基因所携带遗传信息的改变C. 基因重组所产生的新基因型不一定会表现为新的表现型D. 基因重组会改变基因中的遗传信息【答案】C【解析】基因突变指基因分子中发生碱基对的替换、增添、缺失，而引起基因结构的改变，A错误；基因突变导致基因结构发生了改变，所以遗传信息一定发生了改变，B错误；基因重组所产生的新基因型不一定会表现为新的表现型，如AABB和AaBb表现型相同，C正确；基因重组只是原有基因重组，不改变基因结构，不改变基因遗传信息，基因突变能改变基因的遗传信息，D错误。5. 下图为某同学建构的种群各数量特征之间关系的模型，下列有关叙述正确的是 ( )A. 分别指的是迁出率、迁入率、死亡率和出生率B. 春节前后，某市的人口数量变化主要取决于图中的和C. 利用性引诱剂诱杀某种昆虫的雄虫主要是通过控制，进而影响种群的数量D. 悬铃木在某市街道旁每隔5米种植一棵，这是对种群数量特征的描述【答案】B【解析】分析题图：使种群密度降低是死亡率和迁出率；使种群密度上升，是出生率和迁入率，通过影响使种群数量减少，通过影响使种群数量增多，则是年龄组成，是死亡率，是出生率，是迁出率，是迁入率，是性别比例，它通过影响出生率来影响种群密度。根据试题分析，是死亡率，是出生率，是迁出率，是迁入率，A错误；春节前后，某市的人口数量变化主要取决于迁出率和迁入率，B正确；利用性引诱剂诱杀某种昆虫的雄虫主要是通过控制性别比例，进而影响种群的数量，C错误；悬铃木在某市街道旁每隔5米种一棵，这是对种群空间特征的描述，D错误。6. 下列关于生物与环境的叙述，正确的是 （ ）A. 一般来说，突变频率高的基因所控制的性状更适应环境B. 植物生长素对植物生长的调节属于信息传递中的化学信息C. 生物圈的物质和能量均可实现自给自足D. 不同环境的自然选择是物种多样性形成的重要原因【答案】D【解析】突变是不定向的，所以说突变频率高的基因所控制的性状不一定更适应环境，A错误；植物生长素对植物生长的调节为体内调节，不属于生态系统中的信息传递，生态系统中的信息传递发生在生物与生物之间以及生物与无机环境之间，B错误；生物圈的物质是自给自足的，能量是需要不断补充的，C错误；环境不同，自然选择也会不同，自然选择对基因频率进行了不同的定向选择，因此不同环境的自然选择是物种多样性形成的重要原因，D正确。二、非选择题7. 某生物兴趣小组在学习了光合作用和细胞呼吸等相关知识后，绘制了如下图所示的物质变化过程图，并利用密闭的玻璃容器、大小和长势相似的多个同种盆栽植株，设计实验探究不同条件对植物光合速率和呼吸速率的影响，实验结果统计如下表。请分析并回答问题：（1）图中不应该存在的生理过程是_（填数字序号），图中表示有氧呼吸过程的序号有_ 。(写全)（2）据表格所示实验结果可知，组别为_构成的实验组合，可用于探究温度对光合速率的影响，该实验需控制的主要无关变量是_。（3）表格中序号B、D、F、H组在实验前后二氧化碳含量的变化值的含义是_。（4）根据表中实验数据可知，温度为_时该植物12h通过光合作用固定CO2总量最多。【答案】 (1). (2). (3). A、C、E、G (4). 光照强度和二氧化碳浓度 (5). 相应温度下，12h植物呼吸释放二氧化碳的量 (6). 30【解析】（1）分析图示可知：在光合作用的暗反应阶段，C5不能直接转化为葡萄糖，因此图中不应该存在的生理过程是。为光反应中的水在光下分解，为暗反应，为有氧呼吸的第一、第二阶段，为有氧呼吸的第三阶段，和分别表示暗反应过程中的二氧化碳固定和三碳化合物的还原，为有氧呼吸或无氧呼吸的第二阶段，为有氧呼吸或无氧呼吸的第一阶段，即图中表示有氧呼吸过程的序号有。