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gps测量心得体会【篇一：gps测量实习小结】 精选范文:gps测量实习小结(共2篇)一 实习目的与意义 （1）通过实习，熟悉并熟练 掌握gps仪器的使用及进行控制测量的基本方法, 巩固课堂所学知识，加深对测量学的基本 理论的理解。 （2）了解gps原理以及在测绘中的应用,能够用有关理论指导作业实践，做到 理论与实践相统一，提高分析问题、解决问题的能力，从而对控制测量学的基本内容得到一 次实际应用，使所学知识进一步巩固、深化。 （3）地形图的野外认识及填图，图形绘制和 面积量算，并对资料的检查与整理。 （4）学会gps进行控制测量的基本方法并对gps数据 的处理，培养实际动手能力。 二 实习内容 1gps数据采集的方法 （1）手持gps的设置： 按menu键，进入“系统设置”，选择“地图单位”后，可进行以下设置：a.导航单位设 置：设置为公里米公里/小时b.北参考选择：选择真北c.坐标投影：纬度/经度设 置为度/分/秒,自定义坐标系选择“横向墨卡托”后，进行以下设置：原点纬度：00.00000n, 原点经度：105.0000e,设置好后进入下一页设置比例因子：1.00000000，通用米单位： 1.0000000，原点向东偏移：00500000.0，原点向北偏移：00000000.0，按“完成”即可。d. 数的设置，再进入下一页设置“自定义基准”，x旋转：+00.00000，y旋转：+00.00000，z 旋转：+00.00000，比例因子：+01.00000，则完成好设置，最后按esc键直到显示要测数据。 （2）手持gps定位测定方法：手持gps站于待测点，等到精度达到要求时，按下mark键， 则显示出已设定好要测量的数据，记录下显示出的数据后可按esc键进行下一测点的测定。 2.图上坐标高程的量算如果所求的点刚好位于某根等高线上，则该点的高程就等 于该等高线的高程，否则需采用比例内插的方法确定。如上图所示：e点位于高程 为51m的等高线上，则e点的高程就为51m，而f点位于48与49这两根等高线之 间，可以通过f点作一大致与两根等高线垂直的直线交于这两根等高线于 m,n点，从图上量得距离mn =d ,mf =d1 ,设等高距为h,则f点的高程为：hf = hm + h*d1/d 3.面积量算方法面积的计算方法，可根据不同的目的、用途和精 度要求而定。规则的图形通常可采用几何图形量算法和坐标解析量算法；不规则图形通常可 采用网点法,平行线法，计数器编程法，cad法和求积仪法等。不规则图形的面积量算： (1) 格网法使用以毫米为单位的透明方格纸或透明塑料模片蒙在欲测图形上，首先读出 完整的方格数，然后再用目估方法将不完整的方格凑成完整的方格数。最后累加出图形轮廓 线内的总方格数。用总方格数去乘每一方格代表的实地面积，即得欲测图形的总面积。 若整格数为n，不满整格的一律以二分之一格算，得到方格总数，乘以每个方格所代表 的面积，得到图形的面积。(2) 格点法：图形范围内的点数a，与轮廓线接触的 点数b，每个点代表的面积s，则图形面积为：p = ( a + b/2 )*s(3)平行线法将 图形分割成高为h的梯形，然后利用求所有梯形的面积之和用平行线法求面积的精度取决于 平行线之间的间隔大小，平行线间隔愈小，则面积量算精度愈高。 4.实习过程本 次实习时不定时多地点的实习，主要是手持gps进行测定，并量算和地形图的野外认识及填 图。