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一师一优课学习心得本学期开展的“一师一优课”听评课活动,学习教育教学技能的同时,还意识到很多问题,如下:听课首先要抱有积极的、谦虚的态度,取人所长,补己之短。听后反思是教学创新的动力,教师聚焦课堂,反思自身的教学过程,是教师专业成长的过程和关键。苏霍姆林斯基说过;“只有善于分析自己工作的教师,才能成为得力的有经验的教师”,写“教学案例”、“教学后记”等就是反思教学的有效方法。 教师要以活动为契机,指导自己今后的教学,缩短竞赛课与平时教学的差距,精心备好每一节课。在备课时不仅要分析和研究教材、教法,而且心里要始终装着学生,这样才会有针对性和实效性。一是向同行学。把学习交流的重点放在课程改革的研究、教学案例的交流、典型问题的研讨等方面。二是要向学生学。关心我们的教育对象,研究我们的教育对象,走到我们的学生中间去。 总的来说,这次“人人一堂课”教学活动,教师们各有千秋、各展风采,这次活动取得了一定的成效,达到了预期的目的。也希望通过这次活动,给各位教师带来新的思索,做一个钻研型的教师,促进自己不断地学习,不断地进步 本学期开展的“一师一优课”听评课活动,学习教育教学技能的同时,还意识到很多问题,如下:听课首先要抱有积极的、谦虚的态度,取人所长,补己之短。听后反思是教学创新的动力,教师聚焦课堂,反思自身的教学过程,是教师专业成长的过程和关键。苏霍姆林斯基说过;“只有善于分析自己工作的教师,才能成为得力的有经验的教师”,写“教学案例”、“教学后记”等就是反思教学的有效方法。 教师要以活动为契机,指导自己今后的教学,缩短竞赛课与平时教学的差距,精心备好每一节课。在备课时不仅要分析和研究教材、教法,而且心里要始终装着学生,这样才会有针对性和实效性。一是向同行学。把学习交流的重点放在课程改革的研究、教学案例的交流、典型问题的研讨等方面。二是要向学生学。关心我们的教育对象,研究我们的教育对象,走到我们的学生中间去。 总的来说,这次“人人一堂课”教学活动,教师们各有千秋、各展风采,这次活动取得了一定的成效,达到了预期的目的。也希望通过这次活动,给各位教师带来新的思索,做一个钻研型的教师,促进自己不断地学习,不断地进步 本学期开展的“一师一优课”听评课活动,学习教育教学技能的同时,还意识到很多问题,如下:听课首先要抱有积极的、谦虚的态度,取人所长,补己之短。听后反思是教学创新的动力,教师聚焦课堂,反思自身的教学过程,是教师专业成长的过程和关键。苏霍姆林斯基说过;“只有善于分析自己工作的教师,才能成为得力的有经验的教师”,写“教学案例”、“教学后记”等就是反思教学的有效方法。 教师要以活动为契机,指导自己今后的教学,缩短竞赛课与平时教学的差距,精心备好每一节课。在备课时不仅要分析和研究教材、教法,而且心里要始终装着学生,这样才会有针对性和实效性。一是向同行学。把学习交流的重点放在课程改革的研究、教学案例的交流、典型问题的研讨等方面。二是要向学生学。关心我们的教育对象,研究我们的教育对象,走到我们的学生中间去。 总的来说,这次“人人一堂课”教学活动,教师们各有千秋、各展风采,这次
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