七年级语文下册 第四单元 第7课《邓稼先》课件 北师大版.ppt

杨振宁,邓稼先,学习目标,知识与能力：1朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。2找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点。3体会课文语言平实、感情真挚的特点。过程与方法：自主、合作、探究情感态度与价值观：深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。,杨振宁（1922），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，获得1957年诺贝尔物理学奖。,作者简介,邓稼先(19241986年)中国核物理学家，1941年至1945年在西南联大物理系学习，1945年抗战胜利后，应聘于北大物理系任教。1948年到美国印第安那州普渡大学念研究生，被选入“留美科协”总会干事会。1950年8月，冲破重重险阻登上了回国轮船。1950年10月在中国科学院近代物理研究所任助理研究员，从事原子核理论研究。1958年8月调到新筹建的核武器研究所任理论部主任，负责领导核武器的理论设计，后历任研究所付所长、所长，核工业部第九研究设计院付院长、院长，核工业部科技委付主任，国防科工委科技委副主任，是我国核武器理论与技术的研制与发展的主要组织者领导者。,邓稼先,人物简介,杨振宁和邓稼先在芝加哥大学。,得知邓稼先逝世后，杨振宁含泪写出这篇至情之文,50年的友谊,他们是同乡同学亲如兄弟的好朋友一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪一个为国造核弹隐姓埋名28载,关于“两弹一星”,1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。,本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、50年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。,热泪盈眶可歌可泣鞠躬尽瘁彷徨殷红鲜红殷切鲜为人知,(kung),(q),(cu),(pnghung),(yn),(yn),(xin),(xin),正音识字：,成语积累,可歌可泣鲜为人知妇孺皆知鞠躬尽瘁，死而后已当之无愧家喻户晓截然不同锋芒毕露知人之明层出不穷马革裹尸,可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。家喻户晓：每家每户都知道。鞠躬尽瘁，死而后已：语出诸葛亮出师表，指小心谨慎，贡献出全部精力。,检查预习,在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景上推出邓稼先。,简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。,在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。,作者得到消息，中国的原子弹是自力更生搞出来的，热泪满眶，为邓稼先而骄傲。,举例具体述写邓稼先的奉献精神和巨大贡献。,引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话总体评价邓稼先。,邓稼先,历史背景生平简介人物对比感情震荡沙漠创业热情赞颂,一、二、三、四、五、六、,一、历史背景,（引子）,二、生平经历和贡献,三、人物对比,（补充扩展）,四、巨大贡献,五、沙漠创业,六、热情赞颂,（总结）,（具体化）,情景导入,二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是伟大的。“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的，伟大的人物。今天。就让我们一起来学习回忆性散文邓稼先。,整体感知:,速读课文，思考：你从哪件事情看出邓稼先是个怎样的人？,1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹。,“两弹元勋”功勋卓著,在美获博士学位后立即回国。,天下兴亡匹夫有责报效祖国,1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。,鞠躬尽瘁死而后已,文革初，说服两派继续工作。,1971年被“四人帮”批判围攻，竟然说服工宣队、军宣队的队员。,没有私心,勇敢、公正无私,一封短短的信,强烈的民族自尊心朴实,1982年，“我不能走”。