七年级语文下册《第15课 孙权劝学》课件 新人教版.ppt

孙权劝学,资治通鉴,作品作者简介：,司马光（10191086），字君实，北宋政治家，史学家。,本文选自资治通鉴，题目是编者加的。资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。书名“资治”，说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。（资，帮助。治，治理。通，贯通。鉴，借鉴。）,第一课时,孙权，字仲谋，三国时吴国的国君。吕蒙：三国时吴国的名将。鲁肃：三国时吴国的名将。,孙权劝学故事人物：,了解人物,孙权,即吴大帝。三国时吴国的建立者。字仲谋，吴郡富春人。公元200年，兄孙策死后，他18岁，便继承了孙氏政权，据守江东。208年与刘备联合，大败曹操于赤壁。222年夷陵战役，吴军大败蜀汉军队。229年称帝于武昌，后迁都建邺。230年派将军卫温到达夷州（今台湾），加强了与夷州的联系。,了解人物,鲁肃,三国时吴国名将、政治家。字子敬，临淮东城人。出身士族，为孙权所敬重。主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，代领其军，继续与刘备维持和好关系。,了解人物,吕蒙,字子命，三国时吴国名将。安徽阜南人，少依孙策部将邓当。邓当死代领其军。后从孙权攻占各地。曾随周瑜、程普等大破曹操于赤壁。他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进甚快。鲁肃卒，代领其军，袭破关羽，占领荆州。不久病故。,有个成语是说读书对人们大有益处，它能够概括本文的内容，试问是哪个成语？,开卷有益,初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”,当初,对说,用,难道,想,做，成为,只,罢了,比得上,认为,事务,吗,益处、好处,当权,历史,谁,粗略阅读,蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。,于是,讨论,评议,非常，十分,就,“啊”，表示感叹语气,于是,拜见,表顺接，就,怎么,长兄认清事物多么晚啊！,到了的时候,到,认清,从事,重新,当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可不学习！”吕蒙用军中事务多来推托。孙权说：“我难道想要你钻研经书成为博士吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙讨论评议，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“有志气有抱负的人分别了几天，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊！（长兄认清事物多么晚啊！）”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。,孙权,吕蒙,鲁肃,不可不学,军中多务,非复吴下阿蒙,刮目相待,感知内容,劝,赞,辞,豪,就学,思考：本文讲了怎样一个故事？请用自己的话说说。,1、孙权为何要劝吕蒙学习？他又是怎样劝勉吕蒙学习的？（3分）2、从文中找出一个成语形容吕蒙的变化。从“孙权劝学”这个故事中，你获得什么启示？（3分）,合作探究,1、孙权为何要劝吕蒙学习？他又是怎样劝勉吕蒙学习的？（3分）,劝,合作探究,原因：“卿今当涂掌事，不可不学”,（必要性）,现身说法：“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”,（可能性）,2、从文中找出一个成语形容吕蒙的变化。从“孙权劝学”这个故事中，你获得什么启示？,合作探究,例1：要虚心听从别人的意见。,例2：活到老学到老,例3：知识让人自信，自信赢得尊重。,例4：劝说别人的时候要懂得方法。,例5：结交朋友时，要有选择。,例6：要用发展的眼光来看待事物。,刮目相待,（3分）,第二课时,1、“卿今者才略，非复吴下阿蒙！这句话表达了鲁肃怎样的感情？（3分）2、文章写鲁肃对吕蒙“刮目相待”后，“遂拜蒙母，结友而别。”有什么用意？（3分）,合作探究,1、“卿今者才略，非复吴下阿蒙！这句话表达了鲁肃怎样的感情？3分）,合作探究,对吕蒙的进步既感到惊讶，又流露出由衷的高兴和赞许之情。,2、文章写鲁肃对吕蒙“刮目相待”后，“遂拜蒙母，结友而别。”有什么用意？3分）,合作探究,用意有二：（1）进一步表现鲁肃对吕蒙的钦佩，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合；（2）从侧面表现吕蒙才略的惊人长进。,四、研讨与赏析,本文主要是通过对话来表现人物。你能否从这寥寥数语中感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理并分析人物形象。,1、孙权的话,（1）卿今当涂掌事，不可不学！”,劝,双重否定句，,语气坚决，不容推辞。,（2）孤岂欲卿治经为博士邪！,（3）但当涉猎，见往事耳。,反问句，,表现孙权对部下要求严格，又关心部下，对其寄予厚望。,语气强烈。,表现孙权对吕蒙不听劝诫的不悦和责备,陈述句，,语气委婉。（限止语气：往最小里说）,（4）卿言多务，孰若孤？（5）孤常读书，自以为大有所益,反问句,现身说法,孙权善劝,关爱部下，又严格要求，平易近人又有王者权威,2、鲁肃的话,“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”,赞叹,感叹句，,带赞叹、惊讶不解的语气。,写鲁肃的话的作用：,侧面表现吕蒙学有所成，并且长进非同一般。,3、吕蒙的话,“士别大兄何见事之晚乎！”,感叹句。,表现吕蒙为自己的进步感到自豪，自信。,两者为同僚，对话有调侃意味,本文的三个人物各有什么特点？,孙权,吕蒙,鲁肃,对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导。好学。,知错能改，谦虚好学，有军人的坦诚豪爽，颇有幽默感。,忠厚真诚，敬才爱才,豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴。,劝,赞,孙权劝学,1内容：本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的故事，说明了人只要肯学习就会有长进，突出了学习的重要性。