2019年秋九年级化学上册第四章生命之源_水4.4化学方程式第1课时化学方程式及其书写练习课件新版粤教版.ppt

44化学方程式,第1课时化学方程式的意义、书写,A知识要点分类练,C高频考题实战练,第四章生命之源水,B规律方法综合练,A知识要点分类练,第1课时化学方程式的意义、书写,知识点1化学方程式的意义,A,第1课时化学方程式的意义、书写,解析该反应微观上可读作：3个铁原子和2个氧分子反应生成1个四氧化三铁分子。,知识点2判断化学方程式的正误,第1课时化学方程式的意义、书写,第1课时化学方程式的意义、书写,完全正确,知识点3利用化学方程式求化学式,第1课时化学方程式的意义、书写,3发射卫星的火箭常用的燃料是肼(N2H4)，反应的化学方程式为2N2H4N2O43X4H2O，则X的化学式是()A.N2BNO2C.NOD.HNO3,A,第1课时化学方程式的意义、书写,解析根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和数目不变的原则进行推断即可。,第1课时化学方程式的意义、书写,知识点4对化学方程式配平或判断化学计量数,C,第1课时化学方程式的意义、书写,解析生成物的分子由不同种原子构成，故生成物为化合物；将反应前后构成完全相同的分子去掉，即反应前后都去掉一个A分子，则可以得出A、B、C的化学计量数之比为132；化学反应前后原子的种类、数量不变。,第1课时化学方程式的意义、书写,1,3,1,3,2,2,3,1,3,2,3,1,2,1,2,2,6,2,3,知识点5根据要求书写化学方程式,第1课时化学方程式的意义、书写,6写出下列反应的化学方程式，并在括号里注明是化合反应还是分解反应。(1)镁条的燃烧：_()。(2)电解水：_()。(3)加热高锰酸钾制氧气：_。(4)实验室用过氧化氢制取氧气：_。,化合反应,分解反应,第1课时化学方程式的意义、书写,7根据所给信息写出化学方程式。(1)科学家设想，镁可作为未来火星上的燃料，因为镁能在二氧化碳中燃烧放出大量的热，同时生成氧化镁和碳，化学方程式为_。(2)在汽车排气管上安装尾气净化装置，可使尾气中的CO和NO在催化剂表面发生反应，产生两种空气中的气体，化学方程式为_。(3)火炬中的燃料含有C3H8，它完全燃烧的化学方程式为_。,B规律方法综合练,第1课时化学方程式的意义、书写,8下列四个反应的生成物都是C，如果C的化学式为A2B5，则该反应的化学方程式为()A2AB2B2=2CB3AB2B2=2CC4AB2B2=2CDAB24B2=2C,C,第1课时化学方程式的意义、书写,图442,C,第1课时化学方程式的意义、书写,A,第1课时化学方程式的意义、书写,解析根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和个数不变，3个水分子中含有6个氢原子，所以x等于6；2个二氧化碳分子和3个水分子中共含有7个氧原子，所以y等于3。,C高频考题实战练,第1课时化学方程式的意义、书写,112016福州质量守恒定律的发现对化学的发展作出了重要贡献。(1)通过称量下列各组试剂在密闭容器内混合前后的总质量，能验证质量守恒定律的是_(填标号)。A蔗糖和水B铁丝在空气中燃烧C铁和氯化铜溶液反应生成铜和氯化亚铁,C,第1课时化学方程式的意义、书写,温度未达到红磷的着火点,第1课时化学方程式的意义、书写,化合反应,8,12,第1课时化学方程式的意义、书写,解析(1)蔗糖溶于水是物理变化，铁在空气中不能燃烧，均不能用于验证质量守恒定律；铁和氯化铜溶液能发生化学反应，能用于验证质量守恒定律。(2)从燃烧条件分析，固体质量在t1前没有发生变化是因为温度未达到其着火点；红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，为化合反应；从图示可看出，6.2g表示反应前固体的质量，就是红磷的质量，14.2g表示反应后固体的质量，是五氧化二磷的质量，则14.2g6.2g8g就是参加反应的氧气的质量。(3)由物质的微观构成可知，该反应的化学方程式为2F22H2O=4HFO2，参加反应的甲物质和生成的丙物质的分子数目比为2412。,第1课时化学方程式的意义、书写,A,第1课时化学方程式的意义、书写,132017苏州根据下列反应事实写出相应的化学方程式。(1)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下制取氧气：_。(2)在尘埃的作用下，二氧化硫和氧气反应生成三氧化硫(SO3)：_。(3)Cu和AgNO3溶液反应，生成Cu(NO3)2溶液和Ag：_。,第1课时化学方程式的意义、书写,(4)少量CuSO4溶液滴入N