,执着追求无私奉献责任心强,内容赏析,第一部分：从“任人宰割”到“站起来了”展示历史背景。在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景上推出邓稼先。作者以1898年西方列强瓜分中国为例，说明旧中国是怎样“任人宰割”然而一个世纪后，中国人站起来了。对比一百年以前任人宰割引出主人公一个世纪后站起来了,写邓稼先，却为何要从一百年以前的甲午战争写起？,（一）从“任人宰割”到“站起来了”,这是1898年中日甲午战争中几幅照片，那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。,八国联军攻陷的北京,甲午战争黄海大战,日军屠杀大连、旅顺居民,被带上枷锁的中国人,写邓稼先，却为何要从一百年以前的甲午战争写起？,是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。,内容赏析,第二部分：“两弹元勋”简述邓稼先的生平和贡献。肯定邓稼先“两弹元勋”的地位，赞扬了邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。光辉一生生平简介求学生涯“两弹”元勋,工作业绩杰出贡献,1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。1939年10月，美国政府决定研制原子弹，1945年造出了三颗。其他国家爆炸第一颗原子弹的时间如下：苏联1949年8月29日;英国1952年10月3日;法国1960年2月13日；印度1974年5月18日。,1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。中国于1966年12月28日成功地进行了氢弹原理试验。1967年6月17日由飞机空投的300万吨级氢弹试验获得圆满成功。从爆炸第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹，中国只用了2年零2个月的时间，其速度是世界上最快的。,从观礼台上看火箭升空,眺望火箭升空,一级、二级火箭脱落,火箭发射,导弹,第三部分：邓稼先与奥本海默,写了邓稼先与奥本海默的比较，以凸现邓稼先的人品。,两人对比,奥本海默拔尖人物锋芒毕露,邓稼先真诚坦白从不骄人,奥本海默,他们是各自祖国的原子弹之父：,一个锋芒毕露；一个忠厚平实,这部分运用了的写法？,（三）邓稼先与奥本海默,为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？,对比,邓稼先与奥本海默进行了比较：,对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。,1、“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”,理解：,中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系的和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。,2、“邓稼先是中国共产党的理想党员。”,这里是指“他没有私心，人们绝对相信他“，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓就是把这这些奉为自己的的行动准则，因此他是理想党员。,在中国，人们都信赖邓稼先这样纯朴平实的人，他可以得到人们的拥护支持；在美国，人们更敬重像奥本海默这样个性张扬的人。两个国家的文化传统不同，对于领导者的气质性格也有不同的要求。,内容赏析,第四部分：民族感情？友情？通过写邓稼先的诚恳周到及领导中国原子弹工程所创造出来的成就，激起了作者复杂的情感，作者为民族而自豪，为稼先而骄傲。,力破谣言,严肃求证书信证明,民族感情友情,（四）民族感情？友情？,作者写自己通过邓稼先的来信得到消息，中国的原子弹工程没有任何外国人参加，是自力更生搞出来的，因而感情受到极大震荡，一时热泪满眶。,这是作者既是为中华民族而自豪，也是为做了50年的朋友邓稼先而骄傲。（这样写也从侧面突出了邓稼先贡献之大）,“事后我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到骄傲？我始终想不清楚。”杨振宁真的弄不懂自己的感情吗？应如何理解。,朴实、有强烈的民族自尊心,说说你对“事后我连想自己为什么会有那样大的感情震荡我始终想不清楚”这句话的理解。,朴实的语言中蕴含着作者的深情，如：“事后我追想自己为什么会有那样大的感情动荡，是为了民族而自豪?还是为了稼先而感到骄傲?