2写作特点：文章注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情趣。仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的语气、神态和心理。,小结,寻找知识点,吴下阿蒙,（刮目相看）刮目相待,一、成语集锦,形容学识短浅的人,专掌经学传授的学官,学位的级别,只,但是。转折连词,到,经过,古时王侯的自称,孤单、孤独,今义：,古义：,见往事耳,历史,过去的事,到了的时候,以及,及,过,推托,言辞,即更刮目相待,重新,更加,用,认为,主持、掌管,应当,或以钱币乞之,用,大兄何见事之晚乎,了解,看见,认清,比得上,好像,大兄何见事之晚乎,这么,代词，代书具,于,师旷论学【原文】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”【译文】晋平公问师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习，但是恐怕已经晚了。”师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢？”平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？”师旷说：“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。我曾听说：少年的时候喜欢学习，就象初升的太阳一样；中年的时候喜欢学习，就象正午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习，就象点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？”平公说：“讲得好啊！”,中心思想：,本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理。,从“孙权劝学”的故事中，你获得了哪些启示？,例3：知识让人自信，自信赢得尊重。,启示感想,例1：要虚心听从别人的意见。,例4：劝说别人的时候要懂得方法。,例5：结交朋友时，要有选择。,例6：要用发展的眼光来看待事物。,例2：活到老学到老,积累字词,4、积累成语。吴下阿蒙：刮目相待：,特指原来不好读书的吕蒙，后泛指缺少学识、文才的人。,用新的眼光来看待，也作“刮目相看”。刮：擦、摩。刮目：擦擦眼。相待：相看待。,练习,一、解释红色字。1、卿今当涂掌事2、蒙乃始就学3、但当涉猎4、及鲁肃过寻阳5、即更刮目相待6、大兄何见事之晚乎,当道，当权。,从事,粗略地阅读,到,另眼相看，用新的眼光看待。,认清事物。,二、句子翻译,1、孤岂欲卿治经为博士邪！2、但当涉猎，见往事耳。3、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！4、卿言多务，孰若孤？5、卿今者才略，非复吴下阿蒙！”,我难道想要你钻研经书成为博士吗？,只应当粗略地阅读，了解历史罢了。,读书人分别了三天，就要重新另眼相看，长兄认清事物太晚了啊！,你说事务多，谁比得上我（事务多）呢？,以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！,专掌经学传授的学官,学位的最高级别,只,但是。转折连词,了解,看见,古时王侯的自称,孤单、孤独,字词积累,于,用,认为,正在,应当,二、辨析古今异义,1、孤岂欲卿治经为博士邪古义：今义：2、见往事耳古义：今义：,当时专掌经学传授的学官。,一种学位名。,历史。,过去的事。,拓展知识:,1、出自本文的成语有哪些？,“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。比喻学识浅陋的人。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。,（例句）你还不知道吗？小黄已贵为总经理，可不再是吴下阿蒙了。,“刮目相待”指用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。,（例句）听了少管所的“现身说法”报告后，小明像变了一个人似的，你对他可要刮目相待。,吕蒙：,胸怀坦荡，能接受别人的正确建议，机敏能干，颇有幽默感。,鲁肃：,忠厚真诚，敬才爱才。,本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理。,中心思想：,宋人好善昔者，宋人好善者，三世不解。家无故而黑牛生白犊。以问先生。先生曰：“此吉祥，以飨鬼神。”居一年，其父无故而盲。牛又复生白犊。其父又复使其子以问先生。其子曰：“前听先生言而失明，今又复问之，奈何？”其父曰：“圣人之言，先忤而后合。其事未究，固试往，复问之。”其子又复问先生。先生曰：“此喜祥也，复以飨鬼神。”归致命其父。其父曰：“行先生之言也。”居一年，其子又无故而盲。其后楚攻宋，围其城。当此之时，易子而食，析骸而炊。丁壮者死，老病童儿皆上城，牢守而不下。楚王大怒。城已破，诸城守者皆屠之。此独以父子盲之故，得无乘城。军罢围解，则父子俱视。【注释】选自淮南子人间训，题目为编者所加。解：通“懈”，懈怠。飨xin：供奉，祭祀。忤w：违反，抵触。致命：传达先生之言。,.其父又复使其子以问先生（复：再次。使：让。）其事未究，固试往（究：明白。固：同姑，姑且。）行先生之言也（行：执行。）罢围解，则父子俱视（视：能看见。）2.以问先生（拿。）此吉祥，复以飨鬼神（用。）此独以父子盲之故，得无乘城（因为）3.居一年，其父无故而盲。待了一年，他父亲毫无原因地瞎了。城已破，诸城守者皆屠之。城被攻破，所有守城的都被杀了。4.好的事情会变成坏的，坏事物也会向好的方面转化。与“塞翁失马”寓意相同。析：XI第一声，劈；剖开；分析。乘：登。,圣人先忤而后合，众人先合而后忤圣人总是先有争执和不合，然而结交成为朋友，而一般人总是先结交为朋友，然后又不合、起争执。,2、吕蒙的变化对你有什么启示？,关于资治通鉴,资治通鉴是宋代司马光和他的助手花了19年工夫编纂的一部上起战国下至五代的编年体史书。书名是当时皇帝宋神宗赵顼(x)定的，意思是说，这是帮助宋王朝治理国家的整个历史借鉴。（资，帮助。治，治理。通，贯通。鉴，借鉴。）全书共294卷，贯穿1