xx年12月14日上午，各组在林学楼305听老师讲解实习内容及任务，并领取各 组的仪器，之后，在我小教学区进行gps的设置及应用，找到教学区布设好的点，用gps测 一些点，学会及熟悉使用gps；下午，在老师的安排下，我们在篮球场集中以待出发，目的 地是我校后的刘家山。在出发之前，老师进行了指导，设定了各组的gps参数，一却都准备 好后，我们就沿路勘测选点，并测定、记录。到刘家山后，老师带我们测定许多点，这些点 组成一个闭合的布控区域，目的是进行野外认识地形图，并在图上绘出行进路线，量算闭合 区域的面积。次日早晨，我组8点半在a6集中，安排好测量任务，对我校教学区已经 布设好的22个点进行测定。下午进行东三环勘测选点，布设测点，并沿东三环向世博园方向的相关事情和相应的测量，组织本组的组员一同完成本次实习内容。由于gps仪器较少，实 习中，合理安排小组工作，实习的各项工作每人都有机会参与，小组内各成员之间团结协作， 提高工作效率，得到锻炼。实习之初，我进行了gps的设置，学习如何使用gps，并教 不会设置和测量的成员。在校园里测点时，我主要跟同本组成员进行记录，并设置gps为西 安80坐标系测定一些点，协助本组成员一同完成了校园内的22个点的测定。在去刘家山的 过程中，我测定了从篮球场至林学院饮水池之间的点，测定东三环时，我指导测量，也亲自 测了一些点，测完之后，我整理好数据，并描绘在地图上，写好本次实习的实习报告。 三 地图比较与分析从实习报告书上的三张不同时段拍摄的地形图可以看出，xx年6月航 图书馆，林学楼，标本馆等地物符号都没有，说明当时这些都没有建造。在现在的东三环路 上及沿线两侧，由于修建而拆迁了许多建筑，现在世博交易中心、市儿童福利院、市第一、 上已经没有，说明xx年后已经不存在或搬迁走了。 四 数据分析gps测量的优点 相对于常规测量来说其特点明显，测站之间无需通视，这样就使得选点更加灵活方便，但测 站上空要求开阔，以使卫星信号不受干扰。不受天气因素的影响，这就使得全天候作业成为 可能。观测时间短。gps测量灵活，方便，能大大节省人力物力，减少野外的工作量， 减少一些不必要的过渡点，gps由于接收卫星信号，在直接收到卫星信号的同时，还可能收 到经天线周围地面物反射的卫星信号，多种信号叠加就会引起测量参考点的位置变化，gps 测量还存在卫星传播信号误差，电离层折射误差， 对流层折射误差，人为误差等等。gps 采集到的各点的高程为大地高程，其精度非常低，而在图上量算高程时，比较麻烦，要进行 计算，容易出错，也有一定的误差，精度高于gps采集到的。在地形图上量算时，由于地形 图上等高线的密度，高程标注及明暗程度等使得量算困难。根据表现形式的不同，通常 将误差分为偶然误差和系统误差，在测量时，都存在仪器误差，而且gps受外界环境的影响， 使得测定结果有一定的误差。采用方格法量算面积，误差来源于所数方格数的多少，描点， 连线时线条的粗细以及对不满整格的处理等等。采用计数器编程法计算面积，误差来自 点的输入，程序的编制，但程序正确，则精度高于方格法所求的面积。通过多次测定取 平均值可以削弱偶然误差的影响，但不能完全消除偶然误差的影响，系统误差通过正确的操 作可以消除。使用方格法求面积，简便易行，只要操作认真，精度可以得到保证，缺点 是比较费工费时。方格法量算面积为了保证量算精度，首先必须保证使用的方格纸或模 片的方格大小合乎要求。另外，为提高量算精度，最好将方格纸或模片放置不同方向，进行 两次量算。 五 实习体会及建议 通过这次实习，让我深刻明白了理论联系实际的重要 性，实习的目的，就是要将这些理论与实际工程联系起来。