小学语文一年级《古诗两首》教学设计与反思 苏教版 文章中心 小学教师资料.doc

小学语文一年级古诗两首教学设计与反思 苏教版 文章中心 小学教师资料1、能正确、流利有感情地朗读和背诵课文。2、初步理解诗的意境及蕴含的哲理。教学重难点：理解诗句教学方法：讲读法、情境法、表演法教具：投影仪、字词卡、图片、录音机教学过程：第一教时一、 导入1、 今天我们要学习一首新的古诗登鹳雀楼。读题2、 学习登的偏旁以及偏旁的笔顺；学习楼字二、 理解题意1、 读了这个课题你有什么问题想问呢？2、 整理问题：谁登鹳雀楼？鹳雀楼在哪里？什么样子？登鹳雀楼是谁写的？鹳雀是什么？登是什么的意思？3、 师简介作者王之涣。4、 边介绍边板画鹳雀楼所处的位置。5、 理解登鹳雀楼的意思。三、初读课文1、 师范读古诗。2、 生自读生字、课文。3、 抽读生字词。4、 指名读古诗。四、学习第一句1、 板书第一句2、 看图：图上画了些什么？诗中哪个字是太阳的意思？3、 比较黑板上画的太阳和图片上的太阳有什么不同？白日的意思就是指傍晚的太阳。哪个字的意思是没了、完了？4、 理解依是什么意思？（做动作）5、 连起来说说第一句话的意思。（傍晚的太阳依靠着连绵起伏的群山渐渐落下去了。）6、 指导读第一句，指名读、齐读。五、学习第二句1、 出示第二句2、 看图片上的黄河，说说你在电视里看到的黄河是怎样的？（气势磅礴）黄河里的水滚滚流动到哪里？哪个字是到的意思？3、 说说第二句的诗意。4、 指导读出黄河奔流的气势。5、 齐读第一、第二句并连起来说这两句的意思。六、学习第三、第四句1、出示诗句。2、看图理解：诗人站在哪层楼？他想要看到更远的地方必须怎么样？（移动诗人的位置。）3、诗里哪个字的意思是想要（欲），穷什么意思？查字典理解。师解释千里目：很远很远的地方。更是什么意思？5、 学生讨论诗意：想要看到很远很远的地方，就要再登上一层楼。6、 指导朗读第三、第四句七、巩固1、 齐读古诗2、 前两句所写的是诗人在鹳雀楼上看到的，后两句是诗人的想法。3、 欣赏歌曲登鹳雀楼。4、 师范背古诗。5、 游戏：才富小考场，赛题内容：题目意思，古诗意思，带点字意思，作者（略）第二课时一、谜语导入1.同学们，今天这节课老师先请大家猜一则谜语，看谁能最先猜出来。有时圆圆挂天空，有时弯弯挂树头。白天见不着，晚上才出来。（月亮）2.出示朗月的画面。我们知道，弯弯的月亮我们可以把它想象成小船，圆圆的月亮像什么呢？启发想象。同学们说得很好，那么唐代大诗人李白把它想象成什么呢？这节课我们就来学习一下。（板：古朗月行）二、揭题，范读课文。1.学生自读课文，初步读通课文。2.范读古诗，注意读准字音。3.指名读，教师随机指导生字读音。4.相机出示生字：古、行、时、识、作、台、朗、呼、疑、镜。三、理解诗句，熟读成诵。1.读古诗，谈认识。读了这首诗，你知道了什么？从哪句诗句知道的？（1）古时候的小朋友把月亮当成白玉盘。又当作瑶台镜。（2）呼的意思是叫。（3）识的意思是认识。（4）端的意思是云彩的上面。（5）这首诗的意思是什么呢？（小时候不认识月亮，把明月叫做白玉盘。又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空云彩中间。）2.借图想象，感情朗读。（1）出示幻灯片：图上画的都有什么？谁能把图意说一说？（2）听描述，想象诗的意境。晴朗的夜空，一片碧蓝，一轮圆圆的明月高高地悬挂在上面。月光如银，洒落在房前屋后，多么宁静、美好的景象啊！（3）边想象边诵读诗句。（4）指名读诗文，大家评议。3.背诵古诗。先同桌互背，再指名背诵，齐背。四、识记生字字形。1.自学生字。 2.小组内交流。3.班内交流，指导作、台。五、指导书写生字。六、扩展：画一幅有关月亮的图画。七、 作业1、朗读背诵诗歌2、把诗