（2）光合作用在有光照的条件下才能进行。若要探究温度对光合速率的影响，自变量是温度，对光合速率有影响的其他因素为无关变量，无关变量应控制相同且适宜。表中信息显示：组别A、C、E、G的温度不同，但光照强度相同，因此组别A、C、E、G构成的实验组合，可用于探究温度对光合速率的影响，该实验需控制的主要无关变量是光照强度和二氧化碳浓度等。（3）表格中序号B、D、F、H组对应的光照强度均为0LX，盆栽植株不能进行光合作用，但能进行呼吸作用，因此在实验前后二氧化碳含量的变化值的含义是：相应温度下，12h植物呼吸释放二氧化碳的量。（4）A、C、E、G 组在实验前后二氧化碳含量的变化值等于在相应温度下，12h光合作用固定CO2总量减去12h植物呼吸释放二氧化碳的量，分别为05、15、31、30单位；而B、D、F、H组在实验前后二氧化碳含量的变化值等于在相应温度下，12h植物呼吸释放二氧化碳的量，分别为01、04、09、08单位；在此基础上可计算出10、20、30、40时该植物12h通过光合作用固定CO2总量，分别为06、19、40、38单位，即30时该植物12h通过光合作用固定CO2总量最多。【考点定位】光合作用、呼吸作用。【名师点睛】本题以“生理过程图”和“实验数据”为素材，考查学生对光合作用、呼吸作用过程、实验设计的识记和理解能力，以及对实验结果的分析处理能力。解答此题的前提是熟记并理解相关的基础知识，形成知识网络；解题的关键是结合题意并采取对比法，认真分析表格数据，找出数据、现象的变化规律，并将“变化规律”与“所学知识”有效地联系起来，进行知识的整合和迁移。8. 科学研究表明：长期不良的精神因素（焦虑、紧张、孤独、自闭等）会使人的免疫力下降，如图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图，请据图回答：（1）在内环境稳态的调节网络中，既是免疫器官又是内分泌器官的是_，既参与神经调节又参与体液调节的器官是_，既有内分泌部又有外分泌部的器官是_。既参与非特异性免疫又参与了特异性免疫的细胞是_，既参与体液免疫又参与细胞免疫的淋巴细胞是_。（2）如图所示，神经末梢的杯状或球状的膨大是_，当人长期生活紧张，精神压力大时，神经系统可通过突触前膜释放神经递质，神经递质经_通过突触间隙，与免疫细胞上的受体结合，直接调节免疫器官或免疫细胞的活动。（3）_激素能影响神经系统的发育和功能。激素和神经递质与细胞膜上的受体结合的反应_（是或不是）发生在内环境中的。【答案】 (1). 胸腺 (2). 下丘脑 (3). 胰腺 (4). 吞噬细胞 (5). T细胞 (6). 突触小体 (7). 扩散 (8). 甲状腺 (9). 是【解析】试题分析：据图分析，神经系统可通过突触前膜释放神经递质，直接调节免疫器官或免疫细胞的活动，还可通过有关激素间接调节免疫器官或免疫细胞的活动，在此过程中信息分子神经递质、激素和淋巴因子的等参与动物细胞间的信息交流。（1）在内环境稳态的调节网络中，胸腺能够产生胸腺激素，同时胸腺还是T细胞成熟的场所，因此胸腺既是免疫器官又是内分泌器官。下丘脑是水平衡、体温平衡等的调节中枢，下丘脑某些神经细胞还能分泌激素，即下丘脑既参与神经调节又参与体液调节；胰腺的内分泌腺能够分泌胰岛素和胰高血糖素，胰腺的外分泌腺还能够分泌胰液。吞噬细胞参与非特异性免疫的第二道防线，又参与了特异性免疫的体液免疫和细胞免疫，T细胞既参与体液免疫又参与细胞免疫。（2）如图所示，神经末梢的杯状或球状的膨大是突触小体，当人长期生活紧张，精神压力大时，神经系统可通过突触前膜释放神经递质，神经递质经扩散通过突触间隙，与免疫细胞上的受体结合，直接调节免疫器官或免疫细胞的活动。