此次实习学到了测量的实际操作 能力，更有面对困难的忍耐力；但更重要的是学到了小组之间的团结、默契，而且锻炼了自 己很多测绘的能力。为了能尽快地完成任务，我们小组分工进行测量，一次测量实习要完整 的做完，单单靠一个人的力量是有的困难的，只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效 的完成，而这些，就是在测量之外所收获的。小组成员的合作很重要，实习小组的气氛很大 程度上影响实验的进度。我在测量的过程中克服困难，没有感到辛苦，反而从中能自得其乐。 测量是一项精确的工作，各项都要达到一定的精度。测量应遵循“从整体到局部” 、“先控 制后碎部” 、“由高级到低级”的原则，并做到“步步有检核”,这样做可以防止误差的积累， 及时发现错误。但就整个实习过程来说，此次实习的每个步骤都不是那么的困难，只要 我们亲手去做过，就不难掌握，同时巩固、扩大和加深我们从课堂上所学理论知识，获得测 量工作的初步经验和熟练掌握测量仪器的操作的基本技能，培养我们的工作能力，并对地形 图及填图有一个全面和系统的认识。加深对控制测量学的基本理论的理解，能够用有关理论指导作业实践，做到理论与实践相统一，提高分析问题、解决问题的能力，从而对控制测量 学的基本内容得到一次实际应用，使所学知识进一步巩固、深化。通过实习进一步深入 了解gps原理以及在测绘中的应用,巩固课堂所学的知识.熟练掌握gps仪器的使用方法,学会 gps进行控制测量的基本方法并掌握gps数据处理的使用方法. gps测量实习小结(共2篇)篇一：gps测量实习报告 gps测量实习报告 姓名学号 专业测绘工程班级 实习课程名称 指导教师 开课学期至 目录 1 作业过 程?2 1.1 gps静态测量? 2 1.2三等水准测 量? 2 1.3 rtk测量? 3 1.4土地利用现状调 查? 3 2 平差报告?4 2.1点连式三维自由网平 差报告? 4 2.2边点混合式三维自由网平差报告?11 2.3高差赋配 表?21 3 rtk测量结果?22 4 土地利用调差图 斑分割结果? 23 5 实习心得? 24 1 作业过程 1.1 gps静态测量 gps静态测量首先 要选点并布设网型，点要选在开阔、无遮挡物、无电磁波干扰、交通方便的地方，以保证对 卫星的连续跟踪观测和卫星信号的质量，并且便于以后的观测作业和应用。gps网的布设应 尽量覆盖整个测区，不要过密或者过疏，gps网三条边边长应相差不大，夹角应介于25度到 135度之间。在保证质量的前提下，gps网设计应尽可能地提高效率、降低成本。 接下来就是进行外 业观测，实习中我们采用同步观测相对定位的方法，三台接收机同步观测采集数据，观测时 间为40分钟，按预先设定的gps网依次推进。安置仪器是应注意将仪器安置在测量点上，高 度适中，踏实脚架再对中整平，量取天线高时量测点位表面到天线护圈中心的高度。接收机 正常工作后不能触动仪器，也不能在仪器旁使用对讲机和手机，避免无线电干扰卫星信号。 外业观测完成后将 对采集到的数据进行内业处理，实习过程中我们采用hgo软件进行基线解算。 1.2 三等水准测量 三等水准测量我们 沿gps网点布设附合水准路线，测量时应注意安置水准仪的测站至前、后视立尺点的距离要 量距使其相等，每站按规范读数并记录所需数据，随即进行各项计算，填写记录表进行各项 检查，满足限差后才能搬站。依次设站，用相同的方法进行观测， 直至线路终点， 计算线路的高差闭合差。测量工作完成后进行平差计算。