我始终想不清楚”这一句作者运用两个表选择关系的设问句，充分表达了自己内心深处引起的感情震荡，它含蓄地告诉读者，作者既为中华民族感到自豪，更为稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出中国的原子弹而感到骄傲，语言简练，蕴含丰富。,内容赏析,第五部分：“我不能走”高度赞扬了邓稼先对自己所从事的工作的坚定、执著与勇敢。通过回顾学生时代课本中的吊古战场文，描绘了沙漠戈壁的荒凉与凄惋，同时也指出了从事这项伟大工作需具备超凡的直觉判断、严谨的逻辑思维、果敢的胆识、坚定的信心，以及在工作过程中遇到的困难又令常人难以想像，且常常伴有生命危险。,事必躬亲,环境恶劣蓬断草枯,出现意外坚决不走,重难点分析,1、朗读吊古战场文的原文并翻译：,译文：广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”,原文：浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”,2、理解“粗估参数的时候又要有稳健的判断。”这组排比句的内容，体会作者的思想感情。,运用排比句式，突出了邓稼先具有物理的直觉、数学的见地、勇进的胆识和稳健的判断，突出了邓稼先的大将风度。作者对邓稼先充满了赞扬、佩服之情。,3、说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪些困难。,1、戈壁滩上常常风沙呼啸；2、气温往往在零下三十多摄氏度。,（五）“我不能走”,先引用古文描绘邓稼先工作地点的荒凉恶劣，揣测邓稼先在这样的环境中率领部下奋斗牺牲的时候是什么心情；,接着指出邓稼先从事这项工作需要物理直觉、数学见地、勇进的胆识和稳健的判断，关心邓稼先肩负重任、在关键方案上签字时手有没有抖。,接着写邓稼先在极端困难的条件下，在层出不穷的问题前，身先士卒、不怕牺牲的气概。,最后引述五四时代的一首歌曲，作为邓稼先一生的写照，并呼应第一部分，把邓稼先的贡献置于近一百多年来的历史背景上。,执着追求无私奉献责任心强,第六部分：永恒的骄傲,全文的总结部分引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话。（对邓稼先的总评价及对朋友的深情）,评价,敬业爱国,献身科学,赤子情怀,永恒的骄傲,“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。,这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。,板书设计：,任人宰割,原子弹,站起来了！,邓稼先,忠诚纯正，无私无畏鞠躬尽瘁，死而后已,鞠躬尽瘁，死而后已,才智超群、意志坚强,身先士卒、甘于奉献,真诚坦白从不骄人,中国心,归纳总结,他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人，没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代表的性格。他热爱自己的祖国，热爱所从事的事业，他的一生始终在执着地追求，无私地奉献。为了站起来的中华民族的强大，他鞠躬尽瘁,死而后已。,邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是我国的“两弹元勋”。,为什么作者能写出这样一篇朴实无华而感人至深的文章？,首先，作为一位杰出的物理学家，杨振宁深知邓稼先在科学界的位置、价值以及他为中华民族核武器事业所建立的卓著功勋，从而给予客观公正而具有权威的评价。其次，作为与邓有半个世纪深交的朋友，杨对邓的经历、品质、性格及文化素养有充分的了解，于是从邓稼先一生的事迹里选出几件典型材料来反映他的个性特征。更重要的是作为一个有共同血缘的同胞，杨对邓身上体现出来的同祖国共命运、休戚与共的民族情结，执着追求，自强不息的精神以及在民族优秀文化孕育下形成的质朴内秀，甘于奉献的品格，有着深刻的认同，于是在提示人物超群拔类的特质时，也鲜明地表明了自己的价值取向。这就是中华民族魂。,小中见大,邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡的人物，但作者在赞颂他的伟大精神时，却侧重选择了一些，于细微处见深情，于平凡中见高尚。,平常小事,课文是从哪些角度来刻画人物形象的？,一是鞠躬尽瘁，死而后已,二是鲜为人知,三是以小见大,写作特色,1、朴实无华、平白流畅的语言风格，结合长短变化的句式安排，使文章蕴含了深厚的情感，极富表现力和感染力。2、作者采用“横式结构法”，巧立主题式的小标题多角度多侧面地展示了人物的性格和优秀品质，六个部分各有各的重点，同时又连成一个整体。,本文除了运用大量的褒义词表达作者感情外，在语言上还有哪些特色？