（3）甲状腺激素能影响神经系统的发育和功能，激素和神经递质与细胞膜上的受体结合的反应发生在内环境中的。9. 下列图1是以种植小麦为主的农田生态系统一年内能量流动示意图，数值单位为Jcm2；图2是图1中B、C两类生物在一段时间内的种群密度变化曲线。请回答下列问题：（1）图1中直接揭示了生态系统的主要功能是_。图2中甲、乙二者的种群密度由于_调节而处于动态平衡状态。（2）统计发现图1中生产者同化的能量尚有300 Jcm2未被利用，由此可知，生产者用于生长发育繁殖的能量有_Jcm2，由A到B的能量传递效率为_。（3）图1中，农民将B和C的粪便和A的部分秸秆进入沼气池，将发酵产生的沼气做燃料，将沼气池中的沼渣做肥料，这样做能实现对能量的_，从而大大提高_。（4）当地村民响应政府号召，实施了“退耕还林”，多年后原有耕地逐渐变为森林。调查发现，该森林中不同的地段往往分布着不同的种群，同一地段上的_也有差别，它们常呈_分布，该现象体现了群落的水平结构。【答案】 (1). )物质循环和能量流动 (2). 负反馈 (3). 600 (4). 16.7% (5). 多级利用 (6). 能量利用率 (7). 种群密度 (8). 镶嵌【解析】试题分析：分析图1：首先根据双向箭头可判断出：A是生产者；其次判断分解者，分解者除了一个箭头指向无机环境外，其他箭头都指进来，因此C为分解者；其余均为消费者，即B为消费者每一营养级（最高营养级除外）能量的去向包括：自身呼吸消耗；流向下一个营养级；被分解者分解利用；未被利用。分析图2：该图中的两条曲线为非同步性变化，属于捕食关系，“先增加者先减少”为被捕食者，“后增加者后减少”为捕食者，因此图中甲为被捕食者，乙为捕食者。（1）图1中A是生产者，B是初级消费者，C是次级消费者，D是分解者，直接揭示了生态系统的主要功能是能量流动和物质循环图2中甲、乙二者是捕食关系，由于负反馈调节的调节而处于动态平衡状态（2）用于A生长、发育和繁殖的能量包括流向B的能量200、流向分解者的能量100会 未被利用的能量300，共600J/cm2，由A到B的能量传递效率为。（3）图1中，农民将B和C的粪便和A的部分秸秆进入沼气池，将发酵产生的沼气做燃料，将沼气池中的沼渣做肥料，就能实现对能量的多级利用，从而大大提高能量的利用率。（4）该森林中不同的地段往往分布着不同的种群，同一地段上的种群密度也有差别，森林中的植物具有斑块镶嵌分布的特点属于群落的水平镶嵌结构。【点睛】解答本题关键是能根据图1中简图准确判断各成分的名称，能识记生态系统的中能量的去向，理解传递效率的概念并能准确的做出计算。10. 某二倍体动物的体色有灰白色、青色和花斑色三种，其由细胞核中独立遗传的两对等位基因（A-a、B-b）控制，机理如图甲所示甲物质积累表现为灰白色，丙物质积累表现为青色，丁物质积累表现为花斑色；基因A控制酶1的合成、基因B控制酶2的合成、基因b控制酶3的合成。已知该性状与性别无关，当a基因纯合时，物质甲在体内过多积累导致成体50%死亡。图乙表示细胞内蛋白质合成示意图。 （1）据图可知，该动物种群中青色个体的基因型_种。理论上雌雄个体通过交配只能产生花斑色子代的亲代基因型组合有_种。（2）某雄性个体的基因型为AABb，其可通过_(可遗传变异来源)产生基因组成为AABb的次级精母细胞。（3）若基因型为AaBb的雌性个体与另一种灰白色雄性个体杂交，F1成体中灰白色：青色：花斑色=4：6：2，则该雄性个体的基因型是_。（4）图乙中的最终结构_（填“相同”或“不相同”），图中所示过程的生物学意义是_。【答案】 (1). 4 (2). 3 (3). 