1.3 rtk测量 rtk测量时应将基 准站接收机架设在开阔并且相对较高的地方，架设好电台和天线后连接电缆并开机，启动基 准站后用手部与其连接，在手部中新建项目并配置坐标系，然后再回到主界面选择平滑，设 置电文模式、差分模式和天线高。再将手部与移动站连接，回到主界面设置数据，与连接基 准站的数据一样。设置完成后即可选择两个已知点进行基线解算，解算合格后就可以移动移 动站进行测量。测量完成后可将数据导出进行内业处理。 1.4 土地利用现状 调查 土地利用现状调查 需要预先准备调查范围的遥感影像，通过目视判读影像在图中选取分布均匀、遍布全区的特 征点，利用rtk测量方法对选取的特征点进行测量，再根据测量的数据遥感影像的矫正，导 出高分辨率图像。在南方cass中打开矫正后的图像，选取特征点对影像进行配准，完成影像 配准后，选择主菜单中的土地利用/ 图斑/ 绘制图斑，在图上，通过目视判别把同一类地物 沿边界画出来，完成土地利用分类。然后带着导出的图像到实地考察，对不合理的地方进行 标注，回来后又更改修正。 gps测量实习小结(共2篇) 2 平差报告 2.1 点连式三维自 由网平差报告 基线条数:33 平差 点数:23 基线标准差置信度 x2理论范 围:15.8154 -57.6484 x2检验结果:false 1.输入的基线及标 准差 下页篇二：gps测量实习报告 环境科学与工程学院 测绘工程专业 gps原理与应用a 习 报 年 月8日 实告 2011 8 目 录 一前 言?. 11.1实习目的与意 义?.1 1.2实习任务与计划?. 1 1.21实习任务分 配?.1 1.22测区概况?.3 1.23 观测仪器、软件和人员?.3 1.24 划?.?.4 位观测?.5 2.1 和gps控制点布设?.?.5 2.2 位观测方案设计?.?.5 2.3 择?.?.7 2.4 作? ?.?8 质量评价?.10 5.1 理?.?10 5.2 理?.?.10 5.3 理?.?.14 5.4 位观测质量评价?.?18 的带状地形图测绘?.21 6.1 工作?.21 6.2 备?.?.21 6.3 的带状地形图测绘原理?22 6.4 绘?.?.23 体会?.?.?27 实习计二gps静态相对定测绘区域踏勘gps静态相对定gps观测时段选观测工三观测数据处理与观测数据预处观测基线处平差处gps静态相对定四基于gps-rtk测图前的准备仪器准基于gps-rtk带状地形图测五实习总结和心得【篇二：gps学习心得】 學習心得 以前，只要出去玩或是做什麼，我都會拍照，拍完之後回到家裡就把照片全部傳到無名相簿裡頭去，再寫心得或札記，並沒有多餘的方式去紀錄我的想法、心情，還有我呈現相片的方法。但經慧瓊老師敎我們用gps系列的程式去紀錄我們旅遊的過程，讓我們懂得用新的方式去呈現。開始學的時候，的確有點難，我真的有點聽不懂，但經過了慧瓊老師細心得教導後，終於明白了，回到家就下載軟體開始嘗試操作，結果發現越玩越好玩、越來越上手，一點都不排斥，而我真的要謝謝慧瓊老師敎我們gps，讓我們多了個方式可以作旅遊記錄，像是google earth它可以把旅遊地點的地圖顯示出來，顯示還有當地的景像，更可以把像片放在google earth上面，過了好幾十年後，再來看看這個地球的時候，可以讓我們知道曾經去過哪裡，那時發生的事情也將歷歷在目，真的很感謝老師們用心的敎我們。建勳 我是第一次使用這些系統的，老師上課講解的我聽不太懂，所以不太能掌握操作要領，但我還是努力摸索，把老師發的講義再研讀，最後終於有所收穫，使作業能順利完成。