,排比句的运用,长短句的结合,往往造成一股气势，好念，读者印象深刻。,形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密的意思；短句显得活泼，节奏快。,人物通讯多注重刻画人物的性格特征，表现人物的思想品质，如果仅仅叙述故事的情节、过程而忽略了写人，就与人物通讯手要求相悖，因此，这三个部分中，在叙写过程的同时作者牢牢抓住人物精神和性格特征，以典型事例来写，这样人物就鲜活起来了。,第一部分：写他的崇高使命感和爱国主义感情。主要写他接受任务时的复杂心情，和妻子彻夜长谈的情景。第二部分：写他的工作态度和敬业精神。主要写他克服困难，“一切从头干起”，终于完成了原子弹的理论设计。第三部分：写邓稼先再接再厉，为氢弹的研制成功付出了巨大代价事迹。重点写他作为一名组织者和参加者身先士卒，哪里危险就出现在哪里文章先概括叙述他与同伴的艰苦努力，详写在一次地下核试验前，他与大家冒着刺骨寒风和零下三十多度严寒排除故障的故事，以用开庆功会时因过度劳累而晕倒、抢救一夜苏醒后问的第一件事，突出了他“把自己的一生献给祖国”的崇高精神。,拓展延伸,学生自主选择其他部分，探究在记叙基础上议论、抒情的好处。（在征求学生意见的基础上，着重研究两三部分即可，不必面面俱到。）全班讨论：你认为邓稼先的那些品质值得我们终身学习？叙述你收集的邓稼先的故事，加上简要评论，表达你对他的情感。,星光闪耀,在中国历史上，除了像邓稼先这样伟大的科学家以外，你还知道哪些科学家，简要说说他们的事例或成就。,郭永怀,王淦昌,钱三强,彭桓武,赵忠尧,我国的两弹功臣,板书设计,接受使命，参加研制：重点写激动心情。（爱国情怀，崇高使命）扎实敬业，完成设计：重点写敬业精神。（扎实严谨，艰苦创业）再接再厉，无私奉献：重点写献身精神。（身先士卒，献身祖国）,事例一：钱学森召见邓稼先，说：“中国要放一个大爆竹，要你来做这个大爆竹。”当晚，稼先回去后与夫人通宵未眠。他只说，要去干一件工作：“从今以后我的生命就交给了这个工作。家中的事和两个孩子我是不能管了。”确实的，在稼先为国防大事献身时，他的女儿照样的下乡和回城没工作。事例二：有一天，许德珩（邓稼先的岳父）问严济慈：“是谁为中国造出原子弹？”严哈哈大笑，说：“你去问你的女婿吧！”事例三：杨振宁在美国听美国人说，中国人的原子弹是由美国科学家参与做成的。他问邓稼先“有没有美国人？”稼先当时不便回答，待周总理说“把实情告诉他”之后，稼先写了“没有任何外国人参加”的信。信从北京直接送到上海市委欢送杨振宁的宴会上。杨振宁当场打开一看，立即泪流满面。,补充事例,1.文中在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百年来的历史？,先概述我国一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变作出重大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。,精读品析,2.邓稼先与奥本海默的本质区别是什么？为什么要对比着写他们？,邓稼先是一个不引人注目的人，忠厚平实，真诚坦白，从不骄傲，“一生喜欢纯字所代表的品格”，有中国农民的朴实气息，而奥本海默是一个锋芒毕露的人。将邓稼先与奥本海默作对比，更能鲜明的突出邓稼先的性格和奉献精神。自然而然的得出结论“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。”,精读品析,3.你如何理解“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。”这两句话的含义？,“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，中国几千年传统文化是讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化的精华部分，并把它们变成了自己的精神品格。“是中国共产党的理想党员”是指他没有私心。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此它是理想的党员。,精读品析,精读品析,4.为什么文中对邓稼先在“两弹”研制上的贡献没有详写？,作者没有把文章的重点放在叙述邓稼先对研制“两弹”的巨大贡献上，是因为作者对分隔在大洋彼岸的老朋友邓稼先的具体情况了解不多，再加上又是一篇短文，不宜铺开来写;而作为大科学家写大科学家，宜着眼于科学精神、科学态度以及气质品格、价值观、人生道路方面，而不是放在具体实践的描述上；作者写这篇文章包含了对邓稼先的不尽的思念，同时渗透着自己的人生道路与他有相同的东西，因此也不会把重点放在具体事件的描写上。,精读品析,精读品析,5.文章第六部分为什么