基因突变或 基因重组 (4). aaBb (5). 相同 (6). 少量的mRNA短时间内合成出大量的蛋白质【解析】试题分析：分析题图：图甲中，基因A控制合成酶1，基因B控制合成酶2，基因b控制合成酶3，2对基因独立遗传图乙表示翻译过程，为mRNA，都是肽链，为核糖体，是翻译的场所。（1）由图1可知，基因A和B同时存在时，合成丙物质，表现为青色个体，即A_B_表现为青色，因此青色个体的基因型有4种。A和bb同时存在时，合成丁物质，表现为花斑色，即A_bb表现为花斑色，雌雄个体通过交配只能产生花斑色子代，说明亲本一定还有bb，另外一对至少存在AA，故亲本组合有AAbbAAbb，AAbbAabb和AAbbaabb三种组合。（2）基因型为AABb的雄性个体，正常发生减数第一分裂，可形成基因型为AABB或AAbb的次级精母细胞，要出现基因型为AABb的次级精母细胞，可通过基因突变形成，也可能是在减数第一次分裂过程中发生交叉互换形成，属于基因重组。（4）图乙中为肽链，都是以同一条mRNA为模板翻译而来，因此合成的肽链都相同。一条肽链上结合多个核糖体，合成多条相同的肽链，意义在于少量的mRNA短时间内合成出大量的蛋白质。11. 金黄色葡萄球菌是一种具有高度耐盐性的微生物，可引起人类肺炎、肠炎等疾病。金黄色葡萄球菌在血平板上生长时，可破坏菌落周围的红细胞，使其褪色。下图为定性检测鲜牛奶中是否存在金黄色葡萄球菌的操作流程，请回答相关问题。 （1）按细胞结构分类，金黄色葡萄球菌属于_生物；从培养过程分析，金黄色葡萄球菌可进行_呼吸。（2）75NaCl肉汤培养基可为微生物提供的营养成分包括_，用75NaCl肉汤培养基进行选择培养的主要目的是_。操作中在血平板上的接种方法是_。（3）在制备血平板时需将pH调节至_（“微酸性”或“微碱性”）后进行高压蒸汽灭菌，灭菌时，要把锅内的水加热煮沸，将其原有的_彻底排除后，将锅密闭，在压力为100kPa，温度为_条件下灭菌15-30分钟。按培养基功能分类，血平板属于_培养基。（4）经多次规范操作、重复实验，血平板上均出现_的菌落，初步证明鲜牛奶中存在金黄色葡萄球菌，但鲜牛奶供应商仍认为此菌并非鲜牛奶所携带，因此，要对本操作进行完善，完善的方案是_。【答案】 (1). 原核 (2). 有氧 (3). 碳源、氮源、水和无机盐 (4). 增加金黄色葡萄球菌的数量 (5). 平板划线法 (6). 微碱性 (7). 冷空气 (8). 121 (9). 鉴别 (10). 周围存在透明圈 (11). 设置不加鲜牛奶其他操作均相同的对照组【解析】试题分析：本题结合定性检测鲜牛奶中是否存在金黄色葡萄球菌的操作流程图，考查微生物的培养和鉴定、生物实验设计的知识，考生识记微生物培养的过程、明确生物实验设计的原则（单一变量原则和对照原则）是解题的关键。（1）葡萄球菌是一种细菌，属于原核生物；由于培养过程中没有进行密闭培养，所以葡萄球菌属于有氧呼吸的菌种。（2）7.5%NaCl肉汤培养基中含有蛋白质，所以可以提供氮源和碳源，又含有水分和氯化钠，所以提供的营养物质为碳源、氮源、水和无机盐；高浓度的盐溶液可以对微生物进行选择，而葡萄球菌可以生存在高浓度的盐溶液中图中接种时使用的工具是接种环，因此采用的接种方法应该是平板划线法。（3）培养细菌时需将pH调至中性或微碱性；采用高压蒸汽灭菌法进行灭菌时，要把锅内的水加热煮沸，将其原有的冷空气彻底排除后，将锅密闭，在压力为100kPa，温度为121条件下灭菌15-30分钟金黄色葡萄球菌在血平板上生长时，可破坏菌落周围的红细胞，使其褪色，据此可以鉴别金黄色葡萄球菌，因此按培养基功能分类，血平板属于鉴别培养基。（4）根据题意，“金黄色葡