像是：google earth、jetphoto這些系統都是我以前都不知道的，資訊科技日新月異，這些系統真的是很方便，且功能超強，又能多方支援。希望以後自己有去旅行時能應用到這些系統，如果能更加深入研究，一定能使旅行更加精采、更加豐富。 育書 地理課上到有關gps的課程時，其實我對於gps的印象似乎只有電視廣告上的衛星導航系統，而這次的日本行，慧瓊老師不只在行前做過介紹，回來後更開始教我們如何利用gps配合電腦軟體來做紀錄，看著慧瓊老師上課時用那不是很熟練的感覺做過一遍，我就有感覺，自己也能跟老師做的一樣好。 回到家後，開始跟著老師教的步驟做一遍，感覺，真的不難，而且還滿有趣的，可是問題卻開始漸漸的產生了，先是發現定位定的位置和照片拍的地方有所出入，詢問之後，才發現大家都有這種狀況，而漸漸的我發現，我下載了google earth之後，配合著jetphoto一起使用，發現有許多選項是以亂碼和空白組成，讓我無法做完編輯的動作，真的很可惜。 其實有很多事看似很簡單，可是其實做起來卻不如表面上看到的一樣，這告訴了我，做許多事，不是只用嘴巴說說，耳朵聽聽就能輕易完成的，一定要配合身體力行，才能體會到這件事的意義，就像這趟國際教育旅行，真的必頇要親自走過日本，親自交流過，才能真正了解這其中最重要的東西。 柏陞 其實，我是個電腦白癡，平時用電腦也只是上上網，弄弄部落格，逛個拍賣，做作業而已。這次的學習嚇到我了，太高難度了，製作過程問題重重，好挫折，好無助，一直不斷的問同學，又用得霧煞煞，很惱人，到最後，熱心的嬿婷同學特別一步一步的教我，了解我的問題所在，再幫我解決，真的很感謝他不厭其煩的幫助我！真正使用這些軟體時，必頇承認，真的非常好玩，這是我前所未有的經驗和學習，雖然過程很煎熬，但在學會的那一剎那，世界是美好的！是我們所能掌握的，一切的一切都逃不出我們的手掌心，很有成就感，謝謝老師教導我們這麼多，接觸從未有過的東西，讓我們更進一步的學習！ 翊如參加組讓我學到不少東西，雖然很複雜並不好學，但是只要學會了那個東西就是 自己的了，就可以大聲跟別人說：我會，你不會！這種感覺其實是很棒的； 是個很好用的軟體，雖然我不是很了解它= =，它讓我又重新復習過我走過的日 本，感覺就像是整個地球掌握在自己手中般，而且它有查詢的功能，當你想查詢哪裡有這個 地點時，搜尋鍵一按馬上就一目了然；經過慧瓊老師的講解後，我覺得如果自己能做到應該 超酷的！但是事實上並沒有想像中的簡單，一開始，我馬上遇到了瓶頸，就是我找不到第3 天gps的定位資料，但是我剛好又是做第3天，問了景耀組長後，我還是不懂他說的那個意思，一直詢問別人還是沒有解決的辦法，真的是有點糟糕，老師能把這些軟體摸透真的很不 容易，要是我就一個頭兩個大了吧（現在的情況）?我希望我能快點把gps學好，然後把這 些軟體介紹給其他朋友，我想信他們會愛上在一顆地球上遨遊的感覺的。?郁婷 因為想學多一點東西，所以選了gps組，事前覺得gps好輕鬆，都不用作，等到從日本回來，我們才正要開始辛苦，上gps的課時，覺得gps還滿簡單的，只要打開軟體，把照片放上去，然後定位，在按一個鍵放上google earth就完成了，但實際操作後發現，那個軟體並不怎麼聽話，一直無法定位我想定位的照片，傳到google earth時，路線跟照片對的很奇怪，明明是在高速公路上，可是卻放著梅花鹿的照片，多試幾次結果還是一樣，我還想說是不是 我電腦壞了，結果是大家都一樣，忽然間覺得gps是一種很奧妙的東西，它可以很簡單，也可以很困難，想要做的好是要看自己的創意，基本上它的操作不會太難，靠自己摸索還滿好 玩的，這幾天一直忙著趕報告，熬夜熬到痘痘都爆了，這時候還要摸索，整個就是想罵髒話，但是多學了一樣東西，我想以後一定會有幫助的。 雅婷 因為這次的教育旅行，我又多學了一樣東西。在這之前我對於是完全 茫然狀態，但如今我跟著老師學習，聽著老師的講解，我多少懂了一些些相關的東西！我又比別人多學到了一個非常好的東西！而且是未來的主流，很多產品都已經開始在 融合了！但這個高科技的東西，包括有關他的軟體，還很少人會使用吧！經過了這個 課程，我比週遭的同學多會了一個有相當水準的軟體，在心中感到很慶幸！雖然操作上有些 難度，但是做起來，卻感覺很棒！可以記錄下我們走過的地方，時間、地點、發生什麼事， 走過必留下痕跡！這都是我們以後的回憶！對於這次的課程安排，我才知道，原來照 片也可以給它附上經緯度，g e這個軟體的先進！當我們在操作時，雖然不怎麼熟悉，但自己從中摸索，也頗有趣的！希望透過這次的學習，往後我能在更了解這 套軟體的使用，加以運用在我生活上！ 詩羽【篇三：gps测量实习报告】 环境科学与工程学院 测绘工程专业 gps原理与应用a 习 报 年 月8日 实告2011 8 目 录 一前言. 1 1.1实习目的与意义.1 1.2实习任务与计划. 1 1.22测区概况.3 1.23 观测仪器、软件和人员.3 1.24实习计划.4 二gps静态相对定位观测.5 2.1测绘区域踏勘和gps控制点布设.5 2.2 gps静态相对定位观测方案设计.5 2.3 gps观测时段选择.7 2.4观测工作 .8 三观测数据处理与质量评价.10 5.1观测数据预处理.10 5.2观测基线处理.10 5.3平差处理.14 5.4 gps静态相对定位观测质量评价.18 四基于gps-rtk的带状地形图测绘.21 6.1 测图前的准备工作.21 6.2 仪器准备.21 6.3 基于gps-rtk的带状地形图测绘原理22 6.4 带状地形图测绘.23 五实习总结和心得体会.27 前 言 落实gps测量实验教学环节，根据测绘工程专业教学计划安排，在完成课程gps测量原理和应用和课堂实习任务后，我们将进行为期一周左右的时间进行野外综合性教学实习。 本课程是对学生进行gps定位操作基本技能强化训练的一个重要实践环节。本次实践教学的目的是使学生全方位地在作业环境中系统训练，进一步巩固和加深gps定位技术的理论知识，进而提高gps 测量仪器操作和数据处理技能，达到熟练操作gps仪器的水平。 1.1 实习的目的与意义 通过这次实习与课堂实习相比，可以更加系统学习本课测；它完全从实际出发，加深对书本知识的进一步理解、掌握gps平面网，熟练操作仪器（校正、放养、测量等），培养学生动手能力；使理论联系实际、加强独立工作能力、综合分析问题和解决问题的能力、组织管理能力等方面的重要教学环节，也是一次具体的、全面的技术实践活动。 进行几种gps测量模式的实际操作锻炼，巩固和加深课堂学习的知识，进一步了解gps的原理与应用。 通过计划与组织，锻炼同学们的项目计划和实施能力。 1.2实习任务与计划 1.21实习任务分配 gps实习周是一次实践性教学环节，在苏州科技学院飘渺村测绘实训基地进行gps静态、快速静态的综合操作训练；动态测量和数据处理返回校内进行，按照相关要求，完成操作训练科目，达到规定的操作技能指标，提供合格的观测成果，具体要求如下：完成一个控制网的外业观测及内业计算；严格按照全球定位系统（gps）测量规范要求，设计控制网；编写具体的布网方案和作业方法；选用统一坐标系；掌握rtk-gps接收机的使用。现以两大块具体介绍gps实